一堂英語聽課記錄及點(diǎn)評-資料下載頁
2025-10-08 12:21本頁面
【正文】 的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心里 特征進(jìn)行教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)，突出教學(xué)的重點(diǎn)，處處體驗(yàn)了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。從張老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)后小結(jié)，每一句話都很精練，每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。張老師講的是《秒的認(rèn)識》，板書中的精華是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好的了解時(shí)間單位“秒”。課堂上張老師能做到面向全體，尊重差異，整堂課輕松自然，她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個(gè)聽課老師都覺得心情舒暢。張老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯(cuò)誤時(shí)的安慰和鼓勵(lì)，學(xué)生答對時(shí)的慷慨獎(jiǎng)勵(lì)，整個(gè)課堂在輕松愉快的學(xué)期氛圍中。聽課是學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，是教師素質(zhì)、工作態(tài)度和課堂駕控能力的綜合展示，通過聽課，還能發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次聽課給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識到自己的不足，我會珍惜每一次聽課的機(jī)會，努力提高自身的素質(zhì)。第五篇：《蜜蜂》聽課記錄及點(diǎn)評小學(xué)三年級語文上冊《蜜蜂》聽課記錄及點(diǎn)評一、解題導(dǎo)入教師講法布爾小時(shí)夠的故事，導(dǎo)入。板書課題，強(qiáng)調(diào)“蜜”的寫法。二、初讀課文按閱讀提示自由讀課文。檢查生字詞讀音，著重強(qiáng)調(diào)多音字“悶”“幾”“盡”。理解“試驗(yàn)”和“實(shí)驗(yàn)”師范寫“試驗(yàn)”。三、精讀課文讀第二段，完成填空：捉蜜蜂——（）——（）——（），體會法布爾做事的周密。讀第三段，理解法布爾看到、想到的句子。課件出示“風(fēng)向圖”，理解“順風(fēng)”和“逆風(fēng)”.讀4段，體會女兒和爸爸的心情。齊讀試驗(yàn)結(jié)論。三、鞏固延伸四條練習(xí)題，自主選一選，做一做。點(diǎn)評：聽了李老師的課，現(xiàn)簡單談?wù)勎业母惺埽豪罾蠋煹恼n教學(xué)環(huán)節(jié)完整，即揭題導(dǎo)入——初讀課文——精讀課文————鞏固延伸，極為清晰。圍繞“試驗(yàn)原因——試驗(yàn)過程——試驗(yàn)結(jié)果“這一線索展開教學(xué)。在導(dǎo)入時(shí)，講法布爾小時(shí)候的故事，簡單介紹《昆蟲記》。在檢查字詞環(huán)節(jié)，檢查詞語后，出示句子，把多音字放到句子里學(xué)習(xí)。由字到詞再到句，循序漸進(jìn)。在初讀環(huán)節(jié)，陳老師緊緊抓住教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，思考：法布爾為了觀察什么而進(jìn)行的試驗(yàn)？從而培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]概括課文內(nèi)容的能力。在教學(xué)時(shí)，李老師抓住重點(diǎn)句子，理清試驗(yàn)過程，提出一些小問題，如為什么將蜜蜂裝進(jìn)紙袋？為什么在蜜蜂背上做記號？體會作者做事的周密。抓住法布爾看到、想到的句子，推測試驗(yàn)的結(jié)果，體會作者善于推測的特點(diǎn)。巧妙地利用資料袋這一教學(xué)資源，介紹蜜蜂，加深了學(xué)生印象。李老師肯在重點(diǎn)詞語的理解上下功夫，“逆風(fēng)”一詞，學(xué)生不好理解，李老師采用看風(fēng)向圖地方法，學(xué)生直觀的理解了“逆風(fēng)”和“順風(fēng)”，這比單純的教師口頭講解明白得多。學(xué)生學(xué)會默讀課文。在認(rèn)讀生字時(shí)，教師示范書寫“試”，這比課件直接出示更好，學(xué)生看這老師寫后印象會更深，容易記住，減少寫錯(cuò)的機(jī)會。教學(xué)中也有一些瑕疵。整節(jié)課下來，學(xué)生的讀太少，幾乎沒什么讀。朗讀，在課堂上是非常重要的，只有學(xué)生多讀，自己才能體會、領(lǐng)悟，這比老師的講解更有效。因?yàn)闆]朗讀的機(jī)會，其他中下的同學(xué)都還無法理解老師的問題，所以出現(xiàn)了老師只是在和那些尖子生在交流，課堂成了尖子生的表演秀。這樣一來，課文的一些知識點(diǎn)就沒有落實(shí)到位。
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