【正文】
舉行了“教師家訪”的活動(dòng),通過(guò)近兩周的家訪,家長(zhǎng)對(duì)“五嚴(yán)”規(guī)定更理解了,也加深了教師對(duì)學(xué)生及學(xué)生家庭的理解,掌握了教育的第一手資料。所有家訪老師都寫下了十幾頁(yè)的家訪記錄。在學(xué)校舉行的教師家訪隨筆征文活動(dòng)中,老師們所撰寫的文章有紀(jì)實(shí),有感想,有對(duì)策,收到了預(yù)期的效果。我們聘請(qǐng)教育專家來(lái)校對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行專題培訓(xùn)。學(xué)校還通過(guò)電話、短信、便條、家訪、家校聯(lián)系卡等形式指導(dǎo)家長(zhǎng)為兒童的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。由于減負(fù)工作得到了家長(zhǎng)的監(jiān)督和支持,我們學(xué)校增效提質(zhì)的效果顯著,大家普遍認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)減輕了,素質(zhì)提高了,將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的能力更強(qiáng)了。五、豐富活動(dòng),努力發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)課外活動(dòng)是課堂教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充和延伸,活動(dòng)的開展將直接影響著減負(fù)提質(zhì)的深化,只有實(shí)行“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式才能更好地全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,我們根據(jù)小學(xué)生的心理需求和學(xué)校的實(shí)際,對(duì)課外活動(dòng)精心設(shè)計(jì),認(rèn)真實(shí)施,悉心指導(dǎo),力求效果。1.組織興趣小組活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,我校充分利用每周星期三下午一節(jié)課以后的時(shí)間開展學(xué)生興趣小組活動(dòng),開設(shè)舞蹈、號(hào)鼓、足球、田徑、電子琴、書法、歌詠、文學(xué)、趣味數(shù)學(xué)等興趣小組,派有專長(zhǎng)的老師有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,通過(guò)活動(dòng),學(xué)生既鞏固了已學(xué)知識(shí),又發(fā)展了個(gè)性特長(zhǎng)。2.開展書香校園創(chuàng)建活動(dòng)。為了活躍學(xué)生的思維,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,我們要求學(xué)生在一天中做到四讀:“晨讀”即早晨在家讀書;“早讀”,早上到校后有時(shí)間就讀課文;“午讀”,中午上課前閱讀課外書籍;“晚讀”,學(xué)有余力的學(xué)生在家庭作業(yè)結(jié)束后讀半小時(shí)的書。在讀書時(shí)間落實(shí)的基礎(chǔ)上我們按年級(jí)分學(xué)期由年級(jí)備課組向?qū)W生推薦閱讀篇目(讀完50本書)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,學(xué)校每年都組織開展“書香班級(jí)”、“書香家庭”、“讀書之星”的評(píng)比活動(dòng)。3.舉行少先隊(duì)主題教育。根據(jù)上級(jí)的要求,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部制訂了《學(xué)禮儀、講文明、懂道德、促和諧活動(dòng)方案》,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“文明禮貌”專題教育,學(xué)校舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,少先隊(duì)總部向全體師生發(fā)出了倡議書。各中隊(duì)充分利用晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀系列知識(shí)培訓(xùn),學(xué)生良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。少先隊(duì)大隊(duì)結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、禮儀、安全、學(xué)習(xí)等方面的教育,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)爭(zhēng)“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”、“安全之星”、“讀書之星”,努力使規(guī)范的各項(xiàng)要求落實(shí)到學(xué)生的日常行為之中去。4.推進(jìn)陽(yáng)光體育活動(dòng)。我們積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng),按照課表上好兩操,上好體育課和大課間體育活動(dòng)課,大課間體育活動(dòng)課做到時(shí)間、地點(diǎn)、教師、場(chǎng)地、內(nèi)容、設(shè)施“六落實(shí)”,每天保證一小時(shí)有質(zhì)量的體育活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)知識(shí)、揚(yáng)個(gè)性、礪意志。