【正文】 一種享受?！弊陨硭刭|(zhì)“全”?！盀閹煯?dāng)勤奮。”這是汪老師一直以來(lái)的自勉。他是一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。22年來(lái)，汪金權(quán)老師很少過(guò)星期天，房間一桌一椅一小燈是他最忠實(shí)的伙伴，見(jiàn)證著他為自己心愛(ài)的教育事業(yè)奮斗的過(guò)程。除了鉆研文學(xué)和現(xiàn)代漢語(yǔ)，他還注意學(xué)科間的橫向聯(lián)系，鉆研哲學(xué)和歷史，學(xué)習(xí)化學(xué)和地理知識(shí)。為了上好一節(jié)課，他翻閱幾乎所有能接觸到的資料。為了讓課堂充滿激情，他認(rèn)真琢磨每一句課堂語(yǔ)言。為了弄清楚當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，他多次跑華中師范大學(xué)，還不惜花費(fèi)高額長(zhǎng)途話費(fèi)向母校的專家求教。他十分注重知識(shí)的積累，總希望自己是個(gè)各種知識(shí)的“雜家”從而成為語(yǔ)文教學(xué)的“專家”。他知識(shí)淵博，博學(xué)多才，被蘄春四中的老師稱為“活字典”。他是一個(gè)研究型的教師。他把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)視野。他唯一的業(yè)余愛(ài)好就是收藏，煙標(biāo)、撲克、酒瓶、請(qǐng)柬都成為他開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的載體和資源。他是一個(gè)創(chuàng)新型的教師。他不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提出上課不要抓的太多，不要準(zhǔn)備給學(xué)生講多少，而是要準(zhǔn)備讓學(xué)生接受多少。他主持的“開(kāi)心國(guó)學(xué)”講座已經(jīng)舉辦6期，他倡導(dǎo)的“走進(jìn)宋唐”語(yǔ)文興趣小組吸引學(xué)生1200多人次，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，汪金權(quán)把語(yǔ)文課堂變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。2010年，他針對(duì)山區(qū)學(xué)?！半p差生”的特點(diǎn)，向校長(zhǎng)建議創(chuàng)辦“希望教育班”，由他來(lái)?yè)?dān)任班主任，立志把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成人成才。他的人格尊嚴(yán)，他的責(zé)任意識(shí)，足以讓我們每一個(gè)教育工作者感動(dòng)。三、推己及人，桃李滿天，用“情”書(shū)寫(xiě)輝煌。作為一個(gè)扎根基層的人民教師，汪金權(quán)充分發(fā)揮了他引導(dǎo)、示范、輻射的作用，在平凡的工作崗位上做出了非凡的成績(jī)。科研成果豐厚。22年來(lái)，汪金權(quán)教育科研成果豐碩。他的《寫(xiě)出人物的個(gè)性》、《琵琶行》、《燭之武退秦師》等20多篇優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例榮獲黃岡市優(yōu)秀教案（案例）一、二等獎(jiǎng)。他的教學(xué)論文《也說(shuō)“比喻”》、《調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的幾點(diǎn)嘗試》等分別榮獲全國(guó)教研成果一、二等獎(jiǎng)，先后在黃岡市高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)論文大賽和“屈原杯”全國(guó)教師文學(xué)作品大賽中獲獎(jiǎng)，4篇優(yōu)秀論文被華中師范大學(xué)收入《新世紀(jì)全國(guó)語(yǔ)文教師優(yōu)秀論文年匯》，同時(shí)榮獲2006全國(guó)中小學(xué)獲獎(jiǎng)作文大全“最佳輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”、全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文選征稿活動(dòng)“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)”和湖北省第三屆中小學(xué)生文學(xué)藝術(shù)作品大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”，先后輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類作文競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)121人次。2004年，汪金權(quán)被中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)決策咨詢中心授予“教育成就獎(jiǎng)”。教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。汪金權(quán)的執(zhí)著與堅(jiān)守、探索與創(chuàng)新，保證了他的教育教學(xué)成績(jī)?cè)诋?dāng)?shù)匾恢蔽痪忧傲?，多次獲得“期中、學(xué)年教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者”、“期中、期末總結(jié)訓(xùn)練批改優(yōu)勝者”等。他對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，也養(yǎng)育了學(xué)生執(zhí)著追求的精神。在汪老師的影響下，孩子們變得熱愛(ài)語(yǔ)文、熱愛(ài)寫(xiě)作，盡情描繪小說(shuō)中才有的大場(chǎng)面。一個(gè)個(gè)童話發(fā)芽了，一朵朵小詩(shī)開(kāi)放了，一篇篇科幻長(zhǎng)篇誕生了。陳未鳴、張玉成等學(xué)生的詩(shī)文先后發(fā)表，陳卓彬參加全省第五屆中學(xué)生作文競(jìng)賽榮獲高中組一等獎(jiǎng)。幾年下來(lái)，他所教過(guò)的學(xué)生先后有1200多篇文學(xué)習(xí)作在《語(yǔ)文報(bào)》、《中國(guó)校園文學(xué)》等發(fā)表。