【正文】 莊重而安詳。顏淵感嘆地說：“對老師的學問與道德，我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鉆研，越鉆研越覺得不可窮盡?？粗孟裨谇懊?，忽然又像在后面。老師善于一步一步地誘導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節(jié)來約束我的言行，使我想停止學習都不可能，直到我用盡了我的全力。好像有一個十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒有前進的路徑了?！?對于一個教師，如果沒有愛與尊重，在學生面前只能是“嚴肅、兇猛”，讓人望而生畏，孔子教育學生不僅能“循循然善誘人”，更是在愛與尊重的前提下，“溫和嚴肅，威嚴不兇，莊重安詳”，用高尚的情操溫潤的學生的生命，學生們對孔子的崇拜之情，就不言而喻?？鬃訉W生的尊重還體現(xiàn)在對學生獨立人格的尊重，“當仁，不讓于師”（《論語衛(wèi)靈公篇》）（面對著仁德，就是老師，也不同他謙讓。），就是鼓勵學生有自己獨立的見解，有自己的獨立人格。如《論語公冶長篇》“顏淵、季路侍。子曰：‘盍各言爾志?！勇吩唬骸囻R，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾?！仠Y曰：‘愿無伐善，無施勞?！勇吩唬骸嘎勛又尽！釉唬骸险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！保仠Y、子路兩人侍立在孔子身邊。孔子說：?你們何不各自說說自己的志向？?子路說：?愿意拿出自己的車馬、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用壞了也不抱怨。?顏淵說：?我愿意不夸耀自己的長處，不表白自己的功勞。?子路向孔子說：?愿意聽聽您的志向。?孔子說：?（我的志向是）讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關(guān)懷。?）孔子與顏淵、子路談到志向時是以一種平等、尊重的方式讓學生暢所欲言，當子路詢問孔子的志向時，孔子以一個普通參與者的身份將自己的志向與學生們分享，又恰到好處地引導出其“仁愛”的思想，感化他身邊的每一個人。，以德詮釋生命，親如父子的師生關(guān)系 孔子志向不僅是“老者安之，朋友信之，少者懷之?！薄叭蕫邸钡木唧w表現(xiàn)，而且在《論語學而篇》中，“道千乘之國，敬事而言，節(jié)用而愛人，使民以時?！保ㄖ卫硪粋€擁有一千輛兵車的國家，就要嚴謹認真地辦理國家大事而又恪守信用，誠實無欺，節(jié)約財政開支而又愛護官吏臣僚，役使百姓要不誤農(nóng)時。）孔子道出了治理國家“仁政”的五項原則：敬慎、立信、節(jié)用、愛人、勿奪民時。以“敬”之心對人做事，就不會獨斷專行，“愛人”者，必不勞民傷財。這些的核心就是愛，愛天下蒼生，在愛的指導下，不懈的完善自我，提升自我，用高尚的品德增加生命的厚度。孔子就是這樣不斷地追求著：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《論語學而篇》）（我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可信了呢？老師傳授給我的學業(yè)是不是復習了呢？）“信近于義，言可復也；恭近于禮，遠恥辱也；因不失其親，亦可宗也?！保ā墩撜Z學而篇》）（講信用要符合于義，（符合于義的）話才能實行；恭敬要符合于禮，這樣才能遠離恥辱；所依靠的都是可靠的人，也就值得尊敬了。）“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”（《論語學而篇》）（君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對工作勤勞敏捷，說話卻小心謹慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說是好學了。）?？鬃右云洹叭蕫邸钡乃枷耄呱械牡赖掠绊懼膶W生，溫潤著學生的生命?？鬃拥男貞巡┐?，為人坦率真誠，對自己的學生和自己的孩子一視同仁：“二三子以我為隱乎？吾無隱乎爾！吾無行而不與二三子者，是丘也?！保ā墩撜Z述而篇》）（學生們，你們以為我對你們有什么隱瞞的嗎？我是絲毫沒有隱瞞的。我沒有什么事不是和你們一起干的。我孔丘就是這樣的人。）。曾經(jīng)陳亢懷疑孔子會對自己的兒子開小灶，陳亢問于伯魚曰：“子亦有異聞乎？”對曰：“未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：?學詩乎？?對曰：?未也?。?不學詩，無以言。?鯉退而學詩。他日又獨立，鯉趨而過庭。曰：?學禮乎？?對曰：?未也?。?不學禮，無以立。?鯉退而學禮。聞斯二者。”陳亢退而喜曰：“問一得三。聞詩，聞禮，又聞君子之遠其子也?！保ā墩撜Z季氏篇》）（陳亢問伯魚：?你在老師那里聽到過什么特別的教誨嗎？?伯魚回答說：?沒有呀。有一次他獨自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：‘學《詩》了嗎？’我回答說：‘沒有?！f：‘不學詩，就不懂得怎么說話?！一厝ゾ蛯W《詩》。又有一天，他又獨自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：‘學禮了嗎？’我回答說：‘沒有。’他說：‘不學禮就不懂得怎樣立身。’