第四篇:減負(fù)增效提質(zhì)論文淺談教學(xué)中的“減負(fù)、增效、提質(zhì)”龍里縣第三中學(xué):王利莉作為教學(xué)一線的教師,每天看著學(xué)生們各科、各類作業(yè)塞滿了大書包;每次下晚自習(xí)鈴聲響了之后,學(xué)生們還拿著這樣、那樣的作業(yè)往寢室趕,心疼充滿了我的心臟。這不是我們教師教育的初衷。讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受充實(shí)一直是我們的美好愿望。但在應(yīng)試教育的指揮棒下,很多老師增加了“雷鋒課”,和學(xué)生們一起在“題?!敝袏^進(jìn)。原本以為會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果,可是,結(jié)果往往是師生具疲、苦不堪言、怨聲載道。這不是我們想要的,所以,課改勢(shì)在必行。教師要打造“有效課堂”、為學(xué)生減負(fù)、增效、提質(zhì)。我目前擔(dān)任八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,在打造“有效課堂”、為學(xué)生減負(fù)、增效、體質(zhì)方面我也一直在努力著,下面是我的一點(diǎn)想法和體驗(yàn)。一、教師要自覺更新觀念。從課程改革抓起,教師更新教學(xué)觀念是“減負(fù)、增效、提質(zhì) ”的基礎(chǔ)。突破“應(yīng)試教育”與“減負(fù)”相矛盾的舊觀念。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,通過(guò)學(xué)習(xí),明確素質(zhì)教育的含義,讓學(xué)生在德、智、體、美等各個(gè)方面得到發(fā)展的前提下,提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化的積極性。走出“心里疲憊”的陰影,積極、樂(lè)觀的去學(xué)習(xí)。只有這樣,達(dá)到“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的目的。二、教師要打造“有效課堂” 高質(zhì)量的上好每一堂課是增效、提質(zhì)的關(guān)鍵。要做到“減負(fù)、增效、提質(zhì)”,我認(rèn)為關(guān)鍵還在于教師怎樣去駕馭一堂課,去引導(dǎo)學(xué)生向40分鐘要知識(shí)。然而,備好課是上好課的關(guān)鍵,所以教師要在備課上下功夫。就備課而言,我是這樣做的:備教材首先要做到心靜,要潛心去研究、去對(duì)比、去熟悉、去反復(fù)研讀教材,教參和相關(guān)的資料,吃透教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)和難點(diǎn),教材編寫的意圖、目標(biāo)意義等,做到胸有成竹。八年級(jí)上英語(yǔ)unit5:Do you want to watch a game show?咋看上去只是學(xué)習(xí)V+ to do 的結(jié)構(gòu),而在教學(xué)的內(nèi)容中卻穿插許多其他的內(nèi)容。如:表達(dá)建議、定語(yǔ)從句的引入等內(nèi)容。所以教師對(duì)這些內(nèi)容必須了解透徹,把握重點(diǎn),把握好學(xué)生在課堂上每個(gè)知識(shí)點(diǎn)練習(xí)的度(對(duì)知識(shí)了解的輕、重、緩、急)。不要偏離教材設(shè)計(jì)的初衷。備學(xué)生教師要充分了解班上的每一位學(xué)生,掌握每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)、生活環(huán)境和發(fā)展水平;弄清每個(gè)班的團(tuán)體差異和特點(diǎn),然后在以學(xué)生的情況來(lái)確定教法,針對(duì)各班的差異,設(shè)計(jì)問(wèn)題的難易程度。我所上的班級(jí)有(17)、(20)兩個(gè)班,從學(xué)生整體反應(yīng)來(lái)看,20班較17班好很多。所以,對(duì)每一個(gè)單元的role play來(lái)講,在20班上課之前,我總讓學(xué)生以報(bào)告的形式給我一個(gè)報(bào)告(其實(shí)已經(jīng)形成一篇小作文),并且學(xué)生對(duì)這樣的表演活動(dòng)非常感興趣,樂(lè)于去預(yù)習(xí)、去完成,效果甚好。而在17班,這樣的方式就有點(diǎn)難,有90%的學(xué)生無(wú)法完成這樣的作業(yè),顯然對(duì)什么表演就提不起興趣。所以在接受能力相對(duì)薄弱的班級(jí)必須采取另外的教學(xué)方法。讓學(xué)生去預(yù)習(xí)單詞、通過(guò)教師提問(wèn)的方式,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)話內(nèi)容,回答問(wèn)題。最后形成自己的報(bào)告。(且常常要在老師的幫助之下)最后學(xué)生們終于知道這段對(duì)話講的是什么,掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、反應(yīng)出學(xué)習(xí)方法,這樣才提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,積極的去學(xué)習(xí)。備教法教無(wú)定法。教法是教師在全面思考教材、學(xué)生、資源配置和教師自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,從中綜合出適合學(xué)生、教師的教學(xué)方法。