【正文】 么樣的人。但從孔子對人的要求來看，公冶長一定是一位注重“仁德”修養(yǎng)的君子。引申至教育教學(xué)中，這就要求尊重學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，不以學(xué)生的家庭背景、成績好壞區(qū)別對待。劉同學(xué)是初二時(shí)轉(zhuǎn)到我班的“問題生”。在入學(xué)報(bào)到時(shí)，他眼望天花板，腳在不停地抖動，一副無所謂的樣子。他媽媽急忙道：“趙老師，要辛苦你了。這孩子真氣人，作業(yè)不做，上課回頭轉(zhuǎn)腦，愛講閑話，早上就不愿起，晚上就不想睡，三天兩頭遲到，還沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，我們?nèi)靸深^跑學(xué)校，臉都給他丟盡了??”，這個(gè)時(shí)候我止住了劉母的話，說道：“孩子，你母親說的不是真的吧？”劉同學(xué)倔強(qiáng)地?fù)u搖頭。于是我支開家長，并耐心地傾聽他訴說心中的委屈與困惑、師生間的誤會、同學(xué)間的矛盾以及自己的愛好和特長。談話結(jié)束后，我在發(fā)新書的同時(shí)，給了他一本作業(yè)記錄本和一張表格。并鼓勵(lì)道：“從今天起，你的人生將翻開新的一頁。這份表格是一份自我評價(jià)表，表上評價(jià)的內(nèi)容是每節(jié)課的表現(xiàn)、每天的作業(yè)及記筆記情況。你需要認(rèn)真完成并且每天給我檢查?！焙髞砻慨?dāng)他忐忑地交表時(shí)，我總是開心地表揚(yáng)他每一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)，并對他的缺點(diǎn)視而不見。“啊呀，你今天交了兩門作業(yè)啊，太棒了！”“咦，你還會舉手發(fā)言了，牛！”??這樣劉同學(xué)對學(xué)習(xí)的興趣一下子被激發(fā)了起來，我決定順?biāo)浦?，在每天放學(xué)后單獨(dú)給他補(bǔ)習(xí)英語。經(jīng)過師生的共同努力，劉同學(xué)的英語成績提高很快，并帶動了其它學(xué)科的全面進(jìn)步。新學(xué)期，我把家訪的第一站定在劉同學(xué)家，并當(dāng)著孩子的面把他進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴了家長。鼓勵(lì)起了效果，從新學(xué)期的自我評價(jià)表上能看出他在成長、在融入班級的大家庭。他上課愛發(fā)言了，寫作業(yè)也認(rèn)真多了。在秋季運(yùn)動會上，他更是表現(xiàn)出彩，一邊參賽，一邊協(xié)助體育委員，負(fù)責(zé)報(bào)名工作和組織同學(xué)參賽。通過全班的努力，運(yùn)動會上我班獲得了年級團(tuán)體總分第一名的佳績，劉澍興也因此被同學(xué)們推舉為體育委員。2009年中考他以632分的好成績考入我校實(shí)驗(yàn)班。二、常與學(xué)生談心，要求學(xué)生“各言其志”顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志?！弊勇吩唬骸霸杠囻R，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾?！鳖仠Y曰：“愿無伐善，無施勞。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”（公冶長篇第五第二十六章）人各有志，志向引導(dǎo)人們選擇不同的生活方式和發(fā)展道路。經(jīng)常與學(xué)生交談的一定是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀教師，而且交談的話題不僅僅局限在志向，學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的障礙，生活家庭中遇到的困難，都可以在師生交談中得到開解。何同學(xué)是一個(gè)天真可愛的女孩，但在她初中入學(xué)前一年母親在值夜班時(shí)被人殺害，不久父親又娶了繼母進(jìn)門，因家庭的突然變故使她變得孤僻。在初一報(bào)名的這天，有很多同學(xué)是父母陪同而來，而何同學(xué)手拿戶口簿及入學(xué)通知書，獨(dú)自一人前來。從她低沉的聲音和憂郁的眼神中，我讀出她內(nèi)心壓抑的情緒。為了使何同學(xué)像別的孩子那樣臉上掛滿笑容，我主動與何同學(xué)交談，了解到她家的不幸后，我撫摸著她的肩膀柔聲道：“雖然你失去了媽媽，但你可以把我趙老師當(dāng)作你的媽媽！行嗎？”。小女孩眼淚汪汪地看著我，什么話也沒說。從此，我特別關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)，安排她擔(dān)任小組長，讓她多和同學(xué)交流。