【正文】 還不行，我們還要學會機智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）4．結束語：歌曲就學到里，希望同學們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。第三課時教學目標：通過本課，使學生知道《小機靈之歌》是日本動畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。教學重點難點：教學重點： 聆聽并學唱歌曲旋律，感受日本音樂的獨特韻味。教學難點：了解歌曲旋律特點。教學過程：師生共唱《英文師生問好歌》同唱問好歌（增進師生情感）導入（1）出示一休圖片（2）提問：圖片中的人物是誰（3）提問：（增進師生情感）①你們是從哪里知道一休的②誰來說說他是一個什么樣的人物欣賞歌曲（1）初聽：①播放歌曲中文版②隨錄音演唱（2）復聽：①邊聽音樂邊自己創(chuàng)編動作 ②同老師一起隨音樂做律動（3）歌曲旋律分析①出示歌譜②提問：歌曲在旋律上有什么特點③解析：歌曲分為三個樂段，第一樂段歡快活潑；第二樂段較抒情，第三樂段回到歡快活潑的旋律（4）器樂創(chuàng)編①引導學生用樂器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚）②按照分好的小組創(chuàng)編 ③教師分別指導拓展延伸①提問：誰會用日文演唱②播放日文版歌曲③播放動畫片中另外一首插曲尾聲①提問：看一休哥對我們說什么了 ②播放一休結束語第四課時教學目標：演奏時的呼吸， 教學重難點。演奏時的呼吸 教學過程：一、復習：《豎笛是我的好朋友》呼吸的練習二、新授 《小星星》先讓學生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 再讓學生空指練習，熟悉指法 演奏《小星星》：不會的空指練習三、小結第六課：在媽媽身邊教學內容：聆聽：《只要媽媽露笑臉》； 《搖籃曲》《搖籃曲》表演：《搖籃曲》； 《搖籃曲》（舒伯特）編創(chuàng)與活動。教學目標：（一）世上只有媽媽好，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“，表現(xiàn)”音樂與人“的親密關系。（二）欣賞三首中外名家的“搖籃曲“，初步了解其風格特征。（三）在實踐活動中掌握四拍子，并與二、三拍子進行對比學習。教學重點、難點：（一）重點：學會、唱好本單元的兩首歌曲；感受兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬通過學唱歌曲，進一步感受媽媽對孩子的柔情。聆聽兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品，進一步體會媽媽的愛。演唱、聆聽本國和外國的優(yōu)秀搖籃歌曲，特別是有一定教育意義的歌曲，感受不同國家歌曲的不同風格。（二）難點：準確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌 曲。教具準備：琴、電腦、教學光盤。課時安排：四課時第 一 課 時 教學內容：聆聽：大提琴《搖籃曲》、管弦樂曲《搖籃曲》。教學目標：通過聽《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛與母親和孩子之間的親情；通過聆聽兩首欣賞曲，讓學生有主動意識與積極性。教學重點、難點：欣賞；理解樂曲、歌曲的寓意，理解母愛與親情。教具準備：錄音機、電腦、課件、琴，教學光盤。教學過程：這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風格上有濃郁的漢族情調，表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時的情景。初聽第一樂段設問：這是中國風格的音樂還是外國風格的音樂？從這段音樂中你感受到什么情景？師生議論。初聽第二樂段。設問：這段音樂的情景與第一樂段的情景有什么變化？欣賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。聆聽全曲。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學看著你的畫，想想是否與音樂的表達是一致的？可以作修改。展示個人的畫圖，相互交流。聆聽：管弦樂曲《搖籃曲》，這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙非?。由于它的曲調優(yōu)美動人，在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。在欣賞器樂曲時，可先欣賞聲樂曲，有條件的教師可以自己表演，讓學生對曲調有初步的印象（把歌曲板書出來，讓學生邊聽邊看譜）欣賞管弦樂《搖籃曲》，設問：你熟悉這曲調嗎？樂隊表現(xiàn)怎樣的情景？1復聽全曲。設問：你能辨別出幾種樂器的音色，在教材中表出來。1小結：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡的多香啊！另一首是歐洲風格的《搖籃曲》。教學反思：第 二 課 時 教學內容： 表演：《只要媽媽露笑臉》 教學目標：通過演唱歌曲，理解體會媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。