【正文】 nese what is happening.(The children are playing a gamewhere they ask and answer questions about pictures they have drawn.) the ss draw and color an objects on a large piece of a list of things they can draw or remind them of things they have learnt ,pencil,desk ,chair,bird,bag,cap, two ss to the front of the to your own picture and say “What39。s this?”and have the first ss point to the first ss39。s picture and say “What39。s that?”and have him/her the first points to her/his own pictureand asks the second s “What39。s this?” have the sswork in groups of four and continue the activities Take some of the pictures the ss have made and rest them against the 18 to the ss that you are going to ask about the T:What is five? SS:It39。s a red :What is seven? SS:It39。s a blue the ss continue the activity in 7 Birthday Unit1 Happy 、教學(xué)準(zhǔn)備與分析教學(xué)內(nèi)容學(xué)生用書：第七模塊第一單元 活動(dòng)第三單元 活動(dòng)3 活動(dòng)用書：第七模塊第一單元 活動(dòng)教學(xué)目標(biāo) 1技能與知識(shí)目標(biāo) 基本能聽懂、會(huì)說詞匯happy, birthday, cake 基本能聽懂、會(huì)讀并靈活運(yùn)用Here’s your ?.Thank 。初步感知詞匯present和I’m 。復(fù)習(xí)詞匯pencil,pen,book,bag 等詞匯以及英文數(shù)字1—12。能夠熟練運(yùn)用What’s this? It’s a?.的語言結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)自編歌曲 “What’s this？” 以及韻句“Pen and pencil” 學(xué)會(huì)運(yùn)用英語向他人表達(dá)生日祝愿和并對(duì)別人的祝福表示感謝 3素質(zhì)教育（文化、情感態(tài)度、策略）目通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西方國家是如何慶祝生日的方式，以及中國慶祝生日的方式，比較中西方文化的差異。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生之間相互交流，相互關(guān)心的同學(xué)之情。教學(xué)重點(diǎn)詞匯happy，birthday，cake以及Here’s your ?.Thank 。教學(xué)難點(diǎn)詞匯的“present”的發(fā)音。教學(xué)任務(wù) 學(xué)習(xí)詞匯happy,birthday,cake 學(xué)習(xí)Here’s your ?.Thank 。運(yùn)用任務(wù)一：運(yùn)用“耳力大比拼”的游戲活動(dòng)，來操練“Here’s your ?.Thank you.”的語言結(jié)構(gòu)，并完成活動(dòng)用書的活動(dòng)2 運(yùn)用任務(wù)二：生日派對(duì)教學(xué)用具錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、掛圖、小玩具。教學(xué)課堂程序啟動(dòng)活動(dòng)1： Greetings 活動(dòng)2：復(fù)習(xí)韻句“Pen and pencil”及自編歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book?.”導(dǎo)入（傳話游戲）把歌曲“What’s this?”再以韻句的形式朗讀出來，這時(shí)，教師手持學(xué)過單詞卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat?等越多越好）讓學(xué)生通過傳遞玩具進(jìn)行傳話游戲。全班問：“What’s this? What’s this?”,持玩具的學(xué)生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：“It’s a pen?.”,回答對(duì)的同學(xué)可以成為這張卡片的擁有者，教師獎(jiǎng)勵(lì)卡片時(shí)說“Here’s your ?.”并引導(dǎo)學(xué)生說“Thank you.”呈現(xiàn)教師可將本單元較難記住的新單詞加入到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生回答，表揚(yáng)會(huì)說的學(xué)生，給大家進(jìn)行簡(jiǎn)單的教讀，教師“猜一猜今天的禮物是干什么用的呢？”（學(xué)生的回答可多樣），這時(shí)教師放歌曲“Happy birthday”,再說“今天是Sam的生日，讓我們?nèi)タ纯此窃趺催^生日的”。播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生看掛圖或書中圖片。操練與指導(dǎo)第一遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么？西方人慶祝生日和中國的生日聚會(huì)有什么不同？教師再對(duì)西方人的生日聚會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。（注：此處可將Happy birthday，cake 進(jìn)行簡(jiǎn)單的教讀）再次打開書聽錄音，請(qǐng)學(xué)生們核實(shí)剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學(xué)生猜測(cè)文中“I’m nine.”是什么意思，讓學(xué)生初步感知如何用英語描述自己的年齡。聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)讀的好的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師對(duì)比較難掌握的詞匯以及語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。教師請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。全班齊讀課文。