【正文】 度。活動(dòng)后師生正確的評(píng)價(jià)有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，有利于提高今后活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期我們將進(jìn)行多角度的反思活動(dòng)，努力提高實(shí)踐水平。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)通過三個(gè)方面來進(jìn)行，首先是學(xué)生互評(píng)；其次是家長評(píng)價(jià)；最后是教師評(píng)價(jià)。這樣，不但豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生各方面的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，除了延續(xù)上學(xué)期使用的月考核制度外，還將隨機(jī)進(jìn)行學(xué)生調(diào)查問卷，從而促進(jìn)任課教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程始終具有旺盛的生命力。另外，本學(xué)期將更加注重活動(dòng)成果評(píng)價(jià)，學(xué)期末學(xué)校將通過調(diào)查問卷抽查的方式進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。六、工作安排：九月份：制定校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃并組織學(xué)習(xí)。各年級(jí)、各班制定實(shí)踐活動(dòng)簡要計(jì)劃。理論學(xué)習(xí)內(nèi)容是《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略》等。教研活動(dòng)：分組研討本月綜合課程的上課內(nèi)容。開展慶祝建國六十周年的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。上交綜合實(shí)踐活動(dòng)資料（月末）。十月份：各班按計(jì)劃開展活動(dòng)，學(xué)校組織檢查。教研活動(dòng)：吳海燕老師上一節(jié)綜合研討課。教研組例會(huì)：對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行共同探討，共同研究，以便提高對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。相關(guān)年級(jí)開展日食的研究、科學(xué)宮動(dòng)植物主題研究。上交綜合實(shí)踐活動(dòng)資料。十一月份：各班按計(jì)劃開展活動(dòng)，注意收集和整理過程性資料，組織檢查。教研活動(dòng)：印麗華老師上一節(jié)校本研討課。有關(guān)年級(jí)開展傳統(tǒng)節(jié)日的研究活動(dòng)。教研組例會(huì)：半學(xué)期小結(jié)，下半學(xué)期綜合活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)，上交過程性資料。十二月份：教研組例會(huì)：研究如何認(rèn)真辦好活動(dòng)成果的展板。學(xué)生總結(jié)匯報(bào)交流活動(dòng)，以及學(xué)生活動(dòng)成果的展示。教研活動(dòng)：倪華玉老師上一節(jié)校本研討課。有關(guān)年級(jí)開展制作傳統(tǒng)游戲工具（如鐵環(huán)、沙包等），玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的實(shí)踐活動(dòng)。各班上交案例、論文、活動(dòng)總結(jié)（反思）及學(xué)生活動(dòng)過程的資料。一月份：總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，撰寫專題總結(jié)，整理好研究的成果材料。期末抽測調(diào)查，考核評(píng)比。資料匯總歸檔 。實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。（二）具體目標(biāo)：一、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。二、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)見識(shí)和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。三、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。四、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。三、課程設(shè)置及課時(shí)安排按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3—6年級(jí)的一門必修課程，每周平均3課時(shí)。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合實(shí)踐活動(dòng)全校自小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置每周固定1課時(shí)，根據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置。四、具體工作及措施（一）師資建設(shè)由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。二、注意開發(fā)利用多種教育資源學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫。（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的39。個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。一、評(píng)價(jià)理念a、整體觀綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。b、多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。c、過程性綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。二、評(píng)價(jià)方式綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方?？傊?，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅五、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立以校長為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確保活動(dòng)正常有序地進(jìn)行。六、活動(dòng)安排9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，召開家長會(huì)取得家長對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。11月：進(jìn)行階段性成果展示。12月：四、五、六年級(jí)各推出一節(jié)研究課，大家談體會(huì)。關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展研討會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃12一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深化素質(zhì)教育，形成辦學(xué)特色。(一)總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生與自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。(二)具體目標(biāo)：暢想乒乓未來，感悟國球精神，使學(xué)生能作為活動(dòng)的主人，積極地開展活動(dòng)。能對(duì)學(xué)習(xí)具有信心，提高效率。能對(duì)自然和社會(huì)的具有好奇心。能自我規(guī)范，與隊(duì)友友好相處。