【正文】 自己在對月流淚。詩人此時的哀傷、無奈、惆悵，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的悲傷、思念之情。作者寫鮫人，目的是寫自己的情感，但通過這樣的聯(lián)想和想像，既含蓄，又有優(yōu)美?？筛爬椋阂粋€凄美的故事，抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的失望，對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思戀之情。再齊讀此詩，體會作者抒發(fā)的情感。郭沫若這兩首詩，都發(fā)揮了豐富的聯(lián)想和想像，寫眼前景的一般是實寫，寫不在眼前的想象的一般叫虛寫。請大家分別找出兩首詩中的實寫和虛寫?！短焐系慕质小分械谝还?jié)是實寫，第二、三、四節(jié)是虛寫；《靜夜》中第一節(jié)是實寫，第二節(jié)是虛寫。任何兩個詞語都可以經過四五個遞進的聯(lián)想，建立起聯(lián)系。如“木質”和“皮球”是兩個意義相距很遠的詞語，但我們可以通過四步中間的聯(lián)想，就可以從“木質”聯(lián)想到“皮球”：木質──樹林，樹林──田野，田野──足球場，足球場──皮球。你也來試一試，完成“天空”和“茶”、“鋼筆”和“月亮”的聯(lián)想。也可任意選兩個詞作聯(lián)想的練習。三、類讀體味，鞏固練習請看課文后邊的練習第三題，先讀《夕暮》，對詩意略作討論后，再把原詩改寫為一段散文。如果有時間，可以課內完成，并作課內交流，如果時間不夠，就留到課外去完成。補充：《夕暮》是一首寫景短詩，詩人廢名在２０世紀４０年代說過：“像郭沫若的《夕暮》，是新詩的杰作，如果中國的新詩中準我選一首，我只好選它?！边@個評價有些夸張，但也可見這首小詩的魅力。詩中用比喻的手法，編織了個童話故事般的情景，表現(xiàn)了詩人豐富的想像和善良美好的童心。根據(jù)學生前一節(jié)課的要求和學生寫作的情況，繼續(xù)鼓勵學生寫詩，為下一節(jié)的練習課做好準備。【板書設計】靜夜（選自《星空》）郭沫若月光──松林──白云──疏星（朦朧、恬靜的美）天河──海霧──鮫人──流珠（凄美故事，抒發(fā)對現(xiàn)實失望，對祖國家鄉(xiāng)親人思戀之情）“木質”和“皮球”：木質──樹林──田野──足球場──皮球（聯(lián)想）第五篇：郭沫若詩兩首《郭沫若詩兩首》《女媧造人》《盲孩子和他的影子》《寓言兩則》 ，體會文中所揭示的道理。、難點朗讀誦讀課文，積累文言詞語?！豆粼妰墒住纷髡吆喗椋汗簦?892—1978），詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。原名郭開貞，乳名文豹，號尚武，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。四川樂山人。幼年受家塾教育，閱讀了大量古典文學作品。小學和中學時代，通讀《莊子》《楚辭》《史記》等書，并閱讀了梁啟超、章太炎等人的政論、嚴復翻譯的《天演論》和林紓的翻譯小說，受到民主主義思想的啟蒙和影響。1914年赴日留學，先后接觸了泰戈爾、歌德、海涅、席勒、莎士比亞、雪萊、惠特曼及北歐、法國、俄國進步作家的作品，哲學上受到泛神論的影響。1919年五四運動爆發(fā)后，積極投身于反帝反封建的新文化運動。1919—1920年之交，完成第一本詩集《女神》的創(chuàng)作，成為中國新詩的奠基人?！短焐系慕质小罚骸焐系慕质小焓猩详惲械奈锲贰＠煽椗淖杂?：（1）選取神話傳說為題材。（2）運用聯(lián)想和想象。：這首詩取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情?！鹅o夜》（一）詩的結構《靜夜》詩的結構和《天上的街市》有相似之處：都是在前面寫景的基礎上，轉而進入想象的世界，收尾出人意料，讓人產生無盡的回味和神往!因此，教學過程中，要求學生去發(fā)現(xiàn)兩首詩在這方面的異同。