【正文】 還不行，我們還要學(xué)會機智與勇敢。（播放《阿凡提的故事》主題歌）4．結(jié)束語：歌曲就學(xué)到里，希望同學(xué)們都能像小阿凡提那樣，做一個機智勇敢，有正義感的好少年。第三課時教學(xué)目標(biāo)：通過本課，使學(xué)生知道《小機靈之歌》是日本動畫片《聰明的一休》主題歌，能感受歌曲歡快、活潑的情緒。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點： 聆聽并學(xué)唱歌曲旋律，感受日本音樂的獨特韻味。教學(xué)難點：了解歌曲旋律特點。教學(xué)過程：師生共唱《英文師生問好歌》同唱問好歌（增進師生情感）導(dǎo)入（1）出示一休圖片（2）提問：圖片中的人物是誰（3）提問：（增進師生情感）①你們是從哪里知道一休的②誰來說說他是一個什么樣的人物欣賞歌曲（1）初聽：①播放歌曲中文版②隨錄音演唱（2）復(fù)聽：①邊聽音樂邊自己創(chuàng)編動作 ②同老師一起隨音樂做律動（3）歌曲旋律分析①出示歌譜②提問：歌曲在旋律上有什么特點③解析：歌曲分為三個樂段，第一樂段歡快活潑；第二樂段較抒情，第三樂段回到歡快活潑的旋律（4）器樂創(chuàng)編①引導(dǎo)學(xué)生用樂器為不同段落伴奏（雙響桶、碰鐘、木魚）②按照分好的小組創(chuàng)編 ③教師分別指導(dǎo)拓展延伸①提問：誰會用日文演唱②播放日文版歌曲③播放動畫片中另外一首插曲尾聲①提問：看一休哥對我們說什么了 ②播放一休結(jié)束語第四課時教學(xué)目標(biāo)：演奏時的呼吸， 教學(xué)重難點。演奏時的呼吸 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：《豎笛是我的好朋友》呼吸的練習(xí)二、新授 《小星星》先讓學(xué)生視唱歌譜，齊唱，并分組唱 再讓學(xué)生空指練習(xí)，熟悉指法 演奏《小星星》：不會的空指練習(xí)三、小結(jié)第六課：在媽媽身邊教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《只要媽媽露笑臉》； 《搖籃曲》《搖籃曲》表演：《搖籃曲》； 《搖籃曲》（舒伯特）編創(chuàng)與活動。教學(xué)目標(biāo)：（一）世上只有媽媽好，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“，表現(xiàn)”音樂與人“的親密關(guān)系。（二）欣賞三首中外名家的“搖籃曲“，初步了解其風(fēng)格特征。（三）在實踐活動中掌握四拍子，并與二、三拍子進行對比學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：（一）重點：學(xué)會、唱好本單元的兩首歌曲；感受兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬通過學(xué)唱歌曲，進一步感受媽媽對孩子的柔情。聆聽兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品，進一步體會媽媽的愛。演唱、聆聽本國和外國的優(yōu)秀搖籃歌曲，特別是有一定教育意義的歌曲，感受不同國家歌曲的不同風(fēng)格。（二）難點：準(zhǔn)確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌 曲。教具準(zhǔn)備：琴、電腦、教學(xué)光盤。課時安排：四課時第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽：大提琴《搖籃曲》、管弦樂曲《搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：通過聽《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛與母親和孩子之間的親情；通過聆聽兩首欣賞曲，讓學(xué)生有主動意識與積極性。教學(xué)重點、難點：欣賞；理解樂曲、歌曲的寓意，理解母愛與親情。教具準(zhǔn)備：錄音機、電腦、課件、琴，教學(xué)光盤。教學(xué)過程：這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時的情景。初聽第一樂段設(shè)問：這是中國風(fēng)格的音樂還是外國風(fēng)格的音樂？從這段音樂中你感受到什么情景？師生議論。初聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂的情景與第一樂段的情景有什么變化？欣賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。聆聽全曲。沒有畫完的可繼續(xù)畫，畫完的同學(xué)看著你的畫，想想是否與音樂的表達是一致的？可以作修改。展示個人的畫圖，相互交流。聆聽：管弦樂曲《搖籃曲》，這又是一首名曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙非?。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動人，在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。在欣賞器樂曲時，可先欣賞聲樂曲，有條件的教師可以自己表演，讓學(xué)生對曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書出來，讓學(xué)生邊聽邊看譜）欣賞管弦樂《搖籃曲》，設(shè)問：你熟悉這曲調(diào)嗎？樂隊表現(xiàn)怎樣的情景？1復(fù)聽全曲。設(shè)問：你能辨別出幾種樂器的音色，在教材中表出來。1小結(jié)：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡的多香?。×硪皇资菤W洲風(fēng)格的《搖籃曲》。教學(xué)反思：第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容： 表演：《只要媽媽露笑臉》 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱歌曲，理解體會媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。教學(xué)重點、難點：重點：（1）學(xué)會歌曲、準(zhǔn)確演唱歌曲；（2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；（3）通過演唱歌曲，讓學(xué)生懂得媽媽勞動的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂；難點：理解歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容為歌曲填上新的歌詞。