教學重點、難點：重點：（1）學會歌曲、準確演唱歌曲；（2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；（3）通過演唱歌曲，讓學生懂得媽媽勞動的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂；難點：理解歌曲，根據(jù)歌曲內容為歌曲填上新的歌詞。教具準備：琴、電腦、課件、風琴、教學光盤。教學過程：一、欣賞《只要媽媽露笑臉》這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血?！?。由于這首歌曲不長，曲調很流暢動聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。初聽歌曲。要求了解歌曲的內容。設問：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時候露笑臉？復聽歌曲。感受朝鮮音樂的風格。設問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體會孩子對媽媽的親切呼喚。請學生提出問題，老師給予及時解答。請回唱的學生唱出歌曲，及時給予肯定。讓學生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱，寫一個評語交給老師，為下節(jié)課全班開演唱會作準備工作。二、總結：提醒同學們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽，還要按照自己編的歌詞內容去做，等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現(xiàn)有什么評價。教學反思：第 三 課 時 教學內容： 聆聽、表演：《搖籃曲》 教學目標：通過演唱、表演歌曲《搖籃曲》，讓學生了解媽媽的辛勞以及媽媽輕輕搖孩子睡覺時的愉快心情，并嘗試用自己的動作去模仿媽媽的樣子。指導學生用不同的聲音去演唱不同情緒和風格的歌曲。教學重點、難點：重點：（1）學會歌曲《搖籃曲》，并能準確演唱本首歌曲；（2）學會用輕柔的聲音演唱歌曲；難點：（1）準確演唱歌曲，理解歌詞含義；（2）歌曲中休止符、附點音符處的朗讀與演唱； 教具準備：琴、電腦、籃子、教學光盤。教學過程：一、聆聽《搖籃曲》本曲教學上一個曲目良種形式，即使欣賞聆聽有時作為歌唱表演，同時學習4/4拍號的知識。建議聽唱結合，聽聽唱唱，唱唱聽聽以加深對這一名曲的理解及表演。先聆聽《搖籃曲》：初聽時要求能聽清歌曲所表達的內容。復聽時在熟悉內容的基礎上，能聆聽伴做如何為《搖籃曲》營造氣氛，如何演唱者用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風格。師生討論。學唱《搖籃曲》曲調。在聆聽兩遍的基礎上，對曲調已有所熟悉，先在教師指導下唱好第一句與第三局曲調。第一句市兩小節(jié)，教師先師范唱一次，并讓學生跟唱，同時邊唱邊劃指揮圖式。教學提示：穿插講解4/4拍的強弱規(guī)律及指揮圖式。其中第三拍是次強拍，所以把第三拍上的“2?！背蒙詮娨稽c，加上有附點稍長一點，“3”作為帶過去，這樣“2。3”就能唱好（切記把“2。3”單獨練習）第三句即第6小節(jié)，在劃拍的同時很自然地把第5小節(jié)“2”及“3?！背脧娨恍?，第六小節(jié)裝飾音在唱曲調時是暫時不唱。剩下的第二、四樂句學生稍自學一下即能唱出。連貫流暢地唱完整的曲調。手還要劃拍。再聆聽《搖籃曲》要求學生隨音樂輕輕哼唱。跟著音樂唱歌曲，老師重點指導唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。1閉上眼睛靜靜的聆聽錄音范唱，心理跟著唱，體會音樂的特征與風格。1在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。二、總結：回憶一下我們今天學習的歌曲曲名、國籍以及所表現(xiàn)的內容，請大家說一說學會歌曲后的感受，并有什么體會？老師鼓勵，提出更高的希望。教學反思：第 四 課 時 教學內容：編創(chuàng)與活動；復習《搖籃曲》 教學目標：復習鞏固前面所學知識，為后面的學習打下基礎；通過編創(chuàng)與活動，使學生進一步掌握口風琴的演奏、吹奏方法，同時會彈奏fa和sol這兩個音，并能在此基礎上熟練演奏do、re、mi、fa、sol五個音。教學重點、難點：重點：（1）復習前面所學知識；（2）復習鞏固口風琴的演奏、吹奏方法，在熟練演奏da、re、mi的基礎上，再學習fa和sol的演奏，并能利用這五個音做游戲。難點：利用正確的指法準確演奏fa和sol，并在此基礎上熟練演奏do、re、mi、fa、sol。教具準備：豎笛、琴、實物投影儀、投影片，教學光盤。教學過程：一、復習：老師彈琴，帶領大家一起把前面學過的歌曲唱一唱。注意在每唱一首歌之前，老師都一起讓同學們說一說歌名、拍號、以及情緒是什么樣的、應該用什么樣的聲音去演唱等。一起復習一下前面所學的音樂知識，可以讓同學們提出來，大家一起回憶、復習，請同學們講給同學們聽，自己當老師、自己復習。氣息練習：老師帶領大家一起練習一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊。可以練一下長氣息、短氣息等，以簡單基礎的為準。