【正文】 倡和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”；96%的同學認為“待人要真誠”；%的同學認為“自己和同學關系融洽”；67%的同學愿意聽人文類講座。在他們看來，增長才干固然重要，但自身修養(yǎng)也同樣重要。
（2）崇尚理想人格。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在大學生的課外讀物中，領袖著作、人物傳記等方面的書籍有逐步增多趨勢，他們?yōu)轭I袖人物的歷史功績而贊嘆，為他們偉大的人格力量所傾倒。%的同學認為“雷鋒精神依然體現(xiàn)時代特征，應繼續(xù)發(fā)揚”,表明當代大學生們崇尚理想人格,希望自己能為祖國和人民做出貢獻。
（3）追求平等
人人平等是社會發(fā)展和進步的一種表現(xiàn)，也是人類追求的一個目標，大學生在這方面一直是身體力行的。我系大部分學生來自農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，他們的生活條件和經(jīng)濟狀況與那些來本市及其它大城市的學生相比窘迫得多，也在一定程度上影響他們的個性發(fā)展和某一理想的實現(xiàn),而且在個別的學生中心里壓力比較大,但在調(diào)查過程當中,我們也深切感受到,他們要求平等意識非常強烈。其中大多數(shù)同學對考試作弊，“雙選”時的拉關系、走后門和找老師提分等現(xiàn)象深惡痛絕，他們認為這是一種不正當競爭，沒有給他們平行競爭的機會和權利，用他們自己的話說“沒有用武之地，有一種被欺騙的感覺”；他們渴望相互理解，渴望被人尊重，把這些當作追求平等的最高待遇；他們愿意參加有報酬的社會活動,對所得的勞動報酬認為是合情合理的（如綜合測評加分、家教工資等，）是對他們付出的回報和承認。
對學系的改革觀
我系的大學生十分關心學系的改革和發(fā)展，具有強烈的主人翁意識。在“對學系你最關心的是什么”這一問題的回答時，更多的同學關心學系的前途、聲譽、教學質(zhì)量、外語和計算機過級等問題；對于后3%制度，有近90%的學生認為這一制度有背于學生的素質(zhì)教育，不利于學生身心的健康發(fā)展，應徹底修改；對早操有98。6%學生認為這種整齊劃一的管理方式不利于學生的個性化發(fā)展，應提倡早操內(nèi)容多樣化，學系應為學生提供更多的鍛煉內(nèi)容和形式，對學系的發(fā)展前途絕大多數(shù)的學生在滿懷信心的同時也不無憂慮，一方面國家和社會如此重視高等教育的發(fā)展，擴大了高系的招生規(guī)模，為我系提供了前所未有的發(fā)展空間，特別是大慶將成立大慶大學后，這無疑是學系發(fā)展的大好機會，但又怕學系沒有競爭實力，好機會抓不住等。對于高系后勤社會化問題，部分學生認為怕是換湯不換藥，服務質(zhì)量提高不上來就大幅度提高費用等；雖然一些學生對教學、伙食、學生工作等提出諸如教學手段落后、伙食質(zhì)量不如去年、管理較嚴等意見，一方面說明我們的工作還不盡如人意，但從另一個側(cè)面也反映出學生關心學系的改革和發(fā)展。
（二）目前我系學生思想中存在的傾向性問題
在充分肯定大學生主流的前提下，在調(diào)查中我們看到，由于各種因素的影響，大學生思想認識依然存在不容樂觀的問題，集中表現(xiàn)為以下四個方面：
重智育，輕德育。
要想在社會上立足，要想使自己在所發(fā)展，必須依靠真才實學，這是社會發(fā)展的客觀存在要求，所以大學生過多地把注意力和精力投入到專業(yè)知識和衫知識的學習中，理論的學習和實踐則少之又少，忽視德育、不注重全面提高素質(zhì)的現(xiàn)象普遍存在，一直未能有效解決。這些直接導致大學生意識開礦的淡化，一部分學生政治現(xiàn)任感不強，不愿上政治理論課，不愿意擔任社會工作央政治上不求進步，政治性活動不愿參加，甚至是厭倦和反感。我系大學生中，18。8%的同學贊成多黨制或一黨多派；33。3%的同學贊成少談些主義，多研究些問題和學管奉行什么主義，只要經(jīng)濟上去就行的觀點；“趨同論”在我系在大學生中也頗有一定的市場，37%的同學認為社會主義和資本主義兩種制度正在“逐步融合”。同時在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，隨著年級的升高，同意上述觀點的學生比例分別為30%、36%。說明隨著接觸社會的機會增多，受其負面影響，大學生的心態(tài)越來越不平衡，反叛性越來越大，也反襯出德育工作系統(tǒng)性和針對性不強的弱點。
2注重實惠，缺乏理想。
“小學進行共產(chǎn)主義教育、中學進行社會主義教育、在學進行社會公德教育”的評論是大學生缺乏遠大理想的現(xiàn)實寫真。過去對宏大理想的追求，代之以對更加現(xiàn)實、更加具體、更能體現(xiàn)個性的目標的選擇。這樣雖有其得增減腳踏實地、實事求是的工作作風，得減輕心理壓力等積極的一面，但其生活缺少動力、格調(diào)不高、得過且過等消極因素持影響也不可掉以輕心。我系一部分大學生參加活動不是以鍛煉能力為目的，僅僅是為了綜合測評加分；由于缺乏明確的目標，理論功底不強，不明白人生的真諦，一部分同學覺得生活沒有意義，處在一種茫然混沌的狀態(tài)中。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，33%的同學覺得“學習無動力、生活無目的、無聊苦悶”；15%的學生不明白“人活著窨是為了什么”。
