人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元乘法分配律教案-資料下載頁(yè)
2025-10-08 13:06本頁(yè)面
【正文】 植樹(shù)的一共有多少人？你怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？生小組合作，列式計(jì)算。生匯報(bào)：第一種算法：先算每個(gè)小組里有多少人？（4+2）25 = 625 = 150(人)第二種算法：先分別算出負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)的人數(shù)和負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)的人數(shù)。425+225=100+50 =150（人）觀察這兩個(gè)算是有什么特點(diǎn)？討論，你得到什么結(jié)論？匯報(bào)：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘再相加。小結(jié)：這個(gè)規(guī)律就是乘法分配律。用字母怎樣表示這個(gè)規(guī)律？三、鞏固練習(xí)P26做一做。根據(jù)乘法分配律寫(xiě)出等號(hào)右邊的式子。（13+25）4=730+1770=（4+5）a=p27練習(xí)七第4題。四、課堂總結(jié)總結(jié)。我們學(xué)習(xí)了什么？你能用自己的話一說(shuō)什么是乘法分配律嗎？拓展。25104，不列豎式可以怎么計(jì)算？第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《乘法分配律》說(shuō)課稿人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)《乘法分配律》說(shuō)課稿一 說(shuō)教材本節(jié)課是人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)第三章運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算中的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了乘法交換律、結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法分配律是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本節(jié)課內(nèi)容的難點(diǎn)，教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結(jié)規(guī)律等層次進(jìn)行的。學(xué)習(xí)這部分教學(xué)內(nèi)容有利于提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時(shí)，學(xué)好乘法分配律是學(xué)生以后進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的前提和依據(jù)，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力有著重要的作用。二 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)數(shù)學(xué)課程的基本性質(zhì)與目的，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：理解乘法分配律的定義。掌握乘法分配律簡(jiǎn)便計(jì)算方法和技巧。三 說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用乘法分配率簡(jiǎn)便計(jì)算方法和技巧。四 說(shuō)教法和學(xué)法（一）教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，一步一步的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)新知識(shí)的制高點(diǎn)。其中適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)在練習(xí)的過(guò)程中注意練習(xí)的層次和坡度，讓學(xué)生積極參與，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。（二）學(xué)法指導(dǎo)注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)采用觀察、比較的方法概括出“乘法分配律”。讓學(xué)生都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。五 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧前面學(xué)習(xí)過(guò)的乘法交換律和乘法結(jié)合律，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)，用字母來(lái)表示。明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）展示教學(xué)目標(biāo)（三）自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)例7，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，滲透品德教育，讓學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。從主題圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？一共有25個(gè)小組，每組里4人負(fù)責(zé)挖坑、種樹(shù)，有2人負(fù)責(zé)抬水、澆樹(shù)。出示生活實(shí)際問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)生用兩種不同的方法解決問(wèn)題。（1）(4＋2）25＝625＝150（人）（2）425＋225＝100+50＝ 150（人）通過(guò)解題方法滲透乘法分配律的定義，并且讓學(xué)生會(huì)用字母表示。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：（4＋2）25＝425＋225第二個(gè)算式比第一個(gè)算式簡(jiǎn)便。教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)出乘法分配律定義。板書(shū)字母表示乘法分配律：(a+b)c＝ac+bca (b+c)＝ab + ac（四）鞏固運(yùn)用，深化提高教材26頁(yè)“做一做”。下面哪個(gè)算式是正確的？正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。56（19＋28）＝5619＋28（）32（73）＝327＋323（）6464＋3664＝（64＋36）64（）課件出示連線題。課件出示填空題。運(yùn)用乘法分配律簡(jiǎn)便計(jì)算方法和技巧完成課件中的“做一做”。（五）總結(jié)提升（六）布置作業(yè) 六 說(shuō)板書(shū)：乘法分配律(a＋b)c=ac＋bca (b+c)＝ab + ac(簡(jiǎn)潔，一目了然)
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