教具準(zhǔn)備：琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：一、欣賞《只要媽媽露笑臉》這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血海》。由于這首歌曲不長，曲調(diào)很流暢動聽，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時候露笑臉？復(fù)聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。設(shè)問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。再次聆聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體會孩子對媽媽的親切呼喚。請學(xué)生提出問題，老師給予及時解答。請回唱的學(xué)生唱出歌曲，及時給予肯定。讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱，寫一個評語交給老師，為下節(jié)課全班開演唱會作準(zhǔn)備工作。二、總結(jié)：提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽，還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做，等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現(xiàn)有什么評價。教學(xué)反思：第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽、表演：《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱、表演歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生了解媽媽的辛勞以及媽媽輕輕搖孩子睡覺時的愉快心情，并嘗試用自己的動作去模仿媽媽的樣子。指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音去演唱不同情緒和風(fēng)格的歌曲。教學(xué)重點、難點：重點：（1）學(xué)會歌曲《搖籃曲》，并能準(zhǔn)確演唱本首歌曲；（2）學(xué)會用輕柔的聲音演唱歌曲；難點：（1）準(zhǔn)確演唱歌曲，理解歌詞含義；（2）歌曲中休止符、附點音符處的朗讀與演唱； 教具準(zhǔn)備：琴、電腦、籃子、教學(xué)光盤。教學(xué)過程：一、聆聽《搖籃曲》本曲教學(xué)上一個曲目良種形式，即使欣賞聆聽有時作為歌唱表演，同時學(xué)習(xí)4/4拍號的知識。建議聽唱結(jié)合，聽聽唱唱，唱唱聽聽以加深對這一名曲的理解及表演。先聆聽《搖籃曲》：初聽時要求能聽清歌曲所表達的內(nèi)容。復(fù)聽時在熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能聆聽伴做如何為《搖籃曲》營造氣氛，如何演唱者用歌聲表現(xiàn)出《搖籃曲》的情感及風(fēng)格。師生討論。學(xué)唱《搖籃曲》曲調(diào)。在聆聽兩遍的基礎(chǔ)上，對曲調(diào)已有所熟悉，先在教師指導(dǎo)下唱好第一句與第三局曲調(diào)。第一句市兩小節(jié)，教師先師范唱一次，并讓學(xué)生跟唱，同時邊唱邊劃指揮圖式。教學(xué)提示：穿插講解4/4拍的強弱規(guī)律及指揮圖式。其中第三拍是次強拍，所以把第三拍上的“2?！背蒙詮娨稽c，加上有附點稍長一點，“3”作為帶過去，這樣“2。3”就能唱好（切記把“2。3”單獨練習(xí)）第三句即第6小節(jié)，在劃拍的同時很自然地把第5小節(jié)“2”及“3?！背脧娨恍?，第六小節(jié)裝飾音在唱曲調(diào)時是暫時不唱。剩下的第二、四樂句學(xué)生稍自學(xué)一下即能唱出。連貫流暢地唱完整的曲調(diào)。手還要劃拍。再聆聽《搖籃曲》要求學(xué)生隨音樂輕輕哼唱。跟著音樂唱歌曲，老師重點指導(dǎo)唱好第三句，尤其是帶裝飾音的這一小節(jié)。1閉上眼睛靜靜的聆聽錄音范唱，心理跟著唱，體會音樂的特征與風(fēng)格。1在教師的鋼琴伴奏下，有感情地表演《搖籃曲》。二、總結(jié)：回憶一下我們今天學(xué)習(xí)的歌曲曲名、國籍以及所表現(xiàn)的內(nèi)容，請大家說一說學(xué)會歌曲后的感受，并有什么體會？老師鼓勵，提出更高的希望。教學(xué)反思：第 四 課 時 教學(xué)內(nèi)容：編創(chuàng)與活動；復(fù)習(xí)《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)知識，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過編創(chuàng)與活動，使學(xué)生進一步掌握口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，同時會彈奏fa和sol這兩個音，并能在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol五個音。教學(xué)重點、難點：重點：（1）復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識；（2）復(fù)習(xí)鞏固口風(fēng)琴的演奏、吹奏方法，在熟練演奏da、re、mi的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)fa和sol的演奏，并能利用這五個音做游戲。難點：利用正確的指法準(zhǔn)確演奏fa和sol，并在此基礎(chǔ)上熟練演奏do、re、mi、fa、sol。教具準(zhǔn)備：豎笛、琴、實物投影儀、投影片，教學(xué)光盤。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：老師彈琴，帶領(lǐng)大家一起把前面學(xué)過的歌曲唱一唱。注意在每唱一首歌之前，老師都一起讓同學(xué)們說一說歌名、拍號、以及情緒是什么樣的、應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱等。一起復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的音樂知識，可以讓同學(xué)們提出來，大家一起回憶、復(fù)習(xí)，請同學(xué)們講給同學(xué)們聽，自己當(dāng)老師、自己復(fù)習(xí)。