【正文】 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“為指導(dǎo)思想，充分利用靈活多樣的教學(xué)方法，最大限度激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)運(yùn)用多種有效地評價(jià)手段，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本冊教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)（一）教材的總體分析：本冊教材共分10個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（taskbased）的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練（language development and practice）, 側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用。學(xué)生經(jīng)過三年級一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽說認(rèn)讀等方面都有了一定的基礎(chǔ)。和三年級教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，每個(gè)模塊計(jì)劃平均用4課時(shí)完成。第4課時(shí)主要是大作業(yè)課或者習(xí)題課。（二）教學(xué)總目標(biāo)：從語言知識(shí)、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)： ：復(fù)習(xí)鞏固三年級重點(diǎn)內(nèi)容；學(xué)習(xí)第三冊課標(biāo)單詞和句型。：能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锬芨S錄音模仿說英語能用英語做簡單的游戲能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ捘芸磮D識(shí)字能拼讀單詞、背寫部分單詞能借助圖片閱讀課文、句子：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。各模塊的具體目標(biāo)： Module 、說、認(rèn)讀的詞和短語：purple pink white orange thirteen/fourteen/fifteen/sixteen/seventeen/eighteen/nineteen twenty/thirty ：Here’s a red ’ve got twentysix ’m the winner!并能在具體的語境中運(yùn)用：掌握并運(yùn)用13到20之間的數(shù)字；復(fù)習(xí)顏色詞和動(dòng)物的名稱 Module 、說、認(rèn)讀的詞和短語：house train up hill down past station supermarket Go straight left/ to ：Excuse ’s the …, please? Go straight on./Turnleft/ train is going up/down the ’s on your right/：用英文問路、指路；使用方向介詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述簡單的線路 Module 、說、認(rèn)讀的詞和短語： new read write letter take a picture listen to music watch TV write a letter read a book ：This is my ….He’s/She’s taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my are you doing? I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my ：談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢問和講述正在發(fā)生的事情Module the park 、說、認(rèn)讀的詞和短語：park lake drink hungry look at row a boat ：Look at the men/boys under the are they doing? They are playing chess/playing ：描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作 Module 、說、認(rèn)讀的詞和短語： Chinese fast food want some ：What is he doing? He’s making you want some…? Yes, please./No, thank you got …? Yes, we have./No, we haven’’m making some ：談?wù)撝袊臀鞣降氖澄?Module 、說、認(rèn)讀的詞和短語：can run fast jump high far ride wash draw ：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can./No, I can’ ：使用“can”詢問他人的能力 Module 、說、認(rèn)讀的詞和短語：tomorrow swim visit get up by plane be from ：We are going to go Hainan ’re/I’m going to visit the Ming ：使用“be going to”講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情 Module Day 、說、認(rèn)讀的詞和短語：for every day good luck e on high /long jump ：What are you going to do? I’m going to run the 100 metres/the high ：制定計(jì)劃Module Birthday 、說、認(rèn)讀的詞和短語：soup sweets bread biscuit turn on e in of course ：Can I have some soup/sweets ? Yes, of , you can./ Sorry, you can’ ：請求獲得允許；談?wù)撌澄?Module Months 、說、認(rèn)讀的詞和短語: count January/ February/March/April/May/ June/July/August/September/October/November/December ：There are twelve months in a is one birthday in ：談?wù)撛路菁芭c用“There is/are”講述與月份相關(guān)的情三、本冊教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊教材的重點(diǎn)是單詞和重點(diǎn)句型的教學(xué)；對于核心句子及其擴(kuò)展運(yùn)用的教學(xué)，是本冊的教學(xué)難點(diǎn)，例如：、朗讀教師用書中所列的核心句子。、游戲、任務(wù)完成中靈活運(yùn)用核心句；這些文化知識(shí)并不是要求我們單獨(dú)拿出來給學(xué)生講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。四．主要的教學(xué)措施或教改思路：，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作。要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行分層教學(xué)，要切實(shí)在教學(xué)過程的不同環(huán)節(jié)來進(jìn)行體現(xiàn)，如新授，鞏固和作業(yè)等方面，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。