四年級(jí)下冊(cè)乘法分配律教案-資料下載頁(yè)
2025-10-08 14:56本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生用文字表達(dá)結(jié)論：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們分別與這個(gè)數(shù)相乘，再相加。這個(gè)規(guī)律叫做：乘法分配率。我并板書(shū)你能用字母表示這個(gè)運(yùn)算律嗎？學(xué)生嘗試我板書(shū)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究得出乘法分配律，學(xué)生全程參與該過(guò)程，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。鞏固練習(xí)，拓展提高，做一做。① 2363+ 7236 =（+）②（125 + 60） = 1258 + 608：2(6 + 5)= 2 6 + 5（）(25 + 7)4 = 25 4 74()359 + 35 = 35(9 + 1)= 350()課堂小結(jié)，回歸目標(biāo)學(xué)生自主小結(jié)，我加以補(bǔ)充。通過(guò)小結(jié)該過(guò)程，學(xué)生談收獲，抒疑慮，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和總結(jié)能力得到加強(qiáng)，同時(shí)對(duì)于本節(jié)課新知內(nèi)容起到及時(shí)鞏固的效果。達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂反饋317 + 5 17（22 + 44）30（18 + 4）6 18 6 + 4 62230 + 44 30 6020 + 6030（20 + 30）（3 + 5）17PPT出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，做到及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到人人清，堂堂清。七、板書(shū)設(shè)計(jì)乘法分配律法一：12 9+8 9 158 + 108法二：(12+8）9（15 + 10）8乘法分配律：（a+b）.c=+這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)利于幫助學(xué)生理清思路，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。第四篇：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法分配律》教案人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法分配律》教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、觀察、交流、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律。在探索規(guī)律的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生比較、分析、抽象和概括能力，增強(qiáng)用符號(hào)表達(dá)數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的愉悅感和成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并理解乘法分配律。教學(xué)難點(diǎn)：借助乘法意義理解乘法分配律，并能從形式上進(jìn)行正確的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。下面的算式分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律？ 76+18=18+7656+72+28=56+（72+28）1232=3212125（840）=（1258）40什么是乘法的交換律和結(jié)合律？X k B o m今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)乘法的另一個(gè)運(yùn)算定律。二、新課探究出示主題圖及問(wèn)題：參加植樹(shù)的一共有多少人？你怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？生小組合作，列式計(jì)算。生匯報(bào)：第一種算法：先算每個(gè)小組里有多少人？（4+2）25 = 625 = 150(人)第二種算法：先分別算出負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)的人數(shù)和負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)的人數(shù)。425+225=100+50 =150（人）觀察這兩個(gè)算是有什么特點(diǎn)？討論，你得到什么結(jié)論？匯報(bào)：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘再相加。小結(jié)：這個(gè)規(guī)律就是乘法分配律。用字母怎樣表示這個(gè)規(guī)律？三、鞏固練習(xí)P26做一做。根據(jù)乘法分配律寫(xiě)出等號(hào)右邊的式子。（13+25）4=730+1770=（4+5）a=p27練習(xí)七第4題。四、課堂總結(jié)總結(jié)。我們學(xué)習(xí)了什么？你能用自己的話(huà)一說(shuō)什么是乘法分配律嗎？拓展。25104，不列豎式可以怎么計(jì)算？第五篇：四年級(jí)下冊(cè)乘法分配律教學(xué)反思四年級(jí)下冊(cè)乘法分配律教學(xué)反思：本次教學(xué)發(fā)現(xiàn)了自身很多得不足和需要學(xué)習(xí)得地方，再教學(xué)過(guò)程中再推導(dǎo)公式得時(shí)間上花得過(guò)多，學(xué)生總結(jié)得時(shí)間過(guò)少，乘法分配律的教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法交換律、加法結(jié)合律及乘法交換律、乘法結(jié)合律的基礎(chǔ)上教學(xué)的。乘法分配律也是學(xué)生在學(xué)習(xí)這幾個(gè)定律中的難點(diǎn)。教學(xué)中今后從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和解決的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力方面得到進(jìn)步和發(fā)展。多聽(tīng)取老師們得建議，不斷提高自身得教學(xué)水平。
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