（二）寫景──想象的基礎讀完這兩首詩就會發(fā)現(xiàn)，詩人的想象都是以前面的寫景作為基礎的，可以設想：如果只寫景不想象，就不會有畫龍點睛之妙；如果沒有寫景就直接地想象，就會顯得突兀，不自然，似乎是無源之水，無本之木。只有二者相互融合，才能成為一個藝術整體，給人以藝術的美感。而且，這也符合人的認識過程，只有對所見所聞有所觸動，才能有所感想并進一步產生廣泛深入的聯(lián)想和想象，因此寫作中總是要聯(lián)系自己的生活體驗來激活自己的想象，才能寫出非凡的、美妙的文章?！杜畫z造人》（一）主題：課文詳細敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。：文章清新，質樸，洋溢著一種天真的新鮮感。女媧完全是在一種極自然的、無意識的狀態(tài)下萌發(fā)了造人的念頭?！睹ず⒆雍退挠白印罚ㄒ唬┱n文思路要抓住表現(xiàn)盲孩子心情變化的關鍵語句。“他的日子很寂寞?！暴ぉぁ懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷?，看到了色彩。他很快樂。”──“啊，我看見它了，螢火蟲??他從來沒這樣快樂過?！暴ぉぁ懊ず⒆油挠白芋@喜地叫起來：‘啊!我的影子，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!’”──“他看見了周圍的一切!”（二）情節(jié)發(fā)展盲孩子很寂寞──“影子”的陪伴使他快樂，給他帶來了溫暖──困境中來自螢火蟲的愛、影子的愛以及太陽、月亮的愛，使他得到了光明。（三）主題概括從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好這個主題?！坝白印弊詈笠搏@得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。《寓言兩則》 《智子疑鄰》課文開頭寫故事發(fā)生的背景，只用八個字?！八巍保赋龉适掳l(fā)生的地點；“富”，是被盜的原因；“天雨”導致“墻壞”，“墻壞”又為盜竊者提供了自由進出的條件。由此引出身份不同的兩個人對這件事的相同看法：“不筑，必將有盜。”這是故事中的要害處，因為故事的主旨不在于說明人的先見，而在于說明持相同看法的人卻因身份不同（實即跟主人的親疏關系不同）遭到不同對待。因此，待到預見成為事實，那富人便夸說自己的兒子聰明，而懷疑偷盜是鄰父干的?！度淌яR》這篇寓言用來說明“禍兮福所倚，福兮禍所伏”（《老子》第五十八章）這兩句話的，闡述了禍與福的對立統(tǒng)一關系。故事很有名，因為它用一連串的事實來說明禍與福之間的相互轉化：“馬無故亡而入胡”是禍，待到“其馬將胡駿馬而歸”，就轉化為福了；后來，其子騎此駿馬，“墮而折其髀”，福又轉化為禍；最后，塞上丁壯在同入侵胡人作戰(zhàn)中，“死者十九”，而其子以跛之故免征，得以“父子相?！?，禍再次轉化為福。如此循環(huán)往復，所以動人。成語“塞翁失馬，焉知非?！本蛠碜赃@個故事?！镜湫屠}】：（1）我想那縹緲的空中：（2）街市上陳列的一些物品：（3）定然是世上沒有的珍奇：（4）定然在天街閑游：2.《天上的街市》選自，作者原名，四川樂山人。3.《靜夜》中體現(xiàn)夜色朦朧的詞是（） 4.《天上的街市》一詩表現(xiàn)主題的方法是（），運用民間故事作素材進行豐富想象用象征手法 5.《靜夜》中直接觸發(fā)詩人想象鮫人對月流珠的事物是（） （），／那淺淺的／天河 ／是／不甚／寬廣／隔著／河的／牛郎／織女 ／騎著／牛兒／來往“言談”“德行”“美貌”三個詞語分別填入下詩括號中。德國近代文化巨匠歌德寫下這樣的詩歌： 少年，我愛你的（）壯年，我愛你的（）老年，我愛你的（）形象地寫出了人生成長的經歷：由外表到內心的成熟與完美。：一位的同學說：“我們不愛寫作文，這和作文題目陳舊有很大關系。一些題目，（A），真怕到了大學，還要寫。難怪有的同學說，我們老師像祥林嫂一樣，就會講阿毛的故事。其實，作文題目本身并不錯，（B）?！?在A處補寫一組語句：在B處補寫運用比喻和反問手法的語句： 答案： 1.（1）形容隱隱約約，若有若無（2）把物品擺出來供人看（3）稀有而珍貴（4）閑暇時到外面隨便走走 ；言談；德行，初中寫，高中寫；但是，就像一種好食品，讓你一日三餐去吃它，難道你能不倒胃口嗎？