3貪圖享樂，怯于奉獻。
拜金主義，享樂主義在部分同學中產(chǎn)生極大的消極影響。據(jù)調(diào)查，把金錢看作是人生首要目的的比例，近年來大幅度升高，現(xiàn)在占被調(diào)查者中的16。7%。49。7%的同學認為“賺錢是個人生活的根本前題”。另據(jù)了解，高雖未在大學系園內(nèi)形成主流，但少數(shù)學生由于社會是“大款”現(xiàn)象對他們心理的沖擊，已成為系園內(nèi)的“款爺”，上酒樓，下舞廳，玩游戲現(xiàn)象在系園內(nèi)屢禁不止。
4強調(diào)自我，忽視他人。
一些大學生曲解個性化教育的真正含義，以為提倡個性就是自我設計、自我實現(xiàn)，把個人同集體、個人與他人的關系割裂開來，有的竟把個人利益凌駕于他人和集體利益之上?，F(xiàn)在在大學生的演講稿和話語中運用最多的一個詞匯就是“實現(xiàn)自我”。為了實現(xiàn)自我，部分學生缺少為集體爭光的心理，甚至做出打架斗毆、酗酒賭博等損害班級榮譽的事情；為了實現(xiàn)自我，部分學生喜歡獨來獨往，同學關系緊張；為了實現(xiàn)自我，部分同學出現(xiàn)偷盜、借財物不還等損害他人利益的現(xiàn)象。自我意識的膨脹使大學生相信“走自己的路，讓別人去說吧”的意義就在于我想怎么樣，我想干什么就干什么。
二我系大學生思想變化的特點
當代青年學生的精神面貌發(fā)生了顯著變化，更具有時代特征。我系大學生的思想認識與全國其他高系的大學生不同的是，除了具在主體性、開放性、多元性、務實性和可塑性等特點外，其選擇性、兩重性和層次性更加突出。正是大學生思想變化有如此特點，才使人們感覺到大學生的所作所為令人不可捉摸。
1選擇性
中國的改革開放和高等教育與教學改革者為大學生提供了更多的選擇窨和選擇權利。新的人才下策與國際用人制度的接軌，社會上允許個人素質(zhì)和能力的充分展現(xiàn)，致使整齊劃一的枷鎖被蛻去，激發(fā)了長期以來一直壓抑在體內(nèi)精神能量和動力。
2兩重性
由于生活在多變復雜的社會現(xiàn)實中，學系思想教育也存在著弱點和不足，加之大學生正處于思想的半成熟期，思想變化非常之大、非常之快，朝令夕改，多數(shù)大學生明顯表現(xiàn)出知與行的嚴重脫節(jié)、觀念與行為的不一致，只注意從大處著眼，不注重從小事做起。這種是非判斷的雙重標準應是大學生思想主體性、多元性、務實性選擇性等因素多重作用的結(jié)果，是其它多種特點的集中體現(xiàn)，典型地表現(xiàn)于大學生的政治原則、意識形態(tài)、價值傾向和道德信仰等許多方面：他們希望加入中國共產(chǎn)黨，但卻贊成多黨制這些人加入共產(chǎn)黨主要是為了實現(xiàn)個人目的，考慮到將來有一個比他人更優(yōu)越的“雙選”條件，可以選到一個待遇好的工作單位，為有光明的發(fā)展前任而鋪平道路，至于中國由誰來領導者倒無所謂，只要過的好就行；他們有變革的思想和意識，擁護改革，支持改革。但當改革觸及到切身利益時，又顧慮行政重重，不理解、不滿意，牢騷滿腹。有的可以由改革的促進派變?yōu)楦母锏姆磳ε?，想方設法阻止改革的進程；在思想上，他們認同人生價值在于奉獻，可那是對別人提出的要求，由于社會現(xiàn)實的影響，一旦在行動上需要自己做出犧牲時，他們就要左攀右比，瞻前顧后，最終選擇的還是物質(zhì)第一，金錢至上；他們贊同“天下興亡，匹夫有現(xiàn)”的觀點，可卻有一部分同學相信“人的本性是自私的”，同意“主觀為自己，客觀為他人”的說法這也說明他們思想的不一致性。
3層次性
當代大學生是一個多層次的多向度群體，無論是在思想水平、道德準則，還是綜合素質(zhì)、初中能力都差別較大，層次清晰。一是積極進取層（占學生總數(shù)的10—20%），是
學生中的骨干層，有明確的理想信仰和道德追求，綜合素質(zhì)較高，能力較強，希望早日成材；二是努力前進層（占學生總數(shù)的50—60%），雖有較強的上進心，但意志品質(zhì)較弱，注意品行修養(yǎng)，能樂觀地看待生活，心理壓力小，能把握住自己；三是實惠享樂層（占學生總數(shù)的10—220%），缺乏遠大理想和學習動力，缺乏政治現(xiàn)任感受和集體榮譽感，在系期間吃喝玩樂，不思進取，享樂主義和極端個人主義表現(xiàn)突出；四是悲觀消沉層（占學生總數(shù)的10%左右），悲觀迷茫，思想斗爭激烈，心理壓力過大，個別的甚至出現(xiàn)心理失衡、悲觀厭世。
基礎部團委
2020年3月23日
本網(wǎng)向你推薦更多文章：
關于大學生思想狀況的調(diào)查報告
臨沂大學大學生思想狀況調(diào)查報告
大學生思想狀況調(diào)查報告(下）
新畢業(yè)大學生思想狀況調(diào)查報告
關于大學生思想狀況調(diào)查的調(diào)查報告1此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。