在這樣合乎學(xué)生、教師的教學(xué)情境下,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生主動(dòng)、輕松的去學(xué)習(xí)。達(dá)到減負(fù)、增效、提質(zhì)的目的。備習(xí)題教學(xué)效果的最終評(píng)判,考試是不可避免的一種方式。所以習(xí)題的鞏固的必須的。同時(shí),我們也認(rèn)清這樣一個(gè)事實(shí),減負(fù)不是不做作業(yè)。必要的課內(nèi)外作業(yè)是鞏固教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的輔助手段。布置適量、精煉的作業(yè)是必要的。我們不贊同“題海戰(zhàn)術(shù)”,所以認(rèn)真琢磨合乎學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的、精致的練習(xí)題是每一位教師在備課的過(guò)程中要去思考的問(wèn)題。爭(zhēng)對(duì)Uint5 Do you want to watch a game show?的習(xí)題我是這樣來(lái)要求的。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案,自主思考、查閱質(zhì)料去完成,教師上課的時(shí)候刻意的去引導(dǎo)這方面的知識(shí),讓學(xué)生在課堂上多對(duì)這類題目進(jìn)行課堂訓(xùn)練。最后,教師挑選出5到6個(gè)習(xí)題,讓學(xué)生加強(qiáng)、鞏固。作業(yè)批改作業(yè)批改要及時(shí),不能脫。這是減負(fù)、增效、提質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。要及時(shí),讓學(xué)生及時(shí)掌握自己的情況,并作出響應(yīng)的反應(yīng)。三、要做卓越的教師要培養(yǎng)卓越的學(xué)生,必須要做卓越的教師。做卓越的教師,我們必須要提升自己,需要“養(yǎng)德、儲(chǔ)能、創(chuàng)新”。需要走進(jìn)學(xué)生的心靈,眼中有學(xué)生,心中要有愛;要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),提升自己的綜素質(zhì);敢于在教學(xué)的過(guò)程中探索適合于學(xué)生發(fā)展的教育途徑。雖然,減負(fù)、增效、提質(zhì),關(guān)系到教育的方方面面,涉及到社會(huì)和家庭等諸多因素。但從總體上來(lái)說(shuō),教師的作用是至關(guān)重要的。讓我們一起攜手共進(jìn),為“減負(fù)、增效、提質(zhì)”做努力吧!第五篇:減負(fù)增效提質(zhì)承諾書“減負(fù)增效提質(zhì)”承諾書一、嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃,不增減課程,不增減課時(shí)。開齊、上足、教好各門課程。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課表、作息時(shí)間表、大課間體育活動(dòng)表)二、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,保持良好教學(xué)秩序,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)效益。三、嚴(yán)禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課,堅(jiān)決杜絕有償家教。對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生課后輔導(dǎo)是教師義不容辭的職責(zé),應(yīng)作為教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分予以落實(shí)。四、嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量,杜絕給學(xué)生布置機(jī)械重復(fù)、高難度的作業(yè),雙休日和節(jié)假日不得加大作業(yè)量,嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。五、嚴(yán)格控制學(xué)生在?;顒?dòng)時(shí)間總量,保障休息和活動(dòng)時(shí)間。小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)。六、嚴(yán)格控制考試次數(shù),學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試,禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。七、學(xué)校和教師不允許統(tǒng)一購(gòu)買或自購(gòu)國(guó)家規(guī)定的學(xué)生用書目錄以外的練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)等資料。八、學(xué)校和教師不得代購(gòu)或組織學(xué)生購(gòu)買書刊報(bào)紙、訂閱報(bào)刊,嚴(yán)格根據(jù)上級(jí)要求,讓學(xué)生家長(zhǎng)自由選擇,自行訂閱。九、嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育評(píng)價(jià)制度,實(shí)行等級(jí)記分制度。教師不得按考試成績(jī)給學(xué)生排名次。不得以考試成績(jī)作為判斷學(xué)生優(yōu)差的主要依據(jù)。承諾人:學(xué)校:楊梅小學(xué)二○一五年十月二十二日