2009年，他輔導(dǎo)3名學(xué)生參加“惟樂(lè)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽暨湖北省中小學(xué)作文大賽，2人獲獎(jiǎng)，其中學(xué)生范緒枝的習(xí)作《擁有的和不再擁有的》榮獲特等獎(jiǎng)并獲得湖北省青少年作家協(xié)會(huì)入會(huì)資格。教育影響深遠(yuǎn)。蘄春四中的語(yǔ)文教學(xué)在全縣享有一定的聲譽(yù)，離不開(kāi)汪金權(quán)老師。汪金權(quán)老師認(rèn)為，教育離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競(jìng)爭(zhēng)，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。在汪金權(quán)的影響和帶動(dòng)下，蘄春四中學(xué)習(xí)氛圍濃厚、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈。他熱衷于對(duì)年輕教師進(jìn)行“傳幫帶”，主動(dòng)請(qǐng)辭教研組長(zhǎng)職務(wù)，讓賢于年輕的語(yǔ)文教師。在他的幫助和指導(dǎo)下，徐利國(guó)、汪文華、王輝、許雙霞等一批青年教師不僅扎根山區(qū)學(xué)校，還迅速成長(zhǎng)為蘄春四中的教學(xué)骨干。作為蘄春四中語(yǔ)文組組長(zhǎng)和當(dāng)之無(wú)愧的帶頭人，他是全組教師年齡最大的，是名副其實(shí)的老大哥。在整個(gè)語(yǔ)文教研組，有競(jìng)爭(zhēng)，更多的是合作，汪金權(quán)把對(duì)青年教師的交流、指導(dǎo)作為自己義不容辭的職責(zé)，因此做到了“有求必應(yīng)”。老師講語(yǔ)文公開(kāi)課，他汪金權(quán)親自做示范。青年老師剛從大學(xué)畢業(yè)，他主動(dòng)將自己多年積累的教學(xué)資料送給他們，為他改教案，說(shuō)課。校長(zhǎng)石珍碧說(shuō)，四中語(yǔ)文組學(xué)習(xí)氛圍最濃，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，還有三個(gè)人在考研，這在全縣開(kāi)了先河，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡，這是汪金權(quán)的功勞。四中語(yǔ)文組教師人人都是骨干教師，成為蘄春四中教育教學(xué)的“頂梁柱”。談起汪金權(quán)，蘄春四中的一大批年輕教師都是敬佩不已、感念不已。如今，他更是“桃李滿天下”，語(yǔ)文思想深深感染了他的學(xué)生。學(xué)生陳曉華在廣州武警從事文書(shū)宣傳工作，已在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表作品3800多篇；學(xué)生陳未鳴考上了公務(wù)員，現(xiàn)在在浙江省寧波市委宣傳部工作，學(xué)生汪瑞林由于寫(xiě)作功底深厚，大學(xué)畢業(yè)后被《中國(guó)教育報(bào)》聘用為“招生考試”?？庉?；學(xué)生吳紹先被《湖北日?qǐng)?bào)》錄用為“東湖”副刊編輯；學(xué)生田涯大學(xué)畢業(yè)后被湖北省長(zhǎng)江出版集團(tuán)聘為責(zé)任編輯，學(xué)生陳卓彬現(xiàn)在已經(jīng)是上海陽(yáng)獅廣告?zhèn)髅礁笨偨?jīng)理等等。正因?yàn)槿绱?，汪金?quán)也多次受到各級(jí)黨政、教育部門(mén)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。他連續(xù)12年被蘄春縣授予“優(yōu)秀教師”、“模范教師”、“廉潔從教模范”等光榮稱號(hào)。2001年，汪金權(quán)被黃岡市委、市政府評(píng)為黃岡市“優(yōu)秀教師”、黃岡市“勞動(dòng)模范”；2003年被黃岡市政府評(píng)為“三十佳教師”；2004年被省教育廳評(píng)為省級(jí)“骨干教師”，被教育部評(píng)為全國(guó)“優(yōu)秀教師”；2005年被評(píng)為黃岡市“師德標(biāo)兵”；2006年被評(píng)為“蘄春名師?。2006年12月，汪金權(quán)當(dāng)選為蘄春縣第八屆政協(xié)委員。2010年5月，他被湖北省總工會(huì)授予“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，被教育部新聞辦公室、《中國(guó)青年報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》聯(lián)合授予“全國(guó)優(yōu)秀助學(xué)工作者”光榮稱號(hào)。李長(zhǎng)春、劉云山、劉延?xùn)|等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，省委書(shū)記羅清泉、省委常委、省委宣傳部長(zhǎng)李春明、省委常委、省總工會(huì)主席張昌爾等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的事跡作了批示，省委宣傳部、省教育廳等先后召開(kāi)汪金權(quán)先進(jìn)事跡座談會(huì)，把學(xué)習(xí)宣傳汪金權(quán)先進(jìn)事跡活動(dòng)推向了深入。正如央視評(píng)論所說(shuō)：山鄉(xiāng)教師的守望，山里娃娃的希望。因?yàn)橛袗?ài)，所以堅(jiān)守。有愛(ài)心才有教育，有奉獻(xiàn)才有師魂，有堅(jiān)持才有偉岸，有責(zé)任才有守望。汪金權(quán)以對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，完美的實(shí)踐了華師所提倡的“博雅、博愛(ài)、博學(xué)”三博教育，用自己的行動(dòng)為當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立了活生生的典范，將感召更多師范生扎根基層、奉獻(xiàn)農(nóng)村教育事業(yè)。他獻(xiàn)身教育的崇高精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德、關(guān)愛(ài)學(xué)生的大愛(ài)情懷、甘于清貧的做人風(fēng)范和愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度，永遠(yuǎn)值得我們廣大教師學(xué)習(xí)。他不愧是給人道義感、給人精神力量的優(yōu)秀教師，更是我們現(xiàn)在農(nóng)村教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展不可缺少的寶貴財(cái)富。