【正文】 ：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！幼兒園大班語言活動教案15活動目的：能細(xì)心觀察掛圖，連貫完整地講述畫同，內(nèi)容。學(xué)習(xí)使用詞：先、再、最后。學(xué)會做事要動腦筋，有條理。活動準(zhǔn)備：教育掛圖活動過程：感知整體講述對象。“圖上有誰？它在干什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，啟發(fā)幼兒積極思考，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎？幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗(yàn)講述。將幼兒分成若干組，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時(shí)，教師參與到活動中去，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞的用法。圖4，引導(dǎo)幼兒討論：“腳印是哪里來的？為什么猴大哥沒做干凈？”遷移的講述經(jīng)驗(yàn)。我們平時(shí)做什么事情時(shí)也是有先后順序的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個(gè)詞，用連貫的語句講述。教師表演動作幼兒講述。第五篇：幼兒園大班語言活動教案幼兒園大班語言活動教案1活動目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，了解故事中弱小的小老鼠和強(qiáng)大的大老虎之間由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。3．知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖片8幅，PPT圖片三幅，繪本一本?；顒舆^程：1．出示角色進(jìn)行對比，引發(fā)認(rèn)知興趣。(1)今天來了兩個(gè)小動物，看看是誰?(2)大老虎長得怎么樣?小老鼠呢? (豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小)(3)它們可是一對好朋友，你想到了嗎?今天我們要學(xué)一個(gè)故事，你知道故事的名字了嗎？（出示字卡：小老鼠和大老虎）（出示PPT1）教師用小老鼠的語氣講述圖一，提問：它們之間會有什么問題呢？2．猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。(1) (出示3幅圖：好人壞人游戲、分蛋糕、采野花)看看小老鼠和大老虎在一起做什么?做游戲時(shí)誰做好人，誰做壞人，為什么?怎么分蛋糕?誰去采野花?(2)我們來聽聽小老鼠是怎么說的？(聽A段故事)它們的問題在哪里?師小結(jié)：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?小老鼠不開心的時(shí)候總要說一句什么話?一起來學(xué)一學(xué)。(提醒幼兒說時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來)3．講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。(1)雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。(出示圖5)(2)是什么事情? (鼓勵幼兒看著畫面說一說后出示PPT2)教師完整講圖5。(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣?它會怎么做？(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察PPT3)它會對大老虎說什么?請小朋友做小老鼠，把要對大老虎說的話表演一下。現(xiàn)在我來做小老鼠，看看我說些什么。 (一起學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌)(4)過了幾天，大老虎來找小老鼠了?。ǔ鍪綪PT4）那么，小老鼠的心里會怎么想？那么大老虎找小老鼠到底想干什么？又會說些什么？教師提示：如果大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友呢？(6)引發(fā)討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個(gè)朋友?進(jìn)行角色表演，遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請1～2名幼兒上來示范表演)4．講述第三段，讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。(1)大老虎是怎么做的呢？答案藏在后面桌子上的小圖片里，請小朋友拿出來，講一講，也可以和旁邊的好朋友一起講一講。(出示4幅畫面)請小朋友給小圖片找一個(gè)好朋友?！按罄匣⑹窃趺醋龅模空埿∨笥褋碚f一說。”(2)是不是這樣呢，我們一起來聽聽看。(欣賞B段故事，圖7至圖10)（3）小老鼠看到大老虎改變了，心情怎么樣?會原諒大老虎嗎?為什么?(4)兩個(gè)好朋友終于和好了，但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣?那么，好朋友到底應(yīng)該怎么相處? (在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉)（出示PPT4）教師講述。5．裝訂成繪本完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。師：這真是個(gè)有趣的故事，我們還可以做成一本漂亮的圖書，一起來講一講。(師幼共同講述故事)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?活動延伸(出示新畫面)小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢? (出示圖11，是小熊)3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢，大家下課后討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎?幼兒園大班語言活動教案2活動目標(biāo)1．嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感?；顒訙?zhǔn)備幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆?；顒舆^程一、欣賞故事引出話題1．我們一起來聽一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢?(2)提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告，上面說了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?2．引出“超級擂臺賽”。(1)提問：這么多動物都來應(yīng)聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級擂臺賽”是什么意思?(2)小結(jié)：“超級擂臺賽”就是讓動物們進(jìn)行PK，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表。)1．了解“擂臺賽”的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)?？纯凑f說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。3．幼兒交流和驗(yàn)證。接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確?有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進(jìn)行比對)?身高比賽——說說這場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進(jìn)行比對)?舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對)?跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1O分之前完成比賽，多媒體上有時(shí)鐘顯示)?三、合計(jì)比賽結(jié)果1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了，到底誰是最后的獲勝者?提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?2．幼兒思考。3．出示統(tǒng)計(jì)表，并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動物獲勝)。4．小結(jié)：把四場比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯。