【正文】 想、想象，在頭腦中盡可能多地閃現(xiàn)與話題有關(guān)的思想、具體材料，從而找到源頭活水。（2）精思。對(duì)材料要根據(jù)中心進(jìn)行精心選擇，多中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。（3）實(shí)寫。寫“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫出“真情實(shí)感”。六、作業(yè)請(qǐng)以“良師”為話題，進(jìn)行多角度立意(不少于3個(gè))，然后選擇一個(gè)寫600字左右的作文，題目自擬，文體不限。第五篇：高中作文立意訓(xùn)練審 題 立 意 訓(xùn) 練 之 三例試看這則材料《盲子過涸溪》：有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第(只要)放下即實(shí)地也?！泵ぷ硬恍?，握木盾長(zhǎng)號(hào)。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實(shí)地，何久自苦耶”（譯文：有個(gè)瞎子經(jīng)過一條干涸的小溪，在橋上（突然）失手墜落。（他）兩手攀住橋欄，膽戰(zhàn)心驚地抓得緊緊的，自認(rèn)為（一旦）失手，一定會(huì)墜入深淵。過路的人告訴他說：“別害怕，只管放手，（下面）就是實(shí)地了。”瞎子不相信，握緊橋欄大聲呼號(hào)。過了很久，力氣（漸漸）消失了，失手墜落在地上，于是（他）嘲笑自己說：“嘻！早知道（下面）就是實(shí)地，何必（讓）自己辛苦這么久呢？”。）本文的主角是盲子，作者對(duì)他的態(tài)度是諷刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出“第放下即實(shí)地”、“學(xué)會(huì)‘放手’”等立意及命題了。如果從“過者”的角度，得出“幫人要幫到底”的立意，或者從“盲子”的角度，得出“不能一意孤行”、“要善于聽從勸告”等立意，就不大合適。前者雖然可以說通，但“過者”是次要人物，著眼于他就不得主旨，沒有做到“整體把握”；后者從邏輯上講屬“推不出”，是沒有“吃透材料”。例螢火蟲是肉食小甲蟲，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲如何對(duì)付它呢？螢火蟲的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲放在眼里，甚至覺得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無警覺中被麻痹，直到失去知覺。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。從蝸牛角度：貪圖安逸享樂必釀成苦果；越是看似不堪一擊的對(duì)手，越是不可掉以輕心。從螢火蟲角度：某些短處，有時(shí)恰是成功的利器。例閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一名英國(guó)登山者因?yàn)闃O度缺氧倒在攀登珠穆朗瑪峰的路上，這是一條登山者長(zhǎng)走的登頂之路，幾十個(gè)登山者從他身邊走過，都不愿意耽誤自己的登程。幾個(gè)小時(shí)后，這個(gè)34歲的登山者就離開了人世。這件事傳開后，有人感到震驚，說以前只有經(jīng)驗(yàn)最豐富的才能攀登到高的地方，不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，除非會(huì)危及營(yíng)救者的生命，瀕臨死亡的攀登者是不會(huì)不營(yíng)救就被遺棄的。但也有人說：不管是公眾還是登山者都要明白，人總是要死的。每個(gè)人都有自己的任務(wù)和壓力，要不，人們還以為這是花錢逛公園呢。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。材料不同角度的評(píng)論就是問題所在。所提煉出來的問題是由事件引發(fā)出來的不同的見解，如“救不救”。例《斷章》（卞之琳）你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)世界有了我們而更美麗/相互欣賞/營(yíng)造共贏的風(fēng)景/相映成趣的美麗（共同的風(fēng)景）/你也是一道風(fēng)景（欣賞你）例閱讀以下材料，按要求作文。材料一（1）沒有功勞也有苦勞，只要耕耘，一定有收獲；（2）沒有收益、方向錯(cuò)誤的苦勞，只是徒勞無功。做事有方法，才能事半功倍。材料二：（1）懂得愈多，找工作愈容易；（2）好工作有許多人競(jìng)相應(yīng)征，學(xué)而專精的人才會(huì)得到。材料三：（1）美夢(mèng)不要想，因?yàn)椴豢赡艹烧?；?）美夢(mèng)要去追尋，經(jīng)過努力，一定會(huì)有收獲。以上三組材料，每一組都有兩種不同的觀點(diǎn)。請(qǐng)自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。