復習前幾節(jié)課所學的口風琴相關知識，指法、吹奏方法等，一起練一練da、re、mi的演奏方法，多找同學上來吹一吹，老師根據(jù)每位同學的演奏提出相應的希望。二、編創(chuàng)與活動：在剛才復習了da、re、mi的吹奏后，再一起帶 領大家認識、學習兩個新的音符fa、sol，（出示實物投影器）老師先簡單介紹一下這兩個音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學們更加清晰、更加明白。請同學們上來演奏一下試一試，老師指導。加上前面學過的do、re、mi一起吹一吹，注意提醒學生指法和氣息。老師啟發(fā)大家，這五個音還可以怎樣演奏？請大家上來示范一下，試一試。游戲：填格子（出示實物投影器）在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準確。一組唱，一組吹口風琴，做到吹奏與演唱一致。多進行幾組，提高大家學習的積極性。表演《搖籃曲》：談話：也許你一不記得在嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想象你當時的情況，這首歌就是歌唱當時的情景。聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動作。再聽一次。請看歌譜，這個譜的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過這是一八分音符為一拍。這首的譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊大拍子。為了把這一曲調的節(jié)奏唱好，我們先復習以下第三課《愉快的夢》的曲調。學唱第一樂句、第二樂句，自學第三、四樂句。能流暢、準確地完正唱好曲調后，唱歌詞。要求學生能用動作表演《搖籃曲》（要指導學生用輕柔的聲音演唱）。三、總結：對大家今天的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵，提出更新、更高的要求和目標。第七課：回聲 教學目標:感受充滿著幻想與樂趣的回聲—這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學生在探究、設疑以及師生合作中學會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學習的快樂。在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學會“f ”、“p ”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。教學重點難點: 教學重點：有感情的演唱歌曲。復習反復記號“ ||： ：|| ”。掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……認識 A—B 的二段體結構。教學難點：學習使用氣息控制聲音的強弱。認識并掌握力度記號“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。認識切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運用。教學準備：電腦白板、DVD、豎笛 教學過程：一、基礎練習：師用琴聲作為指揮棒，進行以下練習：音階練習：2/4 上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 — || 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 — || ２、音程練習：２／４ 上行１２ ｜ １ ３ ｜ １ ４ ｜ １ ５ ｜ １ ６ ｜１７ ｜ １ — || 下行１７ ｜ １ ６ ｜ １ ５ ｜ １ ４ ｜ １ ３ ｜１２ ｜ １ — ||３、三度跳進：２／４上行：１ ３ ｜ ２ ４ ｜ ３ ５ ｜ ４ ６ ｜ ５ ７ ｜ ６ １ ｜ １ — || 下行：１ ６ ｜ ７ ５ ｜ ６ ４ ｜ ５ ３ ｜ ４ ２ ｜３ １ ｜ １ — ||二、情境導入：１、師：大家的聲音真美，將這樣簡單的練習都變得如此的動聽，在這個世界上，人的聲音是最美妙而復雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！設問：大家在什么地方聽見過回聲？ 生答，師總結。（簡單介紹回聲的形成等知識。）２、師：我們就一起來向大自然學習這美妙的回聲。分組進行“回聲”模仿練習，師手勢指揮： ｆｐ噢 ——噢 ——交換練習３、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。２／４ｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。噢，噢。４、師：同學們的表演真是美啊！尤其是加入音高后，聲音是又準又動聽。不過老師有一個小小的問題來考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ 引導到“強”。而回聲呢？ 引導到“弱”。大家想不想知道，在音樂中，用什么記號來表示“強”？什么記號來表示“弱”？ 師講解：“ｆ”表示強，“ｐ”表示弱。引申：“ｆｆ”表示極強，“ｐｐ”表示極弱。５、師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。２／４ｆｐｐ