四、揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾。)1．說說怎樣選出最后的獲勝者?2．看看山羊公公的辦法(請三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。幼兒園大班語言活動教案3一、設(shè)計(jì)意圖大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,而且在生活中他們也會無意模仿大人用“因?yàn)椤眮碚f話,但說的都不完整只是很順口的用“因?yàn)椤眮砘卮饐栴},因此,為了讓幼兒正確地用“因?yàn)椤薄ⅰ八浴眮碚f話,并知道“因?yàn)椤北硎臼虑榈脑?“所以”表示事情的結(jié)果,同時(shí)還促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力發(fā)展,特開展此次活動。二、課時(shí)建議1課時(shí)三、活動目標(biāo)：能正確地用“因?yàn)椤薄八浴眮硗暾谋磉_(dá)說話內(nèi)容。發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地用“因?yàn)椤薄八浴眮硗暾谋磉_(dá)說話內(nèi)容。四、教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物（蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮）圖片（大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子）春、夏、秋、冬四幅景色圖片六、教學(xué)過程（一）請幼兒給物品分類,并用“因?yàn)?所以”完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。師：老師這有一些物品,誰能幫老師把他們分一下類呢？（幼兒分類）師：說一說你為什么這樣分（幼兒表達(dá)自己的分法）師：老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法：“因?yàn)樘O果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊”。師：老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是“因?yàn)椤薄八浴?“因?yàn)椤北硎臼虑榈脑?“所以”表示事情的結(jié)果。師：誰能模仿老師用“因?yàn)?所以”說出你們?yōu)槭裁窗严鹌?、鉛筆、本子放一塊呢？（教師請幼兒用完整的話來說,“因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具,所以把他們放到了一塊）（析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過分物品,明白了”因?yàn)椤氨硎臼虑榈脑?”所以“表示事情的結(jié)果）（二）幼兒正確地粘貼圖片,并用”因?yàn)椤?”所以“表達(dá)出自己的粘貼原因。師：老師這有一些圖片,請小朋友把它們粘貼在正確的位置上,并用”因?yàn)椤?”所以“完整的說出自己的粘貼原因。如：因?yàn)樾▲B愛在天上飛,所以把它放在天空中。因?yàn)樾‰u愛在草地上玩,所以把它放在草地上；因?yàn)樾◆~愛在水里游,所以把它放在水里；因?yàn)樾‰u愛吃蟲子,所以把它們放到了一塊；因?yàn)樾」窅鄢怨穷^,所以把它們放到了一塊；因?yàn)樾⊙驉鄢圆?所以把它們放到了一塊；（析：本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系；重點(diǎn)是讓幼兒用”因?yàn)椤啊彼浴巴暾谋磉_(dá)出來。（三）出示四季的圖片,請幼兒用”因?yàn)椤啊彼浴巴暾卣f出是怎么來區(qū)分四季的。師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細(xì)觀察,用”因?yàn)椤啊彼浴罢f出它們分別是什么季節(jié)。如：因?yàn)榱鴺鋭偘l(fā)芽,所以是春季；因?yàn)樾∨笥汛┑谋承?、短?所以是夏季；因?yàn)槿~子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天；因?yàn)樘焐舷碌难?所以是冬天。（析：這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察,找出四季的不同特征,重點(diǎn)能正確地用因?yàn)?所以來表達(dá)）四、聯(lián)系生活,說說生活中什么時(shí)候也會用到”因?yàn)椤啊彼浴?。如：因?yàn)槎亲羽I了,所以要吃飯；因?yàn)榭诳柿?所以要喝水；因?yàn)樘鞜崃?所以要穿裙子；因?yàn)樘炖淞?所以出門要戴帽子等。(析：聯(lián)系生活,用”因?yàn)椤啊彼浴氨磉_(dá)生活中的事,真正做到了學(xué)以致用)活動延伸：請幼兒回家和家長一起想想什么時(shí)候也會用”因?yàn)椤啊彼浴皝肀磉_(dá)。反思：在整個(gè)活動中,幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系,并能正確地用”因?yàn)椤八浴北磉_(dá)出來,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的邏輯思維在萌芽,所以,我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展,本節(jié)活動就做到了,但在活動中,有時(shí)候幼兒會說不完整話,這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動中教師要多督促,多培養(yǎng),讓他們養(yǎng)成完整說話的習(xí)慣。幼兒園大班語言活動教案4設(shè)計(jì)意圖：《斑馬博士的圖書館》，選自小康軒大班上冊語言教材第119頁的內(nèi)容。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié)，生動、優(yōu)美的語言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書館》這個(gè)故事幼兒一打開書就可以從中色彩鮮艷的圖畫中看出故事的主要內(nèi)容，開始是斑馬博士因?yàn)橛泻芏鄷鵁?，后來貓頭鷹想出了一個(gè)好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長，但情節(jié)很能吸引幼兒的注意，也能使幼兒受到很好的教育，為繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢，因此，他們對文學(xué)作品較感興趣，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力。因此我設(shè)定的本節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)為：活動目標(biāo)：，了解故事的內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。，能用清楚的語言表達(dá)自已的意見?；顒又攸c(diǎn)：了解故事的內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。活動難點(diǎn)：積極參與討論和制作，能用清楚的語言表達(dá)自已的意見?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、字寶寶（森林）、教學(xué)CD、各種圖書館圖片、幼兒園圖書室圖片、投影儀活動過程：一、自由觀察幼兒用書，進(jìn)行猜測講述。1．談話導(dǎo)入，激起幼兒看書的興趣。2．請幼兒講講各自看到了什么？3．大膽想象，講述斑馬博士解決問題的辦法。二、集體觀察教學(xué)掛圖并講述。1．教師：斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢？仔細(xì)看圖講述。學(xué)習(xí)字詞：森林。2．引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事。三、邊觀看圖，邊聽教學(xué)CD，完整欣賞故事。四、討論圖書館的作用和注意事項(xiàng)。1．幼兒看各種各樣圖書館圖片，說說圖書館給你的印象，猜猜它的作用是什么？2．看人們在圖書館看書的圖片，說說去圖書館應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3．看幼兒園圖書室和圖書角圖片，請小朋友說說進(jìn)圖書室或圖書角應(yīng)注意的事項(xiàng)。五、活動延伸：分小組將討論去圖書室或圖書角的注意事項(xiàng)記錄在紙上。幼兒園大班語言活動教案5目標(biāo)理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。準(zhǔn)備老鼠頭飾人手一個(gè)：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。自選音樂一段。過程欣賞故事。――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情