關(guān)注自我，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注自然，關(guān)注社會(huì)，設(shè)計(jì)自己喜歡的校園。進(jìn)行探究，積極體驗(yàn)，在“發(fā)現(xiàn)問題——團(tuán)隊(duì)策劃——探究實(shí)踐——行動(dòng)反思——分享對(duì)話”的科學(xué)研究過程中提高探究的能力。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感與學(xué)習(xí)興趣，意識(shí)到食品安全對(duì)身體健康的重要性，養(yǎng)成注意飲食安全衛(wèi)生的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，刻苦鍛煉，頑強(qiáng)拼搏，為國爭光的精神。積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)健康意識(shí)。二、具體措施：(一)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容。在確定本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們根據(jù)我校乒乓特色，將原有的課題成果進(jìn)行多角度的活動(dòng)外展，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞原有的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的研究內(nèi)容。根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定活動(dòng)方案。力求貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)學(xué)生的需求，體現(xiàn)了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。內(nèi)容框架如下：我校是乒乓特色學(xué)校，乒乓活動(dòng)也在校內(nèi)廣泛開展，因此有很好的研究資源和研究環(huán)境。況且乒乓已成為我校學(xué)生生活世界中不可缺少的內(nèi)容之一。所以，在三年級(jí)將繼續(xù)開展“小小銀球，知識(shí)無限”的乒乓實(shí)踐活動(dòng)。蘭陵小學(xué)即將擴(kuò)建，如果我們把握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生從關(guān)注校園入手，開發(fā)、設(shè)計(jì)他們喜歡的校園，將有利于學(xué)生漸漸體驗(yàn)到學(xué)校生活中的主人感覺，提高各方面的實(shí)際能力。所以本學(xué)期四年級(jí)將在上學(xué)期《綠色交響曲——讓校園更美麗的》基礎(chǔ)上繼續(xù)延續(xù)，以《我的校園我設(shè)計(jì)，蘭小的明天更美好》為主題，開展一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)。市場上那些身穿“五彩”外衣的“彩色”食品，看似誘人。五年級(jí)根據(jù)這個(gè)普遍存在的問題，設(shè)計(jì)了“‘美麗’的食品”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期六年級(jí)以“球之韻”為主題，主要是結(jié)合本校乒乓球體育特色，結(jié)合校第四屆乒乓節(jié)活動(dòng)，開展球文化、體育精神、體育與讀書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，刻苦鍛煉，頑強(qiáng)拼搏，為國爭光的精神。(二)進(jìn)行有效的管理，優(yōu)化實(shí)踐指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性。在活動(dòng)中讓每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅，建立健全的評(píng)價(jià)體系，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，精心規(guī)劃和組織學(xué)生校內(nèi)外活動(dòng)，爭取社會(huì)和學(xué)生家長的支持及參與。學(xué)校計(jì)劃、年級(jí)計(jì)劃層層落實(shí)。在學(xué)校綜合實(shí)踐教研組的帶領(lǐng)下，各年級(jí)由年級(jí)組長為小組長，帶領(lǐng)教師認(rèn)真認(rèn)真制訂年級(jí)計(jì)劃，帶著問題積極、認(rèn)真地開展小組教研活動(dòng)，提高實(shí)踐指導(dǎo)水平。保證師資力量，配備各課專職教師。以下是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)師資配備表。加強(qiáng)研究，提高質(zhì)量。我們把每個(gè)月最后一個(gè)星期一下午作為綜合實(shí)踐活動(dòng)沙龍研討日，教師們一起學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提出活動(dòng)中的困惑，共同解決問題，并把活動(dòng)中好的做法與大家分享。三、進(jìn)行多角度反思，提高實(shí)踐水平：活動(dòng)后師生正確的評(píng)價(jià)有利于及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，有利于提高今后活動(dòng)的質(zhì)量。本學(xué)期我們將進(jìn)行多角度的反思活動(dòng)，努力提高實(shí)踐水平。(一)學(xué)生評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生健康積極的情感。提高學(xué)生各方面的能力。豐富學(xué)生的知識(shí)積累。(二)教師評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長的需要。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的愿望及創(chuàng)新精神。密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的發(fā)展。(三)課程評(píng)價(jià)立足綜合性突出活動(dòng)性體現(xiàn)主體性注重實(shí)踐性擴(kuò)展資料：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)市教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)學(xué)習(xí)沙龍的活動(dòng)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。二、時(shí)間安排由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，我們采用彈性課時(shí)制，即“2+1”的模式。課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時(shí)對(duì)班級(jí)或小組的活動(dòng)情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動(dòng)時(shí)，可以將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時(shí)間集中在一天使用。三、實(shí)施策略與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實(shí)踐：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。如開展賞識(shí)活動(dòng)課：即通過多種形式開展賞識(shí)活動(dòng)課，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人、賞識(shí)自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長、能力、樹立自信心，賞識(shí)別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對(duì)自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。與學(xué)校工作相結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