【正文】 中男生19人，%，女生154人，%。一年級(jí)94人，%，二年級(jí)29人，%，三年級(jí)23人，%,四年級(jí)27人，%。其中中共黨員有18人，%，團(tuán)員151人，%，群眾4人，%。在學(xué)生會(huì)或?qū)W生社團(tuán)擔(dān)任干部的有44人，%，擔(dān)任班級(jí)干部的有42人,%，其他干部有10人，%，不擔(dān)任干部的77人，%。二、學(xué)生思想狀況整體情況 絕大多數(shù)的學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，完全擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度；認(rèn)為黨在農(nóng)村工作的現(xiàn)行政策、教育工作的現(xiàn)行政策是成功的；認(rèn)為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)成功的法寶，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)作用是很 1 必要的；能夠積極參加學(xué)校、學(xué)院組織的思想政治教育活動(dòng)；能夠積極關(guān)心并參與政治?？傊?，我院絕大多數(shù)學(xué)生的思想狀況是愛(ài)國(guó)的、積極的、向上的、有激情的。絕大多數(shù)學(xué)生信仰共產(chǎn)主義，認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值最終取決于個(gè)人事業(yè)的成功與對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的大小；有過(guò)半數(shù)的學(xué)生在課程之外讀過(guò)一些關(guān)于馬、恩、列、斯和毛澤東的原著；過(guò)半數(shù)的學(xué)生申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的主要原因是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有信心；沒(méi)有加入中國(guó)共產(chǎn)黨的學(xué)生有過(guò)半數(shù)的人認(rèn)為是因?yàn)閭€(gè)人條件不夠成熟；絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為只有依靠自己艱苦奮斗才能夠?qū)崿F(xiàn)人生目標(biāo)；絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為人生的追求就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和個(gè)人、家庭的幸福?？傊以航^大多數(shù)學(xué)生是有著崇高理想信念和偉大人生價(jià)值追求的。絕大多數(shù)學(xué)生主張先人后己，助人為樂(lè)的價(jià)值原則，特別注重“遵守公德、孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人”的基本道德，以及“正直正派、坦誠(chéng)謙和、進(jìn)取奉獻(xiàn)”的品性修養(yǎng)；絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為擁有“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德規(guī)范很有必要，并要身體力行；%的學(xué)生認(rèn)為社會(huì)公德意識(shí)形成的第一因素是社會(huì)環(huán)境與學(xué)校教育，這個(gè)數(shù)字較之于以往有所提高，%的學(xué)生認(rèn)為是家庭陶冶，%得學(xué)生認(rèn)為靠個(gè)人自覺(jué)?？傊以航^大多數(shù)學(xué)生有著崇高的道德修養(yǎng)與道德境界。 關(guān)于黨和政府在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)中的表現(xiàn)，%的學(xué)生認(rèn)為還是很成功的，%的學(xué)生認(rèn)為比較成功，黨和政府還需努力；關(guān)于當(dāng)前影響我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定最主要的因素，%的學(xué)生認(rèn)為是民主分裂、敵對(duì)勢(shì)力意識(shí)形態(tài)滲透，%的學(xué)生認(rèn)為是區(qū)域、城鄉(xiāng)、工農(nóng)發(fā)展不平衡，也有少部分同學(xué)認(rèn)為是個(gè)人收入差距拉大和干部腐敗導(dǎo)致；關(guān)于最關(guān)注的國(guó)內(nèi)問(wèn)題，%的學(xué)生選擇的是社會(huì)穩(wěn)定，%選政治改革，%選經(jīng)濟(jì)發(fā)展，%選就業(yè)形勢(shì)；關(guān)于最關(guān)注的國(guó)際關(guān)系，%的學(xué)生選中美關(guān)系，%選中日關(guān)系。總之，我院學(xué)生普遍比較關(guān)系國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事政治問(wèn)題。我院大部分學(xué)生對(duì)我校的校風(fēng)的核心價(jià)值理念是了解的并在努力踐行，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校工作、辦學(xué)條件、教學(xué)工作、管理服務(wù)工作、大學(xué)生思想政治教育工作、思想政治理論課教學(xué)工作、對(duì)輔導(dǎo)員、班主任及對(duì)學(xué)生會(huì)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況的總體評(píng)價(jià)都是非常好的。