【正文】 湘教版四年級音樂上冊教案第一課《茉莉花》 1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。 欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風(fēng)格。教學(xué)重點：會唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點：掌握江南《茉莉花》的韻味。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入： 師：在2004年雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？ 學(xué)生欣賞（播放2004奧運會閉幕式錄像片斷） 師：你們聽出來是什么歌嗎？ 生：茉莉花 談?wù)劯邢?師：在這舉世矚目的時刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。 （生暢談） 師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。 二、唱花學(xué)唱歌曲《茉莉花》 創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€驚喜，你們看：（CAI展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》）師在教室灑上茉莉花清新劑。 師：同學(xué)們，此時此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受） 學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱 師：是啊，我們仿佛進入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！ （師引導(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律） 演唱歌曲及歌曲處理 ①指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞 師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。②解決歌唱難點 師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。 “讓我來將你接下，送給別人家?！甭牭竭@句的時候你有什么感想呢？ （生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“ 03 ”。 ③表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強，更加深情的贊美。 ④隨CAI有感情地渲唱歌曲。 三、音樂欣賞 欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。 引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。 師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂） 師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美 河北的《茉莉花》豪放、歡快 師：是啊！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚下去。 欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。 師：《茉莉花》是一首譽滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧?。–AI出示演唱錄像） ①學(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》； ②說說自己的感受（驕傲、自豪）； ③說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同； ④說說歌曲還有哪些演唱形式，并聽一聽用法文演唱的茉莉花，學(xué)生談感受； ⑤聽賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲——《茉莉花》； 師：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。（播放音樂） 師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動你的心呢？ （生交流、討論） 四、創(chuàng)造性表現(xiàn) 師：我知道同學(xué)們都有很多藝術(shù)才華，今天我們就請大家盡情施展自己的藝術(shù)本領(lǐng)，把《茉莉花》用你們自己的方式表現(xiàn)出來。 （學(xué)生自由組合，用舞蹈、器樂、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花） 五、小結(jié) 師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。 采茶舞曲 2教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)的特點。通過學(xué)唱《采茶舞曲》及越劇曲目的欣賞，感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂情緒。教學(xué)重點：學(xué)唱《采茶舞曲》，感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂情緒。教學(xué)難點：體會民歌中山歌、小調(diào)的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料準(zhǔn)備教學(xué)過程一、組織教學(xué)。1教師播放電影《劉三姐》姑娘們茶山采茶對歌片段，請同學(xué)們說說播放的電影片段的片名是什么？片中人物在做什么？2教師：“茶山”、“采茶”、“茶歌”都離不了一個“茶”字，“茶”在我們的現(xiàn)實生活中具有重要的地位。今天我們就來“品一品這個——茶”。二、了解茶文化。1教師：大家都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，在外國人眼里，China與Tea（茶）是同義的。說到中國人與茶的淵源，我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事，幾千年前“神農(nóng)嘗百草，遇七十二毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不解之緣。2師：我國地廣物博，那么各地又都有哪些名茶呢？誰能說上一些茶的名字來？同學(xué)們說自己知道的茶名。三、歌曲教學(xué)《采茶舞曲》1播放樂曲，提問：從歌詞中你感受到了怎樣的畫面？（景美、人秀、茶香）2歌曲的旋律性強不強？，所唱的內(nèi)容是什么？3對《采茶舞曲》這首歌的背景簡介：（課件）“采茶”是流行于我國南方各省的一種民間歌舞。各地區(qū)的 “采茶”歌舞，內(nèi)容和表演形式大體相同。這首歌舞小調(diào)《采茶舞曲》，作于1958年春，是作曲家周大風(fēng)根據(jù)浙江的民間“采茶”歌調(diào)，吸取越劇唱腔音調(diào)，創(chuàng)作而成的一首“浙江味”濃郁的新民歌，因而它一直被作為浙江省人民廣播電臺節(jié)目的開始曲。4請同學(xué)們再次細(xì)細(xì)品味一下這首江南民歌。（課件）5請同學(xué)們唱歌詞之后提問：這首《采茶舞曲》描繪了怎樣一幅美麗畫卷？教師總結(jié)：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象，音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩，還有輕巧的色彩，后幾句表現(xiàn)采茶姑娘的勞動景象，最后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。（課件）完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教師伴奏）這首歌曲我們講到具有江南風(fēng)味，那么我們想不想嘗試著用江南地區(qū)的方言來演唱呢？