教師將全班分成不同的組，分角色對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行朗讀。（8）鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)體學(xué)生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評(píng)出最佳配音獎(jiǎng)。完成運(yùn)用任務(wù)1 問一問學(xué)生，最近有誰過生日，并且請(qǐng)他們到講臺(tái)前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促?zèng)]能給他們準(zhǔn)備禮物，建議大家用手中的獲獎(jiǎng)卡片當(dāng)作禮物送給他們，在進(jìn)行此活動(dòng)時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生多運(yùn)用今天新學(xué)的語言結(jié)構(gòu)“Happy birthday?,here’your you”.復(fù)習(xí)鞏固完成活動(dòng)用書的活動(dòng)4。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行檢查和評(píng)估。完成運(yùn)用任務(wù)請(qǐng)學(xué)生們以四人小組為單位，討論自己平時(shí)是怎么過生日的，學(xué)生可以將自己過生日的情景通過短劇的形式表現(xiàn)出來。教師可以不時(shí)地幫助每個(gè)小組。然后再請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)，表演出來各自的“Birthday Party”，并評(píng)選今天的最佳表演獎(jiǎng)。復(fù)習(xí)總結(jié)（1）再次復(fù)習(xí)本課詞匯和句式。（2）聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯(cuò)誤。家庭作業(yè)（1）請(qǐng)學(xué)生學(xué)做生日禮物生日帽（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）。（2）給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。Module 7 Birthday Unit 2 How old are you?一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生用書:第7模塊第二單元活動(dòng)2 第7模塊第三單元活動(dòng)2 課堂活動(dòng)用書：第7模塊第二單元活動(dòng)3 第7模塊第三單元活動(dòng)2教學(xué)目標(biāo)技能與知識(shí)技巧 A、基本要求基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀：Where’s my present? It is in the is on the 39。s under the ?；灸苈牰瑫?huì)說、會(huì)讀詞匯：on、in、under、hat。B、初步要求初步感知hat與cap之間的區(qū)別以及in的兩種含義。C、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)Happy Birthday!What’s this? Here’s your?.Thank you!等語言結(jié)構(gòu)。能夠熟練地用Where39。s?? 的語言結(jié)構(gòu)，對(duì)物體的位置進(jìn)行提問，并學(xué)會(huì)并能運(yùn)用It39。s in /on/under the?.的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。3素質(zhì)教育目的（文化、情感態(tài)度、策略）通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)、善于觀察的良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作意識(shí)。通過學(xué)習(xí)歌曲增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及交流英語的自信與能力。教學(xué)重點(diǎn)詞匯：on,in,under,hat Where is??It’s on/in/under?.的語言結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)詞匯under的發(fā)音。任務(wù)設(shè)計(jì) A、學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)句型Where is?? It39。s on/in/under/ the?.的語言結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)詞匯hat、on、in、under。學(xué)習(xí)韻律詩。B、運(yùn)用任務(wù)運(yùn)用任務(wù)一：“尋寶大行動(dòng)”運(yùn)用任務(wù)二：“神秘的寶物”教學(xué)用具錄音機(jī)、圖片、帽子、磁帶、鋼筆，八個(gè)不同顏色的禮物袋二、課堂教學(xué)程序啟動(dòng)A、Greetings 師生之間相互問候，然后，展開同學(xué)之間的相互問候。B、Sing a song 請(qǐng)同學(xué)齊唱“Happy Birthday”，以此來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入教師事先將鋼筆、書等物品放在講臺(tái)上、講臺(tái)里及講臺(tái)下，然后假裝在尋找東西，邊找邊說：“Where in my pen?”、“Where is my book?”。此時(shí)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢語幫助自己找東西。當(dāng)找到東西時(shí)教師可以說：“Oh, it is on / in/under the desk.”呈現(xiàn)T：老師很粗心，我們的好朋友Sam也有這個(gè)小毛病。Sam在自己的生日會(huì)上收到了許多禮物，可是今天，他卻找不到自己的禮物了，讓我們一起來幫他找找看，好么？請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽課文。操練與指導(dǎo)1）教師請(qǐng)學(xué)生來說說看究竟發(fā)生了什么事，然后將hat 詞匯引出，通過實(shí)物或圖片對(duì)改詞匯進(jìn)行教授。2）教師通過將鋼筆放于帽子的不同位置，對(duì)第二單元的重點(diǎn)詞匯on,in,under進(jìn)行教授。并通過手游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這幾個(gè)介詞的認(rèn)識(shí)。3）在學(xué)生對(duì)詞匯比較熟練之后，教師對(duì)第二單元的語言結(jié)構(gòu)Where is?? It39。