【正文】 第一篇：四年級上冊音樂教案1第課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學(xué)目標(biāo)《趕海的小姑娘》《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌曲通過對一個小姑娘“趕海”的描寫，表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個樂句組成，第二樂段由三個樂句組成，最后以模仿螺號的長音結(jié)束。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》（1）跟隨老師學(xué)唱(2)在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤的地方（3）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨唱等。）三、小結(jié)這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會了“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒。有機(jī)會的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。四、課后反思第課時教學(xué)內(nèi)容為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動作 教學(xué)目標(biāo)能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并讓同學(xué)們表演。教學(xué)設(shè)計《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計18小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時右腿屈膝。然后再做反方向。共2個八拍。912小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。1個八拍。1316小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個八拍。1720小節(jié)：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動。1個八拍。2124小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動作。1個八拍。2530小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對左右搖擺。1個半八拍。3138小節(jié)：動作同18小節(jié)。3946小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺。2個八拍。4754小節(jié)：兩位同學(xué)面對面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個八拍。5661小節(jié)：做提簍動作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動，雙腳跳躍動作。1個半八拍。身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然后向反方向做一個八拍。教學(xué)過程第課時教學(xué)內(nèi)容欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》 教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程《豐收歡樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？。：分辨三個不同的樂段。，并描述音樂表現(xiàn)的不同情景。第 課時 教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學(xué)目標(biāo)《大海啊，故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的美好情感。教學(xué)要求能感受《大海啊，故鄉(xiāng)》中所寄托的游子的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)過程《大海啊，故鄉(xiāng)》，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？ 《大海啊，故鄉(xiāng)》。，要求學(xué)生說出哪一句旋律使你最感動，為什么？ ，要求學(xué)生跟著音樂哼唱。：這是一首懷念故鄉(xiāng)，思念祖國的歌曲，許多身在外地的人都非常想念自己的祖國和家鄉(xiāng)，他們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，比如臺灣詩人余光中為了表達(dá)他對家鄉(xiāng)的思念，寫了一首著名的詩《鄉(xiāng)愁》，請同學(xué)們讀一讀。《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂中有感情的朗讀《鄉(xiāng)愁》。，表達(dá)自己對祖國和故鄉(xiāng)的熱愛。第 課時教學(xué)內(nèi)容《小螺號》 《阿爸回來了》 教學(xué)目標(biāo)《小螺號》?！栋只貋砹恕返膭?chuàng)編和表演。教學(xué)重點通過表演《阿爸回來了》體會漁民的勞動生活。教材分析 教學(xué)過程（海螺是生活在海里的一種海洋生物螺的統(tǒng)稱，個兒一般比較大，可以做成號角或工藝品。螺號就是用大的海螺做成的號角，生活在海邊的人常用吹螺號傳遞信息）?！缎÷萏枴贰Ｔ谘莩^程中要注意指導(dǎo)學(xué)生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌詞部分，正確分辨兩個樂段不同的音樂情緒，并能用彈跳的聲音和較長的氣息唱好歌曲的兩個樂段?！栋只貋砹恕贰５诙卧?我們的田野第課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《我們的田野》 教學(xué)目標(biāo)能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。教學(xué)重點用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲《我們的田野》，感受音樂的情緒（1）跟隨老師學(xué)唱(2)再演唱時要注意六處弱起小節(jié)（3）在演唱過程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤的地方（4）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨唱等。）三、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了一手非常美麗的歌曲，使我們感受到了大自然的美。