氣息練習(xí)：老師帶領(lǐng)大家一起練習(xí)一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊。可以練一下長氣息、短氣息等，以簡單基礎(chǔ)的為準(zhǔn)。復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)的口風(fēng)琴相關(guān)知識，指法、吹奏方法等，一起練一練da、re、mi的演奏方法，多找同學(xué)上來吹一吹，老師根據(jù)每位同學(xué)的演奏提出相應(yīng)的希望。二、編創(chuàng)與活動：在剛才復(fù)習(xí)了da、re、mi的吹奏后，再一起帶 領(lǐng)大家認識、學(xué)習(xí)兩個新的音符fa、sol，（出示實物投影器）老師先簡單介紹一下這兩個音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學(xué)們更加清晰、更加明白。請同學(xué)們上來演奏一下試一試，老師指導(dǎo)。加上前面學(xué)過的do、re、mi一起吹一吹，注意提醒學(xué)生指法和氣息。老師啟發(fā)大家，這五個音還可以怎樣演奏？請大家上來示范一下，試一試。游戲：填格子（出示實物投影器）在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準(zhǔn)確。一組唱，一組吹口風(fēng)琴，做到吹奏與演唱一致。多進行幾組，提高大家學(xué)習(xí)的積極性。表演《搖籃曲》：談話：也許你一不記得在嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影片中，或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，想象你當(dāng)時的情況，這首歌就是歌唱當(dāng)時的情景。聽范唱，教師做哄小寶寶入睡的動作。再聽一次。請看歌譜，這個譜的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。上次我講過這是一八分音符為一拍。這首的譜同樣也是八分音符為一拍，請大家邊聽邊大拍子。為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好，我們先復(fù)習(xí)以下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。學(xué)唱第一樂句、第二樂句，自學(xué)第三、四樂句。能流暢、準(zhǔn)確地完正唱好曲調(diào)后，唱歌詞。要求學(xué)生能用動作表演《搖籃曲》（要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱）。三、總結(jié)：對大家今天的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵，提出更新、更高的要求和目標(biāo)。第七課：回聲 教學(xué)目標(biāo):感受充滿著幻想與樂趣的回聲—這一大自然的現(xiàn)象，并讓我們在音樂的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。聆聽和表演歌曲《友誼的回聲》，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會歌曲；在傾聽、實踐、評價等過程中，進一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會自主學(xué)習(xí)的快樂。在優(yōu)美的音樂情境及有趣的游戲中，學(xué)會“f ”、“p ”強弱記號，并能自信的，自如地運用到歌曲的表演中。教學(xué)重點難點: 教學(xué)重點：有感情的演唱歌曲。復(fù)習(xí)反復(fù)記號“ ||： ：|| ”。掌握前半拍休止 2/4 OX XX | ……認識 A—B 的二段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)使用氣息控制聲音的強弱。認識并掌握力度記號“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。認識切分節(jié)奏“X X X | ”，并熟練的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦白板、DVD、豎笛 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：師用琴聲作為指揮棒，進行以下練習(xí)：音階練習(xí)：2/4 上行 1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 — || 下行 1 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1 | 1 — || ２、音程練習(xí)：２／４ 上行１２ ｜ １ ３ ｜ １ ４ ｜ １ ５ ｜ １ ６ ｜１７ ｜ １ — || 下行１７ ｜ １ ６ ｜ １ ５ ｜ １ ４ ｜ １ ３ ｜１２ ｜ １ — ||３、三度跳進：２／４上行：１ ３ ｜ ２ ４ ｜ ３ ５ ｜ ４ ６ ｜ ５ ７ ｜ ６ １ ｜ １ — || 下行：１ ６ ｜ ７ ５ ｜ ６ ４ ｜ ５ ３ ｜ ４ ２ ｜３ １ ｜ １ — ||二、情境導(dǎo)入：１、師：大家的聲音真美，將這樣簡單的練習(xí)都變得如此的動聽，在這個世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來，例如：回聲！設(shè)問：大家在什么地方聽見過回聲？ 生答，師總結(jié)。（簡單介紹回聲的形成等知識。）２、師：我們就一起來向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。分組進行“回聲”模仿練習(xí)，師手勢指揮： ｆｐ噢 ——噢 ——交換練習(xí)３、師：大家聲音的表現(xiàn)力可真棒，我們能為回聲加音高嗎？來，我們一起來試一試。師：鋼琴演奏，生跟琴模唱。２／４ｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜噢，噢。噢，噢。４、師：同學(xué)們的表演真是美??！尤其是加入音高后，聲音是又準(zhǔn)又動聽。不過老師有一個小小的問題來考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？ 引導(dǎo)到“強”。而回聲呢？ 引導(dǎo)到“弱”。大家想不想知道，在音樂中，用什么記號來表示“強”？什么記號來表示“弱”？ 師講解：“ｆ”表示強，“ｐ”表示弱。引申：“ｆｆ”表示極強，“ｐｐ”表示極弱。５、師：讓我們大家再一次的來感受一下美妙的回聲。２／４ｆｐｐ