那時(shí)我包里總會放一把梳子，時(shí)常為她梳理凌亂的頭發(fā)；若是家里做了點(diǎn)好吃的，也會打包給她帶上點(diǎn)。此外，教她如何與繼母相處，利用周末家訪，找她繼母交流、溝通。由于經(jīng)常開導(dǎo)勉勵(lì)，何同學(xué)慢慢變得開朗活潑了，她成功地走出了過去的陰影，真正融入了班級這個(gè)大家庭。初中三年，我不記得與她交流過多少次，關(guān)愛與鼓勵(lì)一直伴隨她走過初中生活的每一步。她總是甜甜地叫著“趙媽媽”，真的把我當(dāng)成了知心朋友。中考她以六百多分的優(yōu)異成績考上了市重點(diǎn)高中，看到孩子健康的成長，我心里無比欣慰。三、注重因材施教子曰：“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”(《雍也篇》第六 第二十一章）對于知識、道德、才能和稟賦不同的學(xué)生，他采用個(gè)性化的教育策略。這種區(qū)別于“填鴨式” 的應(yīng)試教育的理念，在現(xiàn)代教育中仍然具有先進(jìn)性和實(shí)踐價(jià)值。尹同學(xué)是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，初一第一學(xué)期各學(xué)科優(yōu)秀，就是體育不及格，為此，三好學(xué)生與他無緣。針對這一情況，我進(jìn)行了家訪，向他說明體育健身的重要性，并把他選為體育委員的助手，協(xié)助體育委員搞好工作。同時(shí)請?bào)w育老師教他一些技巧。他漸漸愛上了體育。到初二時(shí)，他的體育成績突飛猛進(jìn)，得了優(yōu)。不但個(gè)子長得高，而且非常結(jié)實(shí)，很少生病，體質(zhì)也增強(qiáng)了。初二、初三他都被評為?！叭脤W(xué)生”，初三被評為省“三好學(xué)生”，兩次獲市英語聽力競賽一等獎(jiǎng)，2004年中考獲區(qū)中考狀元，成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。四、關(guān)注學(xué)生的身心健康孔子就十分關(guān)心學(xué)生的健康，弟子有病，老師非常著急。例如，他去探望學(xué)生，從窗口伸手抓住學(xué)生的手說：“斯人也而有斯疾也”。這對于現(xiàn)代教育的啟迪在于：愛護(hù)學(xué)生，就要關(guān)注學(xué)生的身體和心理兩方面的健康。熊同學(xué)父母離異，父親在外打工，長期靠年邁的爺爺奶奶照顧。患有心肌炎的他，身體差，易感冒，體育課上稍一活動就面色蒼白，力不從心；他性格內(nèi)向，很少與同學(xué)交往。我從初一年級開始就對他特別關(guān)照，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)到幫助他解決學(xué)習(xí)上的困難和克服心理上的障礙。我一方面讓他當(dāng)小組長，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，另一方面，針對他體質(zhì)差的情況，在辦公室的抽屜里備有熊同學(xué)的衣服，以便體育課汗?jié)窀鼡Q或天氣突變使用。在初一，每次的家長會都由熊波爺爺來開，可是自從他爺爺?shù)囊粭l腿被惡性骨瘤奪走后，再沒有來過學(xué)校了。我為此經(jīng)常主動打電話給熊同學(xué)的爺爺奶奶匯報(bào)他在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)以便針對性地開展工作。經(jīng)過不懈努力，熊同學(xué)初二年級入了團(tuán)，成績一直較穩(wěn)定。春節(jié)一過，開學(xué)第一天，我就和熊波談起心來：“你又大了一歲，長高了，更懂事了。你爺爺奶奶身體好嗎？請代我向你爺爺奶奶問好?！倍潭處拙湓挘屗镁貌荒芷届o。當(dāng)天晚上我就接到了他奶奶的電話，電話里他奶奶又激動又興奮：“趙老師，真是太謝謝你了！假如沒有你的關(guān)愛，我家孩子不可能進(jìn)步這么快！”中華傳統(tǒng)文化本身具有強(qiáng)大的影響力和凝聚力，它是我們血管里流動的血，血脈相通，血濃于水。問題在于，現(xiàn)在的教師是否有能力承擔(dān)傳承傳統(tǒng)文化的重任。一個(gè)不爭的事實(shí)是，隨著教育的普及近幾年來教師的學(xué)歷普遍提高，但是學(xué)養(yǎng)卻明顯下降。當(dāng)代教師應(yīng)當(dāng)自覺地有意識地提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，研讀一些傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作，把它作為專業(yè)生活方式的一個(gè)組成部分，養(yǎng)成習(xí)慣，在不斷充實(shí)和完善自我的同時(shí)去影響身邊更多教師，并通過教育教學(xué)影響一代又一代學(xué)生。