大部分學(xué)生是為個(gè)人理想和社會(huì)貢獻(xiàn)而學(xué)習(xí)，堅(jiān)決反對(duì)大學(xué)生考試作弊，并要求嚴(yán)肅處理作弊事件；目前學(xué)校學(xué)生的考風(fēng)，大部分學(xué)生認(rèn)為還是比較好的；我院學(xué)生是很熱愛(ài)本專業(yè)的，目前的學(xué)習(xí)狀況也是很刻苦努力的。我院過(guò)半學(xué)生的業(yè)余時(shí)間主要用于學(xué)習(xí)，也有部分學(xué)生業(yè)余時(shí)間除了學(xué)習(xí)之外，也用于課外活動(dòng)，只有極個(gè)別的學(xué)生業(yè)余時(shí)間幾乎不學(xué)習(xí)；我院學(xué)生利用課余時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)興趣愛(ài)好，豐富知識(shí)素養(yǎng)；大部分學(xué)生家庭條件較差是影響 學(xué)生出國(guó)留學(xué)深造的主要原因，其中外語(yǔ)不達(dá)標(biāo)問(wèn)題也較為突出，外語(yǔ)專業(yè)是語(yǔ)言類專業(yè)，需要較多的時(shí)間來(lái)背課文，但是會(huì)議、講座、活動(dòng)太多，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)有一定得制約因素，希望學(xué)校重視。關(guān)于就業(yè)單位方面，%的學(xué)生主張自主創(chuàng)業(yè)，選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生不是很多，%的學(xué)生選擇國(guó)企、教育、科研院所，%的學(xué)生選擇外資和私企，黨政機(jī)關(guān)；這種情況正好反應(yīng)出他們了解到當(dāng)前外語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)壓力是巨大的，他們大部分都認(rèn)為這種就業(yè)困難的局面主要是就業(yè)市場(chǎng)人才供大于求；大部分學(xué)生希望學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念；在這種就業(yè)壓力下，一部分學(xué)生對(duì)西部、基層就業(yè)持愿意的態(tài)度，大部分學(xué)生認(rèn)為可以有選擇地去；大部分學(xué)生（%）愿意在校期間考研，也有小部分學(xué)生（%）認(rèn)為視情況而定；我院學(xué)生考研的原因很復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)條件、就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)都成為他們考研的動(dòng)機(jī)。我院學(xué)生大部分都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的正負(fù)作用因人而異，每周上網(wǎng)的時(shí)間長(zhǎng)短也因人而異，比例較大的控制在5小時(shí)左右，并且大部分學(xué)生都認(rèn)為自己是能控制網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己產(chǎn)生的誘惑，他們通常是在宿舍上網(wǎng)，上網(wǎng)做的最多的事情是查閱資料，大部分同學(xué)認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助。三、存在的主要問(wèn)題從這次調(diào)查問(wèn)卷反應(yīng)的情況看，存在的主要問(wèn)題是就業(yè)形勢(shì)對(duì)外 語(yǔ)專業(yè)不利，學(xué)生就業(yè)壓力大；%的學(xué)生都認(rèn)為就業(yè)壓力很大。在這種巨大的就業(yè)壓力下學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度與動(dòng)機(jī)，尤其是我院女生較多，在就業(yè)壓力巨大的情況下選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生又不是很大，一定程度上影響著學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。四、原因分析英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生相對(duì)市場(chǎng)需求過(guò)剩；英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)面單一，不符合國(guó)家和社會(huì)迫切需求大量的復(fù)合型人才的現(xiàn)狀；英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生大都對(duì)自身缺乏科學(xué)定位。在校期間沒(méi)有一個(gè)明確的人生規(guī)劃，不知道該如何去完善自己、充實(shí)自己，找工作缺乏主動(dòng)性，大多數(shù)同學(xué)的自主創(chuàng)業(yè)只停留在口頭上。，自信心不夠。五、對(duì)策措施和建議（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀解決英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題最重要在于轉(zhuǎn)變觀念，不僅大學(xué)生自己的觀念要轉(zhuǎn)變，而且政府、社會(huì)、家庭的觀念也要轉(zhuǎn)變。