在唱之前我們先聽一遍范唱，仔細(xì)聽聽用方言和用普通話所帶來的不一樣的感受，并注意哪些字、詞最具有代表性，試試用筆作個記號。（著重聽前兩句）欣賞方言版《采茶舞曲》（課件10）請學(xué)生說出特別的字、詞：水、長、岸、茶。游戲“超級模仿秀”（課件11）（音樂響起）：先請大家一起模仿用方言來演唱。再一組挑選一位同學(xué)上來模仿，較優(yōu)秀的給予表揚和鼓勵。1請同學(xué)們帶方言有表情地演唱。歌詞以寫實的手法，表現(xiàn)采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘茶、揀茶的火熱勞動場面和相互追逐嬉戲的情景，流暢甜美的抒情性旋律與活潑跳蕩的采茶節(jié)奏相結(jié)合，使這首《采茶舞曲》的風(fēng)格格外清醇雋永，回味無窮。四、拓展“茶”情播放《門前情思大碗茶》，請同學(xué)們從歌中來體會一下北京人愛喝的茶。在同學(xué)們說出感受后，教師簡介北京大碗茶及風(fēng)土人情。與《門前情思大碗茶》比較一下異同之處，說一說。請同學(xué)們討論一下，這首歌曲他所展現(xiàn)的畫面會是怎樣的一個場景？請同學(xué)們說一說兩首歌曲所表現(xiàn)的情感是怎樣的?教學(xué)反思：第二課小小足球賽教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》與《奧運會，金牌多》這兩首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動. 聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。 聽賞與跟唱男聲獨唱《紅旗飄飄》，并體驗起情緒。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》； 演唱《奧運會金牌多》。教學(xué)難點： 1學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)傳到北京的時候》與《奧運會，金牌多》 2聽賞與跟唱《運動員進行曲》，《紅旗飄飄》。教學(xué)課時： 二課時 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎品 課件 教學(xué)過程第一課時 3教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》這首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動. 聽賞與跟唱男聲獨唱《紅旗飄飄》，并體驗起情緒。 教學(xué)重點： 學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》； 演唱《奧運會金牌多》。 教學(xué)難點： 學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎品 課件 教學(xué)過程一、聽賞《紅旗飄飄》 （播放MTV《紅旗飄飄》，學(xué)生跟唱）師：誰告訴我這首歌的歌名叫什么？歌曲給你什么樣的感覺？五星紅旗在世界上一些什么樣的地方高高飄揚？各說明了什么？ 小結(jié)師：這表明我國的綜合實力在逐步增強，2008年的奧運會將在北京舉行是再次的證明，讓我們一起回顧一下申報成功時的情景吧 介紹奧運相關(guān)知識五環(huán)旗、奧運精神和我過奧運冠軍等 二、學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時候》 導(dǎo)入 師：同學(xué)們，2008年奧運會在北京舉行的時候你們有多大了？很多運動員在你們這個年紀(jì)就代表中國參加世界比賽，為國家爭光！那么我們也來鍛煉身體，強健體魄迎接2008年的到來吧 活動一——接力賽（學(xué)習(xí)歌曲A段） 師：我來宣布接力比賽規(guī)則：學(xué)生分為兩組，每組選四人比賽，其他同學(xué)當(dāng)啦啦隊；每名運動員拿一張卡片，全組的同學(xué)唱一唱，然后把卡片上的旋律組合成流暢的旋律；運動員按照流暢的旋律順序排隊，第一個同學(xué)拿棒跑一圈，交棒時，啦啦隊唱出這個同學(xué)身上的旋律，正確的組獲勝 唱曲——比賽 填詞試唱 分析強音記號 齊唱A段 活動二——韻律操比賽（學(xué)習(xí)歌曲B段） 比賽規(guī)則：每組選一名領(lǐng)跳，其他跟跳 甲乙兩隊選擇不同類型的動作（一類激烈型；一類舒展型）師：運動會在進行，全民來健身，讓我們一起隨音樂跳韻律操吧師：讓我們把歌唱出來 奔向2008 師：同學(xué)們，讓我們一起奔向2008年北京奧運會，用歌聲來表達我們的意愿。（齊唱全歌） 三、小結(jié) 第二課時 4教學(xué)內(nèi)容： 能學(xué)會《奧運會，金牌多》這首歌曲,并能體驗歌曲的情緒,并積極參加音樂實踐活動. 聽賞銅管樂曲《運動員進行曲》時，能跟唱主旋律，隨著音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。 教學(xué)重點： 演唱《奧運會金牌多》。教學(xué)難點： 1學(xué)唱《奧運會，金牌多》 2聽賞與跟唱《運動員進行曲》。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 獎品 課件 教學(xué)過程：一、聽賞《運動員進行曲》 播放《運動員進行曲》和相應(yīng)畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲雄壯、激昂的情緒。 給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎嘉賓 引導(dǎo)學(xué)生說出我國的奧運冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——拔河比賽師：運動會繼續(xù)進行，分兩組我們進行拔河比賽 出示比賽節(jié)奏：見書P31頁節(jié)奏一 比賽并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨《奧運會金牌多》的音樂拍手 三、四部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——掰手腕比賽師：老師宣布比賽規(guī)則 指導(dǎo)訓(xùn)練用堂鼓進行四部節(jié)奏練習(xí) 比賽并宣布結(jié)果，并請嘉賓為獲勝隊頒獎，其他同學(xué)隨《奧運會金牌多》的音樂拍手 四、學(xué)唱旋律——接力比賽師：宣布比賽規(guī)則（同上課時中的接力比賽）。 指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律 隨琴唱曲 五、學(xué)習(xí)歌詞——中場休息師：中場休息時我們來念念順口溜， 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞師：誰能把這個順口溜編成一首歌呢？ 隨琴唱詞 讓我們唱著歌兒為運動會助威吧 六、課堂小結(jié)第三課 “告別”與”驚愕”教學(xué)目標(biāo)： 從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。 結(jié)合弦樂四重奏《小夜曲》的聽賞，能初步了解弦樂四重奏這一重要的室內(nèi)樂體裁，體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂，并能在聽賞參與活動中，記住其美妙的主題旋律。 在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度這一要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；能記住常用的力度術(shù)語和記號，并在表現(xiàn)活動中運用。教學(xué)重點：了解音樂海頓的生平及主要作品，通過聆聽作品選段，能體體驗親切、純凈、充滿生機的海頓音樂。教學(xué)難點：能認(rèn)真聆聽音樂，感受作品的音樂情緒以及強弱的特色。教學(xué)用具：鋼琴、電腦、CAI課件教學(xué)過程： 第一課時 5教學(xué)內(nèi)容： 從“海頓的故事”和“音樂家小檔案”入手，能簡要地說出奧地利音樂海頓的生平及主要作品；在聽賞其作品《第九十四交響曲（驚愕）》和《第四十五交響曲（告別）》的片段時，能初步感受到義響樂的表現(xiàn)力。 在聽賞海頓的兩首著名交響樂片段時，能了解力度