在生活中，許多人只會(huì)用單一的思考方法，要么熱情高漲，轟轟烈烈，大有咄咄逼人的氣勢(shì)，遇事則盲目樂觀；要么心灰意冷，消極頹廢，悲觀絕望，對(duì)生活失去信心。兩種極端的思考方法都將給人生帶來危害。任何事物我們都要從正反兩個(gè)方向去思考，全面辯證地去看問題，這樣才能獲得比較清醒的認(rèn)識(shí)。寫作中，可以剖析單一思考方法的危害性，可以體現(xiàn)雙向思考方法的優(yōu)越性，可以觀照生活，發(fā)表議論，可以記敘見聞、經(jīng)歷，可以講述故事，暢談體驗(yàn)、感受等。寫成議論文，論述思考方法對(duì)生活的重要性，有什么樣的思考方法就有什么樣的狀態(tài)。人們常常習(xí)慣于慣性思維，其實(shí)換個(gè)角度思維，世界就變了，生活就不一樣了，從而證明靈活的思維是大地的創(chuàng)造者。例閱讀以下材料，按要求作文。材料一（1）沒有功勞也有苦勞，只要耕耘，一定有收獲；（2）沒有收益、方向錯(cuò)誤的苦勞，只是徒勞無功。做事有方法，才能事半功倍。材料二：（1）懂得愈多，找工作愈容易；（2）好工作有許多人競(jìng)相應(yīng)征，學(xué)而專精的人才會(huì)得到。材料三：（1）美夢(mèng)不要想，因?yàn)椴豢赡艹烧?；?）美夢(mèng)要去追尋，經(jīng)過努力，一定會(huì)有收獲。以上三組材料，每一組都有兩種不同的觀點(diǎn)。請(qǐng)自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。在生活中，許多人只會(huì)用單一的思考方法，要么熱情高漲，轟轟烈烈，大有咄咄逼人的氣勢(shì)，遇事則盲目樂觀；要么心灰意冷，消極頹廢，悲觀絕望，對(duì)生活失去信心。兩種極端的思考方法都將給人生帶來危害。任何事物我們都要從正反兩個(gè)方向去思考，全面辯證地去看問題，這樣才能獲得比較清醒的認(rèn)識(shí)。寫作中，可以剖析單一思考方法的危害性，可以體現(xiàn)雙向思考方法的優(yōu)越性，可以觀照生活，發(fā)表議論，可以記敘見聞、經(jīng)歷，可以講述故事，暢談體驗(yàn)、感受等。寫成議論文，論述思考方法對(duì)生活的重要性，有什么樣的思考方法就有什么樣的狀態(tài)。人們常常習(xí)慣于慣性思維，其實(shí)換個(gè)角度思維，世界就變了，生活就不一樣了，從而證明靈活的思維是大地的創(chuàng)造者。有人問羅丹:雕塑的技巧在哪里?回答是:,于是原本普通的石頭便成了“思想者”，成了“巴爾扎克”，同樣的情形下，便成了“維納斯”，成了“大衛(wèi)”……人的生命中也可能有多余的石頭，如果能能像雕塑家去掉多余的石頭那樣把它去掉的話，那么，可以雕塑出美麗的生命來。請(qǐng)以“雕塑生命”為話題，寫一篇800字以上的作文。體裁不限器材：一個(gè)外觀漂亮可已泄了氣的籃球（把球放在講臺(tái)上時(shí)，把癟了氣的一面背著學(xué)生），一個(gè)外觀有些耐眼但氣體充足的足球。演示：在學(xué)生不知道兩個(gè)球氣體足與不足的情況下，把氣體充足的足球先在地下拍幾下，讓學(xué)生感覺可以借它在綠茵場(chǎng)一展風(fēng)采，再拿起籃球向地下拍去，結(jié)果讓學(xué)生大所失望，籃球在地上勉強(qiáng)地跳了跳就靜止不動(dòng)了。作文要求：從兩個(gè)球不同的外觀和不同的表現(xiàn)中你是否得到一些啟發(fā)？充分展開自己的聯(lián)想和想象，請(qǐng)從籃球與足球給你的啟示伸發(fā)開去，自擬題 目，寫一篇800字以上的作文，內(nèi)容只要與演示有關(guān)即可游戲：請(qǐng)數(shù)位同學(xué)上講臺(tái)完成游戲，先后向?qū)W生發(fā)出列隊(duì)口令：立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前一步走、向后一步走等。要求：按常規(guī)作一遍，以后叫立正時(shí)稍息、稍息時(shí)立正、向左轉(zhuǎn)時(shí)向右轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)時(shí)向左轉(zhuǎn)、向前走時(shí)向后退。規(guī)則：凡出錯(cuò)的同學(xué)淘汰出去，看誰是最后的勝利者。預(yù)期結(jié)果：按常規(guī)作時(shí)，學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確流暢，一般不會(huì)有誤。按游戲規(guī)則作時(shí)，有多數(shù)人或多或少地會(huì)按固有習(xí)慣去作，從而違反了游戲規(guī)則被先后淘汰出去?？赐暧螒蚝?，思考。為什么按常規(guī)完成動(dòng)作輕而易舉，按反向作時(shí)卻極易出錯(cuò)?這樣的現(xiàn)象在生活中別的地方也存在嗎？作文要求：請(qǐng)從游戲中引申出來，從生活中找到相似的現(xiàn)象，可講述故事，可發(fā)表見解，自擬題目，寫一篇800字的作文。一幢高樓大廈要有堅(jiān)實(shí)的棟梁方能矗立地面；一座跨江大橋，要有牢固的橋墩，方能飛架兩岸。