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2024-12-03 12:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】過(guò)兒歌鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀。1．有關(guān)家庭成員的圖片。3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。2．教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman？先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather,grandmother,brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree。7．播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀(guān)看邊跟讀。紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy...She’smy...10．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)用英語(yǔ)扮家家，介紹自己。教學(xué)伊始，通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲《FatherandMother》調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。候及認(rèn)識(shí)新朋友后的詢(xún)問(wèn)語(yǔ)，學(xué)生能流利完成復(fù)習(xí)說(shuō)。如果將復(fù)習(xí)說(shuō)設(shè)計(jì)成中PartALet’stalk的重。點(diǎn)句型“Who’sthat...”及其回答“Sheis...”“Heis...”，能更好地為新授內(nèi)容作鋪墊，效果會(huì)更好，也更
【正文】 sten and choose 教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑 板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。 3． Make a family tree 以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼family tree. （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Addactivities） 出示 Let’s learn（ A）部分的課件，向?qū)W生展示。 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà)，問(wèn)： Who’s this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì) 用英語(yǔ)扮家家，介紹自己。 教學(xué)反思 教學(xué)伊始，通過(guò)唱英 語(yǔ)歌曲《 Father and Mother》調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。復(fù)習(xí)說(shuō)設(shè)計(jì)為日常問(wèn)候及認(rèn)識(shí)新朋友后的詢(xún)問(wèn)語(yǔ)，學(xué)生能流利完成復(fù)習(xí)說(shuō)。如果將復(fù)習(xí)說(shuō)設(shè)計(jì)成中 Part A Let’s talk的重點(diǎn)句型 “Who’s that...”及其回答 “She is...”“He is...”，能更好地為新授內(nèi)容作鋪墊，效果會(huì)更好，也更切合本課實(shí)際。
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