s on/in/under/ the?.進(jìn)行再次呈現(xiàn)和教授。4）教師請(qǐng)學(xué)生再次聽錄音，并跟讀課文。（2——3遍）5）教師請(qǐng)學(xué)生以4人小組為單位自由朗讀課文。6）教師將全班分成兩個(gè)部分朗讀課文。復(fù)習(xí)鞏固1）做課堂活動(dòng)用書第二單元活動(dòng)活動(dòng)2，第三單元活動(dòng)2，活動(dòng)3。2）教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)完成運(yùn)用任務(wù)1 尋寶大行動(dòng)1）教師事先將準(zhǔn)備好八個(gè)不同顏色的禮物袋藏在教室的各個(gè)不同角落。并告訴學(xué)生自己在教室里藏了一個(gè)寶物。2）將全班分為八個(gè)小組，請(qǐng)八個(gè)小組的學(xué)生代表上來抽簽。隨后根據(jù)問題按組依次找禮物袋。問題：“Where is my black bag?”、“Where is my red bag?”、“Where is my white bag?”、“Where is my blue bag?”、“Where is my pink bag?”、“Where is my green bag?”、“Where is my yellow bag?”、“Where is my purple bag?”。3）各組學(xué)生代表從教師手中領(lǐng)取尋寶行動(dòng)的命令。4）在學(xué)生開始行動(dòng)之前，教師還要告訴學(xué)生在他們尋找到寶物之后，得先將尋寶命令的問題回答之后在可以打開寶物袋。告訴學(xué)生要注意觀察，相互協(xié)作完成任務(wù)。5）由各組學(xué)生匯報(bào)尋寶情況，然后，請(qǐng)各組將自己的寶物袋打開，看看寶物是什么。6）教師請(qǐng)其中得到寶物的學(xué)生告訴大家自己得到了什么寶物——一張紙條“請(qǐng)打開錄音機(jī)，寶物馬上顯現(xiàn)”。完成運(yùn)用任務(wù)2 神秘的寶物1）教師按照紙條要求打開錄音機(jī)，將寶物——第三單元的韻句呈現(xiàn)出來。2）教師請(qǐng)學(xué)生打開課本，再次聽韻句。在聽的過程中教師可以加入相應(yīng)的動(dòng)作，增加學(xué)生學(xué)習(xí)韻句的興趣。3）教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)韻句。4）加入動(dòng)作對(duì)韻句進(jìn)行表演。復(fù)習(xí)總結(jié)教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語言點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。第三篇：小學(xué)英語興趣小組活動(dòng)計(jì)劃2013年下期英語課外活動(dòng)計(jì)劃曾 迪一、指導(dǎo)思想為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)興趣，提高英語的表達(dá)能力及表達(dá)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富小學(xué)生的課余生活,同時(shí)也為他們今后的英語學(xué)習(xí)打更牢固的基礎(chǔ)。二、活動(dòng)目的通過英語興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的英語興趣得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解英語的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和語言的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語口語交際能力。三、活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)93班，94班，95班和四年級(jí)88班的學(xué)生。四、活動(dòng)內(nèi)容1．看、聽、學(xué)、講、演英語小故事等。2．以課本為基礎(chǔ)，摻雜小部分適合本校3—4年級(jí)學(xué)生的各種教材，內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場(chǎng)合特定用語,常用話題等等。五、活動(dòng)時(shí)間每周三下午第二節(jié)課后六、活動(dòng)要求組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)。每周三下午第二節(jié)課后進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到活動(dòng)地點(diǎn)。小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在活動(dòng)室大聲喧嘩。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。七、采取的措施：（1）做好組織工作在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定英語基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。（2）認(rèn)真負(fù)責(zé)，使小組活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。總之，開展英語興趣小組活動(dòng)，真正使學(xué)生學(xué)有所得，我還需要繼續(xù)努力，我會(huì)在今后的教學(xué)中勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將英語興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。2013年9月17日第四篇：小學(xué)英語興趣小組活動(dòng)總結(jié)曉新龍騰鄉(xiāng)村少年宮英語活動(dòng)總結(jié)2016年春 輔導(dǎo)員:蔡曼曼隨著英語越來越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視，回顧這學(xué)期英語口語的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將本學(xué)期來的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。：興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語充滿了興趣，但是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語興趣活動(dòng)中，如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點(diǎn), 為此我們大膽使用內(nèi)容生動(dòng),色彩絢麗的課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語對(duì)話、唱