一個(gè)民族要興盛，一個(gè)國(guó)家要強(qiáng)大，一個(gè)集體要發(fā)達(dá)，乃至一個(gè)人要有所建樹，是否也需要某種精神的東西起支撐作用呢？ 請(qǐng)以“支柱”為話題，或敘事，或議論，或抒發(fā)感慨，自擬題目，寫一篇800字以上的作文。讀下面的寓言，然后作文。1兩人爬山有兩個(gè)人去爬山，其中一個(gè)說：“我比你更有經(jīng)驗(yàn)，我走在前面，你在后面可以看我怎么做?！庇谑撬妥咴谇懊妫徊恍⌒耐蝗坏暨M(jìn)了一個(gè)大約有兩百五十英尺深的大洞，另外一個(gè)人向下面喊說：“你還好嗎？”“不！我的兩只手都跌斷了?！?“那么，用你的腳爬上來?！?“我的兩只腳也跌斷了。” “那么就用你的牙齒爬上來。”終于，他就用他的牙齒爬了上來，那花了他非常長(zhǎng)的時(shí)間。當(dāng)他快爬到頂端的時(shí)候，另一個(gè)人又向下面喊說：“你還好嗎？” 他回答說：“是…….”接著就又掉下去了。作文要求：寓言本身帶有及大的虛構(gòu)與夸張成份，但是，只要我們靜下心來，細(xì)細(xì)思量，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活中不難找到與寓言類似的事情。那個(gè)用牙爬山的人，并非沒有堅(jiān)強(qiáng)的毅力與勇敢的精神，可他最終還是失敗了。那么，他失敗在哪里呢？他的教訓(xùn)給了你什么樣的啟迪呢？請(qǐng)以“?是?并非永遠(yuǎn)都是對(duì)的”為話題，自擬題目，寫一篇符合高考要求的作文。第12則：有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里，籠子里的老虎三餐無憂，野地里的老虎自由自在，他們互相羨慕對(duì)方的自由和安逸，最后互換位置。但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因沒有自由而死。從籠子里走出的老虎獲得了安逸卻沒有獲得在狹小的空間生活的心境。許多時(shí)候人們往往對(duì)自己的幸?？床坏?，而別人的幸福卻很讓他羨慕。沒有想到別人的幸福也許對(duì)自己不合適，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳?zāi)??！白约旱暮蛣e人的”是在工作中生活中每個(gè)人都必須考慮的問題。要求：請(qǐng)以“自己的與別人的”為話題，以自己的以歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí)為內(nèi)容范圍，寫一篇符合中考要求的作文。附：優(yōu)秀作文錯(cuò)“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”烏江靜靜的流，如凄切似幽咽。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我聽到兩個(gè)自言自語的聲音，卻同樣一遍又一遍地重復(fù)著那段末世英雄的絕唱。一時(shí)間，江面泛起了些許波浪。聲音變得不在唱歌，而是陣陣的嘆息?！岸紟浊炅耍氵€戀戀不忘？”我問?！霸趺赐?？我親眼目睹了一顆飽經(jīng)滄桑，曾經(jīng)無堅(jiān)不摧的心，低頭向命運(yùn)妥協(xié)的過程！”“ 他不該妥協(xié)?！蔽艺f。“對(duì)，人們說他放棄了自己，算不上真正的英雄?？晌艺J(rèn)為他是，他一生只犯了一個(gè)真正的無法挽回的錯(cuò)，就是在面對(duì)放縱的誘惑時(shí)，選擇了?是?。”我能體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情。一直以來，他都在不斷的努力，從來不敢休息，為的就是能達(dá)到自己心中的位置。他真的已經(jīng)盡力了。然而，人為的破壞，命運(yùn)的捉弄，讓他辛辛苦苦建立的基業(yè)毀于一旦。但是，就算其他的都沒有了，至少他還有生命，還有愛人啊。他可以為自己而活，為愛人而活，可他一輩子都在努力，偏偏在這個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)刻，選擇了所謂一時(shí)的解脫”。很多困難都是可以克服的，很多錯(cuò)都是可以避免的，只要懂得三思。而他，正是由于一念之差，放棄了一切。我可以體諒他，卻不可以原諒他！一向平靜的烏江，此刻竟也波浪起伏。末了，我給他講了一個(gè)故事，我說：“有一個(gè)人從山崖頂上摔了下去跌斷了手腳，只好用牙爬上山來。他很費(fèi)力的爬了很久，就在他快到山頂時(shí)，同伴問了一句：?你還好嗎？?，他剛一回答：?是?，就又跌下山去了。你怎么看？”“他們很相似，也很有毅力，也都努力過，卻最終難逃慘敗。不過，一個(gè)是倒霉，另一個(gè)卻是悲哀。也怪他們自己，輕易的就選擇了這個(gè)答案，而這個(gè)答案是錯(cuò)的”。我想并不是答案的錯(cuò)。就向哪個(gè)爬山的人，不管選擇哪個(gè)答案都難逃一劫。錯(cuò)的人是自己。天已微亮?；蛟S是我對(duì)著江水自問自答了一整夜，卻讓我明白了一個(gè)道理，連?是?都有可能變成?錯(cuò)?，所以任何答案都不能輕易說出口，凡是三思而行。