一年級下冊找規(guī)律教案-資料下載頁
2025-10-08 12:34本頁面
【正文】 做更好的鋪墊。這樣，學生的思維就能更好的發(fā)散創(chuàng)設出更多、更復雜的規(guī)律。培養(yǎng)了他們的大膽創(chuàng)新意識，這個環(huán)節(jié)是為了體現(xiàn)了新標準“玩中學、做中學”的新理念，用“聽會忘，看能記住，做才能學會”的教育理論為指導。）師：同學們太了不起了！想象力真豐富，畫出這么多美麗的規(guī)律，老師禁不住想為你們鼓鼓掌（xx x xx x xx x）創(chuàng)造規(guī)律師：從剛才的掌聲中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師：對！拍手的聲音和動作是有規(guī)律的，你們會用動作和聲音創(chuàng)造一些和老師不一樣的規(guī)律嗎？ 請生表演（在這一環(huán)節(jié)中抓住拓展學生思維空間的機會，給學生充足的時間和空間，充分放手，讓學生真正體驗到數(shù)學就在身邊，讓孩子知道有規(guī)律的現(xiàn)象無論從視覺還是從聽覺上都能給人以美的感受。孩子們用自己的動作和聲音創(chuàng)造了很多不同的規(guī)律，全班學生跟著學習組長再一次地表演他們所創(chuàng)造的規(guī)律時，感受到了成功的喜悅。）欣賞規(guī)律你們用自己的動作和聲音創(chuàng)造了很多規(guī)律，可以看出規(guī)律就在我們身邊，讓我們來想一想生活中哪些地方是有規(guī)律的？（聯(lián)系生活尋找規(guī)律，體會規(guī)律的廣泛性，鞏固和深化學生對規(guī)律的認識，以此更好地讓學生體會到生活中處處有數(shù)學,在欣賞斑馬線這張圖片時滲透了安全教育,從而將數(shù)學知識與生活更好的聯(lián)系）解密碼：今天小調(diào)皮和大家在一起學的可開心了！現(xiàn)在小調(diào)皮要回家了，可是馬虎的他把門上的密碼給忘了！你們愿意幫助他嗎？ 出示活動門，學生解密碼。師：（開門），看！門開了！同學們用自己的智慧解決了小調(diào)皮的麻煩，找到了規(guī)律就找到了解決問題的金鑰匙，同學們和小調(diào)皮說再見吧！第五篇：一年級找規(guī)律教案《找規(guī)律》福建省泉州市德化縣特殊教育學校 鄭建凡學科：三年級啟智班數(shù)學學情分析:、Ｂ、Ｃ。Ａ類學生較于Ｂ、類學生語言表達能力有一定的障礙，數(shù)數(shù)能力較差，觀察能力差。C類學生口頭表達能力差。觀察能力缺陷。教學目標： A類生：1．讓學生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。2．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。B類生：發(fā)現(xiàn)簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作能力。C類生： 聽同學說，簡單模仿同學說一說規(guī)律。教學重點：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。教學難點：體會一組圖形重復出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。教學準備：PPT，視頻，各種學具。教學過程：一、激趣導入，感受規(guī)律。1．比一比這兩組數(shù)字，哪一組記得快？ 【課件演示】（1）923674298（2）123 123 123 2．匯報記憶的結(jié)果。生:略揭題師：為什么第二組記住了？引入課題我們把像這樣重復3次以上的排列叫做規(guī)律.（板書：規(guī)律）二、感悟規(guī)律：請同學們觀察觀察從這幅圖里看到了什么？ 生：略三、探索新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律彩旗排列的規(guī)律師：彩旗的是怎樣排列? 生1：紅黃紅黃紅黃順序排列的。師：它們是幾個為一小組？生：略師：重復出現(xiàn)幾次？ 生：略小結(jié)：像彩旗這樣紅黃紅黃重復出現(xiàn)6次，這樣的排列才能算有規(guī)律。（A、Ｂ類學生齊讀一遍。）小花排列的規(guī)律師：小花的是怎么排列的？生:小花是按綠紫、綠紫的順序排列的。師：幾個為一小組？ 生：略師：重復出現(xiàn)幾次？ 生：略 師：小結(jié)：像小花這樣綠紫綠紫重復出現(xiàn)3次，這樣的排列才能算有規(guī)律。（A、Ｂ類學生齊讀一遍。）燈籠排列的規(guī)律。師：燈籠是怎么排列？生：燈籠是按照紫黃、紫黃的順序排列的師：按照這個規(guī)律往下排，下一個應是什么？生：紫色的。師：幾個為一小組？ 生：略師：重復出現(xiàn)幾次？ 生：略師：像燈籠這樣紫黃紫黃重復出現(xiàn)5次，這樣的排列才能算有規(guī)律。（A、Ｂ類學生齊讀一遍。）小朋友的排列規(guī)律師：小朋友是怎樣排列? 生1：小朋友是按男女、男女的規(guī)律排列的。師：它們是幾個為一小組？ 生：略師：重復出現(xiàn)幾次？ 生：略小結(jié)：像小朋友這樣男女男女重復出現(xiàn)4次，這樣的排列才能算有規(guī)律。（A、Ｂ類學生齊讀一遍?？偨Y(jié)：師：思考一下怎樣排列才能算有規(guī)律？ 每一小組必須要重復幾次？生：略總結(jié)：，一組圖形重復出現(xiàn)了三次或三次以上的排列才能算有規(guī)律。（）四、實踐運用，體會規(guī)律(一)．創(chuàng)造規(guī)律用學具擺一擺(1)(老師示范)先看老師是怎么擺出有規(guī)律的?（2）學生動手做。（3）展評學生作業(yè)。 3．欣賞規(guī)律美（課件演示）五、總結(jié)：原來在我們生活中有著許許多多有規(guī)律的圖案，同學們回家注意觀察觀察，找一找哪些地方有這樣有規(guī)律的圖案。
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