我回去就學禮。我就聽到過這兩件事。?陳亢回去高興地說：?我提一個問題，得到三方面的收獲，聽了關(guān)于《詩》的道理，聽了關(guān)于禮的道理，又聽了君子不偏愛自己兒子的道理。?）。孔子是真正把自己的學生當作自己的孩子一樣，毫無保留。正因如此，孔子贏得了學生們的愛戴和敬仰。面對他人的正確批評，孔子也能坦然面對、勇于認錯、聞過則喜：“丘也幸，茍有過，人必知之?！保ā墩撜Z述而篇》）（我真是幸運。如果有錯，人家一定會知道。）孔子還說過：“過而不改，是謂過矣?！保ā墩撜Z衛(wèi)靈公篇》）（有了過錯而不改正，這才真叫錯了。）坦然地承認“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！保ā墩撜Z述而篇》）（三個人一起走路，其中必定有人可以作我的老師。我選擇他善的品德向他學習，看到他不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。）這種精神更使他得到學生的敬仰和崇拜。正如子貢所評價的：“君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！保ā墩撜Z子張篇》）（君子的過錯好比日月蝕。他犯過錯，人們都看得見；他改正過錯，人們都仰望著他。）“夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與？”（《論語學而篇》）（老師溫良恭儉讓，所以才得到這樣的資格，（這種資格也可以說是求得的），但他求的方法，或許與別人的求法不同吧？）孔子對學生有著深入的了解，能認真分析學生的個性，因此能做到因材施教?！墩撜Z先進篇》寫到，“德行：顏淵、閔子騫、冉伯牛、仲弓。言語：宰我、子貢。政事：冉有、季路。文學：子游、子夏?！保ǖ滦泻玫挠校侯仠Y、閔子騫、冉伯牛、仲弓。善于辭令的有：宰我、子貢。擅長政事的有：冉有、季路。通曉文獻知識的有：子游、子夏。）“子貢問：‘師與商也孰賢？’子曰：‘師也過，商也不及?！唬骸粍t師愈與？’子曰：‘過猶不及?！保ㄗ訌埡妥酉亩苏l更好一些呢？?孔子回答說：?子張過份，子夏不足。?子貢說：?那么是子張好一些嗎？?孔子說：?過分和不足是一樣的。），可見孔子對學生了如指掌。又如子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！保?聽到了就行動起來嗎？?孔子說：?有父兄在，怎么能聽到就行動起來呢？?冉有問：?聽到了就行動起來嗎？?孔子說：?聽到了就行動起來。?公西華說：?仲由問‘聽到了就行動起來嗎？’你回答說‘有父兄健在’，冉求問‘聽到了就行動起來嗎？’你回答‘聽到了就行動起來’。我被弄糊涂了，敢再問個明白。?孔子說：?冉求總是退縮，所以我鼓勵他；仲由好勇過人，所以我約束他。?）孔子在談到對同一個問題給出兩個截然不同的答案，這是孔子對每位學生的才能特點、性格特征十分了解，所以他能因材施教。孔子與學生的感情也是非常深厚，超過了師生關(guān)系?？鬃邮珠L壽，他的許多學生先他而去，面對弟子的死，他是非常的難過，如同喪子一般?？鬃涌揞仠Y便可窺其一斑?？鬃釉f“從我于陳蔡者，皆不及門也?！保ā墩撜Z先進篇》）（曾跟隨我從陳國到蔡地去的學生，現(xiàn)在都不在我身邊受教了。）這是一個老人懷念自己大多已不在的學生的悲痛的心情。據(jù)《史記孔子世家》所載，當孔子病得很重，子貢來求見老師，孔子竟勉強起身，拿著木杖，站在門口等子貢，看到子貢，第一句話就是“賜，汝來何其晚也?！庇煽鬃拥闹笨谖牵芍迂暣蠹s是孔子死前最想見的人，深怕自己沒看到子貢就去了，故怨子貢來得太晚。孔子死后，眾弟子都為孔子服喪三年，子貢在孔子的墓旁筑房子，住了六年，弟子及魯人從墓而家者上百家，得名孔里，孔子的故居改為廟堂，孔子世代受到人們的奉祀，可見孔子在其學生的心中親如父親。孔子與學生共同生活，他關(guān)愛學生，接受學生的種種提問，毫不保留地解答，以他那博大的愛溫潤著學生們的人生，以他那高尚的品德詮釋著生命的真諦，引領(lǐng)學生追求崇高，延伸生命的厚度，因此培養(yǎng)了師生間深厚的感情，而學生也如事父一般的對待孔子并且努力弘揚他的學說，他的思想?？鬃?，為后人樹立了良好的典范。孔子的品行，如高山般挺拔，如大海般寬闊；孔子的言行，如絲絲春雨，如縷縷春風，溫潤著人們的生命。當你拿起《論語》，走近孔子，你的思想得以提高；當你學習《論語》，走近孔子，你的修為得以提升；當你品味《論語》，走進孔子的世界，你的人生變得豐厚；當你感悟《論語》，走進孔子的靈魂，你的生命便得到升華。我不忍掩卷，更不忍離開孔子，我對《論語》的認識，如管中窺豹，只見一斑。我深深地感受到“廣大出胸襟，悠久見生成；千斤擔子兩肩挑，結(jié)對向前行”的使命，孔子讓我承擔了責任，傳承、弘揚中華傳統(tǒng)文化是我們每一個教育工作者不可推卸的責任，孔子溫潤了我的生命，我將用一生來追隨他。2011年7月參考書目及資料：1.《溫潤生命之學—孔子與〈論語〉》何美嫦2009年2月志蓮凈苑出版 2.《民族菁華是國魂》 吳昌順2009年10月中國華僑出版社 3.《中華古典名著譯注叢書—論語》 2001年5月廣東出版社4.《中華古典名著譯注叢書—大學中庸》 2001年6月廣東出版社 5.《論語新解》錢穆2005年3月三聯(lián)書店出版社6.《論語》詳解及孔子簡介網(wǎng)上電子圖書下載TXT全本電子書 7.《論語》中和諧的師生關(guān)系溫州市第二十二中學 劉相春—感受《論語》中的師生關(guān)系湖北航天中學程創(chuàng) 《論語》看孔子的為人與孔門師生的情誼黃蕙心