秋天到了，同學(xué)們在閑暇時仔細(xì)觀察一下，北方秋天的田野是什么樣的。第 課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《田野在召喚》教學(xué)目標(biāo)能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)重點用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》，感受音樂的情緒三、小結(jié)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首描寫田野的中國歌曲，這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一首和田野有關(guān)的外國歌曲，同學(xué)們你們更喜歡哪一首呢？第課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱合唱歌曲《田野在召喚》 教學(xué)目標(biāo)能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)重點用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。教學(xué)過程《田野在召喚》的一聲部。，重點解決。，在X X 處設(shè)計聲音或動作，使歌曲更富有朝氣。第 課時教學(xué)內(nèi)容《前奏曲》、《小步舞曲》?！栋Ｈ怂沟奈⒑瞎珗@》?！段宜赖目禈颉菲瑪唷＝虒W(xué)目標(biāo)通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。然后根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式（歌曲、繪畫、樂曲、配樂朗誦或表演等）表現(xiàn)一幅田園小景。教學(xué)過程《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？然后，從畫面的內(nèi)容、色彩、表現(xiàn)的意境等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅名畫?！缎〔轿枨贰堕g奏曲》。引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)優(yōu)美田園小景的音樂?！段宜赖目禈颉菲瑪啵笇?dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。，除了繪畫、音樂，還可以用語言文字來表現(xiàn)田園小景，還可以用其他的藝術(shù)形式表現(xiàn)嗎？第三單元 民族的節(jié)日第 課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)：能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感。學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。教學(xué)重點：相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：我國的少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的聚會里歌舞表演和民間傳動體育表演是必不可少的。課本山已向同學(xué)們介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙族的那達(dá)慕，同學(xué)們還知道別的民族的節(jié)日嗎？生：蘆笙節(jié)......師：對！蘆笙節(jié)是苗族的，還有壯族的歌圩，瑤族的達(dá)努節(jié)等，請同學(xué)們回去收集有關(guān)資料與同學(xué)們交流。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是“民族的節(jié)日”，第一首歌曲是《快樂的潑水節(jié)》。二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日，每年清明后十天左后舉行，周恩來總理也曾經(jīng)參加過潑水節(jié)，與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節(jié)里人們在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，民間舞蹈家扮成孔雀的樣子，翩翩起舞，小伙子們在江河中進(jìn)行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準(zhǔn)備敬獻(xiàn)給獲勝者。歌手們邊唱邊爬上竹梯點燃鉆天煙火，氣氛十分熱烈，活動從黎明直至深夜。在歡樂的潑水節(jié)里，少年兒童也加入了潑水的行列，我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的。，使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度又一個大致的了解。難點要解決結(jié)束句中“哎啰”兩字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示。，隨音樂自由表演三、小結(jié)在邊唱邊舞中結(jié)束全課。第 課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨奏《火把節(jié)之夜》 教學(xué)目標(biāo)：能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對音樂的親近感。學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。教學(xué)重點：相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)，讓學(xué)生了解潑水節(jié)、象腳鼓。教學(xué)過程上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡樂情景的歌曲《歡樂的潑水節(jié)》，今天我們要道彝族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。彝族的火把節(jié)盛名天下，每年農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人們點燃火把穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安?！痘鸢压?jié)之夜》提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的器樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先，我們要集中注意力，否則就聽不出其中的妙處了。其次，要能記住樂曲的主題，最好能跟著哼幾遍，以后一聽到這個主題就能說出這首樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標(biāo)之一。