利用多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 一Module1 Numbers4 二Module2 Directions 4 三Module3 Activities4 四Module4 In the park4 五Module5 Food4 六Module6 Abilities4 七M(jìn)odule7 Travel4 八Module8 Sports Day4 九Module9 Happy Birthday4 十Module10 The Months4 十一總復(fù)習(xí)期末測試4 十二期末工作總結(jié)第五篇：四年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃教一、學(xué)生基本情況分析 我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。大 部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興 趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材內(nèi)容的基本分析 本冊教材共有十二單元，每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言 材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺 得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與 這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。現(xiàn)在簡單介紹新授單元的知識(shí)： 新授單元的第一部分是 Let’s listen and say 情景對話版塊。該版塊通過情景 對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目 和句型。第二部分 Let’s learn，主要按話題歸類和單詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中 有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。句型是每一個(gè)單元 的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。Let’s act 版塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，提高運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)進(jìn)行簡單交流的能力。Let’s read 該版塊有三個(gè)欄目，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和理解能力，而不 要求進(jìn)行表演。Let’s listen，read and write 是語言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔 音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。Let’s have fun 是一個(gè)活動(dòng)版塊。旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材重點(diǎn)、難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，會(huì)使用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)語言的根本目的是運(yùn)用語言，因此小學(xué)英語教學(xué)的根本目的就是培 養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的日?？陬^ 交流。養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜 合素質(zhì)。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與愛好，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，別害怕，別害 羞，讓學(xué)生形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。能聽懂簡單的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)，能讀懂簡單的配圖小故事，能根 據(jù)圖片進(jìn)行簡單的口頭描述，能唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背 誦一些簡單的英語詩歌和歌謠。四、基礎(chǔ)訓(xùn)練重點(diǎn) 聽： 養(yǎng)成在聽時(shí)抓住句子中的關(guān)鍵詞的正確習(xí)慣，能理解所聽句子和小對話 的內(nèi)容，能就所聽日常交際用語做出正確的應(yīng)答。說：能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答和復(fù)述，口頭表達(dá)基本達(dá)到正確語速，語音語調(diào) 基本正確，聲音自然，養(yǎng)成大膽開口用英語表達(dá)的習(xí)慣。讀：給所學(xué)詞、語、篇章，能模仿錄音用正確的語音語調(diào)朗讀所學(xué)的課文。寫： 養(yǎng)成良好的英文書寫習(xí)慣，能用書寫體在四線格本上熟練、清楚地書寫； 格式、大小寫、連筆、標(biāo)點(diǎn)正確。能拼寫全部需掌握的詞匯及句子。五、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施在教學(xué)中盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，通過聽聽做做、唱唱 玩玩，讓學(xué)生盡可能多地“習(xí)得”英語，積累一定的英語語言材料，為學(xué)生創(chuàng)造一 個(gè)在聽懂與會(huì)說之間，在看懂與會(huì)讀之間，在會(huì)讀與能寫之間的語言自我發(fā)展過 程。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。融會(huì)話教學(xué)于情景之中(Let39。s talk)，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用。對學(xué)生傳授知識(shí)做到由淺入深，由易到難，由已知到未知循序漸進(jìn)，點(diǎn) 面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往復(fù)，不斷復(fù)現(xiàn)，以加深印象。課時(shí)內(nèi)容安排力圖緊密結(jié)合學(xué)生的需要，符合小學(xué)生的興趣、特點(diǎn)，以便最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，又能做到學(xué)以致用。把握進(jìn)度，打好語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，內(nèi)容安排既照顧一般也適當(dāng)考慮 特殊，靈活處理以便于教師易教學(xué)生易學(xué)。教學(xué)評價(jià)要以人為本，設(shè)法讓我們的學(xué)生不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，促進(jìn)他 們的語言綜合運(yùn)用能力不斷提高。六、教學(xué)進(jìn)度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 開學(xué)初工作 Unit 1 Nice to meet 2 It’s a 3 Look at this I Unit 4 These are 5 I like 6 Turn right!Assessement II Unit 7 Whose is this? 期中考試。Unit 8 She wears a white and black 9 It’s one III Unit 10 Wele to our 11 Where’ s the cat? Unit 12 Peter can jump IV review review 、評卷。，結(jié)束該學(xué)期工作。