畢業(yè)生要迅速轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。隨著高等教育的普及，整個(gè)社會(huì)的教育水平正在逐步提高，大學(xué)生也早已不再是天之驕子，要像普通的勞動(dòng)者一樣，憑自身的素質(zhì)和實(shí)力去參與勞動(dòng)力市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)。目前，社會(huì)上各種英語(yǔ)培訓(xùn)、再教育的機(jī)構(gòu)多如牛毛，任何人都有機(jī)會(huì)提高自己的英語(yǔ)水平，懂英語(yǔ)的畢業(yè)生已不再是香餑餑，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該及時(shí)地轉(zhuǎn)變觀念，正視這種變化，腳踏實(shí)地的走向社 會(huì)。高校鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀念。鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)不僅可以解決大學(xué)生自己的就業(yè)問(wèn)題，還能夠?yàn)樯鐣?huì)增加就業(yè)崗位。大學(xué)生是知識(shí)精英，增強(qiáng)他們自主創(chuàng)業(yè)的信念，引導(dǎo)他們自主創(chuàng)業(yè)，這對(duì)于發(fā)揮他們的專業(yè)知識(shí)和技能，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都具有重要的意義。各地政府應(yīng)制定相關(guān)政策，包括信貸、土地和房產(chǎn)使用、稅收等優(yōu)惠措施，大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。不過(guò)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中更應(yīng)擺正心態(tài)，創(chuàng)業(yè)不是當(dāng)老板，而是要一步一個(gè)腳印從最基礎(chǔ)做起，這樣才能有所成就。（二）加快高等教育體制改革在解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題中高校的作用也極為重要。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)壓力，高校的當(dāng)務(wù)之急在于根據(jù)市場(chǎng)變化來(lái)改革教學(xué)模式，根據(jù)市場(chǎng)的需求培養(yǎng)人才。建立適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)需要的學(xué)科和教學(xué)模式。英語(yǔ)學(xué)科和教學(xué)模式的變革應(yīng)以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，確保改革大的方向與自身優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，做到有的放矢。開(kāi)展有效的就業(yè)指導(dǎo)課程。時(shí)至今日，就業(yè)指導(dǎo)課沒(méi)有受到足夠的重視，就業(yè)指導(dǎo)課的師資力量薄弱，往往由輔導(dǎo)員老師兼任，指導(dǎo)水平和效果有待加強(qiáng)。提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，擴(kuò)展其知識(shí)的深度和廣度，鼓勵(lì)在校學(xué)生在加強(qiáng)本身專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，輔修一至兩科其他專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。（三）進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)實(shí)習(xí)高校應(yīng)充分根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律和自身特點(diǎn)，組織英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)院應(yīng)根據(jù)各自的特點(diǎn)，組織、開(kāi)展符合自身特色的畢業(yè)實(shí)習(xí)，或組織希望成為教師的英語(yǔ)畢業(yè)生給同學(xué)上課并相互評(píng)價(jià)和提出建議，或增強(qiáng)與企事業(yè)的聯(lián)系，提供畢業(yè)生去企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（四）全員育人模式應(yīng)盡早啟動(dòng)對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不單單是思想政治教育課老師的責(zé)任，也不僅是高校輔導(dǎo)員的責(zé)任，這需要全校廣大老師共同參與，只有保證了學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)以及過(guò)硬的道德素養(yǎng)，我們才可以說(shuō)大學(xué)教育才是真正有意義的教育。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 2016年4月26日