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標(biāo)題展開。隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住。復(fù)聽主題。復(fù)聽全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象?！痘鸢压?jié)之夜》介紹塔吉克族及鷹笛、手鼓。初聽樂曲。隨教師學(xué)唱主題。學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭幼?。教師演奏主體音樂，學(xué)生用手鼓伴奏。復(fù)聽樂曲。第四單元山鄉(xiāng)牧童第課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《牧童》。教學(xué)目標(biāo)這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。感受切分音節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。教學(xué)過程一、音樂游戲。教師彈奏單音，學(xué)生用u模唱音高。教師以小組為單位,進(jìn)行競賽。教師演唱一個音,學(xué)生演唱這個音的上方三度音(例如,教師唱1,學(xué)生演唱3。教師演唱2,學(xué)生演唱4)。二、感情導(dǎo)入。《牧童》樂曲。：這首樂曲的情緒是怎樣的？三、學(xué)習(xí)歌曲再聽音樂。提問：你覺得樂曲可以分成幾句？你能夠記住并哼唱那句？以小組為單位,學(xué)習(xí)歌譜。視唱高聲部旋律。提問：你覺得樂曲描寫了什么樣的情景？：你覺得歌曲的那一句最富有跳躍感？。提問：，視唱二聲部旋律。四、總結(jié)。第 課時教學(xué)內(nèi)容《牧童》?！渡酵贰＝虒W(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。教學(xué)過程。斯洛伐克位于歐洲心臟地帶，是東、西、北歐和巴爾干文化的交匯處。斯洛伐克不僅有著美麗的自然風(fēng)光和歷史文化遺跡，還有豐富的民間文化和藝術(shù)，民歌、民樂、民間服飾和舞蹈、抒情的和表現(xiàn)熱烈的詩歌，絢麗多彩，因地而異。斯洛伐克的民歌常常是以四小節(jié)為單位的旋律，據(jù)對稱構(gòu)造。和聲以三和弦為主，具舞蹈性。：學(xué)生運用已掌握的音樂既能填唱歌曲。教師對較難得地方進(jìn)行指導(dǎo)。：歌曲運用了哪兩種形式的不同的效果？，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的想象。3..用較快的速度、明亮的音色，表現(xiàn)早晨牧童高高興興地去放牧；用稍慢的速度，寬厚的音色，描寫傍晚夕陽西下的牧童牽著牛回家?！赌镣返牟煌莩问健＝處煈?yīng)指導(dǎo)學(xué)生在欣賞不同形式的演奏中，體驗音樂帶來的不同感受，已達(dá)到豐富情感體驗，擴(kuò)大音樂視野的目的。《山童》。，它是一首描寫山里孩子的歌。提問：這首歌曲的情緒怎樣？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？第課時教學(xué)內(nèi)容活動：創(chuàng)編《山林的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生采集生活中的聲音，結(jié)合音樂作品中對其地描述，積極發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編《山林的歌謠》。教學(xué)過程《山童》。：歌曲中描寫了那些林間的聲音？。：將學(xué)生收集的聲音，轉(zhuǎn)成節(jié)奏模仿，再改為二聲部、三聲部等。如：泉水：嘩嘩嘩嘩馬蹄：嗒嗒嗒嗒小草：習(xí)習(xí)嗦嗦小鳥：嘰喳嘰喳泉水：嘩嘩嘩嘩小鳥：嘰喳嘰喳小草：習(xí)習(xí)嗦嗦？再聽歌曲《山童》。，選一種形象創(chuàng)編旋律。要求：選用書上給定的節(jié)奏型，在旋律寫作上只用do re mi sol la。，將學(xué)生創(chuàng)作的單聲部旋律，組合二聲部旋律。第 課時教學(xué)內(nèi)容欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞《牧童短笛》感受樂曲不同段落的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)；聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。教學(xué)過程：播放歌曲《牧童》。提問：歌曲的曲名？大家一起來唱一唱?！赌镣痰选?。提問：樂曲可以分成幾段？幾段的速度有什么不同？：仔細(xì)體會各樂段的情緒，并機(jī)異地一段的主旋律。：樂曲的速度、情緒是怎樣的？你聯(lián)想到了什么？教師要積極引導(dǎo)學(xué)生展開想象，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的感受。出示第一段的主旋律，并在教室的伴奏下哼唱主旋律。：樂曲的速度發(fā)生什么變化？情緒是怎樣的？你聯(lián)想到什么？請你用線條表現(xiàn)音樂旋律的特點。(快速、旋律跳躍、節(jié)奏歡快、情緒熱烈)：聽一聽，這一段與前面的那一段相似？有什么不同？（與第一段相似，音多了，節(jié)奏密集）。：請學(xué)生談一談自己對這部作品的感受？、繪畫、律動等方式表現(xiàn)作品。以小組為單位，發(fā)揮各組優(yōu)勢，選擇一項進(jìn)行活動。第課時教學(xué)內(nèi)容活動：音樂家賀綠汀 教學(xué)目標(biāo)了解我國著名音樂家賀綠汀生平，聆聽他的主要代表作品。通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如學(xué)會搜索、整理、處理資料的能力。在本節(jié)課活動中繼續(xù)進(jìn)行小組競賽活動，要求全員參與，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和意識。教學(xué)過程：播放樂曲《牧童短笛》。提問：這首樂曲的曲名？它的作者是誰？。?！队螕絷牳琛?。愉快、活潑的軍隊進(jìn)行曲節(jié)奏，表現(xiàn)出游擊隊員英勇、頑強(qiáng)、機(jī)智、樂觀的精神風(fēng)貌；間接明朗、鏗鏘有力的歌詞，描繪出游擊隊員英勇善戰(zhàn)、神出鬼沒、機(jī)智靈活、朝氣蓬勃的鮮明生動形象?！渡卢敗?。根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的一首具有濃烈民族風(fēng)格的樂器作品?！犊洗耗唷?。采用了湖南花鼓調(diào)的調(diào)式，吸取了民間歌曲中勞動號子的因素，風(fēng)格清新，旋律動聽，使它當(dāng)之無愧的成為我國早期無伴奏合唱曲中的經(jīng)典曲目之一?！都瘟杲稀?。反映東北人民思念淪陷的家鄉(xiāng)。大膽借鑒西洋歌劇詠敘調(diào)的創(chuàng)作手法，并與中國語言的韻律、節(jié)奏相結(jié)合