一年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律教案-資料下載頁(yè)
2025-10-08 12:34本頁(yè)面
【正文】 聯(lián)系，來(lái)激發(fā)孩子們的興趣，集中他們的注意力，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。）二、探索交流，解決問(wèn)題。．師：“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校準(zhǔn)備這樣布置會(huì)場(chǎng)，一起來(lái)看看吧。2．出示主題圖。仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？又發(fā)現(xiàn)了什么？生說(shuō)。（1）逐步出示彩旗圖。首先來(lái)研究彩旗圖中的規(guī)律。a．猜一猜這面旗會(huì)是什么顏色？舉起桌面上這種顏色的小旗。都猜是黃色？看看對(duì)不對(duì)。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)黃旗）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？生：因?yàn)樾∑焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。b．如果讓你給彩旗分分組，好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰(shuí)來(lái)指指？為什么這樣分？（小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的，規(guī)律就看得特別清楚了。）（2）出示彩花圖和燈籠圖。師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì)是什么顏色？該怎么給它們分組呢？把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。（學(xué)生思考、交流。）師：下一朵花是什么顏色的？舉起你的發(fā)現(xiàn)。下一個(gè)燈籠呢？生1：彩花是按綠花、紅花、黃花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的。生2：燈籠是按紫、金黃、金黃這樣的順序一直擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。該怎么分組呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊，出現(xiàn)正確分組。）擺一擺：師：請(qǐng)你看看下列物體是按什么規(guī)律排列？（一個(gè)一個(gè)出示。）生：一個(gè)正方體，一個(gè)圓柱。師：接下來(lái)應(yīng)擺什么？為什么？師：再看看下面圖形是按什么規(guī)律排列的？接下來(lái)應(yīng)擺什么？為什么？生：它的規(guī)律是一個(gè)三角，一個(gè)圓，一個(gè)正方形，接下來(lái)擺圓、正方形，因?yàn)榍懊媸侨切?，所以后面是圓、正方形。師：出示例3，涂一涂。師：后面涂什么顏色？為什么？生：后面涂綠色、黃色，因?yàn)榍懊媸且粋€(gè)綠色，一個(gè)黃色，所以后面涂綠色、黃色。生：第二排涂黃色、紅色，因?yàn)榍懊媸且粋€(gè)藍(lán)、一個(gè)黃、一個(gè)紅，所以后面是黃色、紅色。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)六一節(jié)的引入堂，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高．涂一涂。a．實(shí)物投影，出示涂色卡1（本89頁(yè)“涂一涂”）師：老師這里有張卡片，想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，能按照規(guī)律涂顏色嗎？（學(xué)生動(dòng)手涂色）師：誰(shuí)愿意上來(lái)展示你的作品?。ㄖ该鲗W(xué)生上臺(tái)展示、評(píng)議）b．師：還想不想做涂色比賽？請(qǐng)拿出另一張涂色卡（本89頁(yè)“做一做”）繼續(xù)涂色。（學(xué)生涂色）師：四人小組的同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，涂對(duì)了嗎？（學(xué)生評(píng)議、訂正錯(cuò)誤）2．?dāng)[一擺、猜一猜。a．?dāng)[一擺（設(shè)計(jì)規(guī)律，擺學(xué)具“○、△、☆”）。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它擺出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)手操作。）b．猜一猜。師：小朋友真會(huì)創(chuàng)造，別的小朋友創(chuàng)造的規(guī)律是怎樣的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜對(duì)的會(huì)贏得大獎(jiǎng)！生：（興奮）愿意?。ㄕ?qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影展示作品，自己提問(wèn)：“小朋友們，你們能猜猜我按規(guī)律擺的嗎？”，自己請(qǐng)同學(xué)回答，答對(duì)的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。）生1：他是按圓、三角、星星這樣的規(guī)律擺的。生2：他擺錯(cuò)了，前面是按紅五星、黃五星這樣的順序擺，后面是按三角、圓、星星這樣的規(guī)律擺，他擺的是兩個(gè)規(guī)律。師：（指著一位學(xué)生的作品問(wèn)）老師想用你的作品給大家提個(gè)問(wèn)題，可以嗎？（生：可以。）按照他擺的規(guī)律，下一個(gè)學(xué)具會(huì)是什么呢？師：誰(shuí)能像老師這樣提出兩個(gè)不同的問(wèn)題呢？生：小朋友們，你們能猜出我擺的規(guī)律嗎？如果從左往右看，下一個(gè)學(xué)具是什么？如果從右往左看，下一個(gè)學(xué)具又是什么呢？（學(xué)生自己動(dòng)腦思考回答。）師：還有誰(shuí)想上來(lái)展示作品？有這么多呀！四人小組的同學(xué)互相猜一猜。四、聯(lián)系生活、運(yùn)用規(guī)律．聯(lián)系生活找規(guī)律。師：指用兩三種學(xué)具我們就能創(chuàng)造出這么多規(guī)律，真是小小發(fā)明家，表?yè)P(yáng)自己。（連續(xù)表?yè)P(yáng)三次。）師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒(méi)有規(guī)律？生：有，是按照慢慢快快快的規(guī)律拍手的。師：在生活中還有很多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生1：我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。生2：我家地板上的瓷磚也有規(guī)律的。生3：馬路上的斑馬線也是有規(guī)律的。五、欣賞設(shè)計(jì)，總結(jié)延伸、呈現(xiàn)：生活中的規(guī)律美學(xué)生自己設(shè)計(jì)一幅有規(guī)律的作品。全小結(jié)：其實(shí)，在生活中處處都有規(guī)律帶給我們的美，只要我們仔細(xì)觀察，做一個(gè)有心人，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！外延伸：自己設(shè)計(jì)一幅有規(guī)律的作品。
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