（言之成理成文即可）【模擬試題】（答題時間：45分鐘）閱讀分析：（一）遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，你看那朵流星，是他們提著燈籠在走。（），是為了表達自己追求自由幸福生活的理想?！岸ㄈ弧?，以絕對肯定的語氣表達了對美好理想的執(zhí)著追求與堅定信念?！傲餍恰毕氲健盁艋\”是聯(lián)想。D.“天上的明星現(xiàn)了”中的“現(xiàn)”字暗示了黑夜的降臨?！岸洹眮硇揎椓餍牵溆靡馐牵ǎ〢.“朵”常用“花”的量詞，這里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。B.“朵”作流星的量詞，不同一般，引發(fā)人們思考。C.“朵”使流星給人留下美的回味，讓讀者越發(fā)覺得天上的街市神奇美妙，無限向往。D.“朵”增添了流星燦爛的光芒，使人們眼前不禁一亮。3.“不信”后面的逗號如果去掉，句意會起什么變化？ 4.“燈籠”換成“花籃”為什么不行？5.“街燈明了”和“天上的明星”兩句中“明”的詞性依次是和。？詩人為什么要想象天上街市的美麗？ “明”和“現(xiàn)”能否互換位置，為什么？（），表達作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求，激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。，表達作者熱愛生活的感情。，表達作者對自由幸福生活的追求精神。，表達作者郁悶的感情。（二）我們對著高山喊： 周總理－－ 山谷回音：“他剛離去，他剛離去，革命征途千萬里，他大步向前不停息??”我們對著大地喊： 周總理－－ 大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴??”我們對著森林喊： 周總理－－ 松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營地上篝火紅呵，伐木工人正在回憶他親切的笑語。”我們對著大海喊： 周總理－－ 海浪聲聲：“他剛離去，他剛離去，你不見海防戰(zhàn)士的身上，他親手給披的大衣??”我們找遍整個世界，呵，總理，你要革命需要的每一個地方，遼闊大地，到處是你深深的足跡。、的回音，逐漸展現(xiàn)周總理與人民心連心的動人情景，表現(xiàn)了億萬人民無限懷念周總理的深情。，采用虛實結合的寫法，想想看，上面節(jié)選的幾節(jié)詩中，哪些是虛寫？哪些是實寫？各有什么作用？ ？，其表達作用有哪些？：詢問——（）——尋找——（）構成生動感人的意境。（三）鄉(xiāng)愁（余光中）小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭后來呵鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓 我在外頭 母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 我在這頭大陸在那頭（散文詩抒情詩敘事詩寓言詩），朗讀這首詩時應該把握的感情基調是（親切愛憐激越豪放情深意長纏綿悱惻）。，但是詩人從廣遠的時空中提煉出、四個意象，借助他們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得深入人心。？這些詞語在內容和結構上起到什么作用？，詩的前三節(jié)抒發(fā)的感情是。最后一節(jié)抒發(fā)的感情是。20.“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，“淺淺”是不深的意思，其深層的含義是（）（多項選擇）。，這實在是令人痛心的事情。，面對“淺淺”而無可奈何?！驹囶}答案】（一） ，如同作者直接同讀者對話，有意提醒讀者的特別注意，富有情趣。去掉之后句子容易發(fā)生歧義。4.“花籃”不具備與流星一樣閃閃發(fā)光的特征；形容詞。想象則是為了表達對美好境界的向往，夜晚來臨時才由不亮漸漸到明亮，所以用“現(xiàn)”，街燈則是由不亮到發(fā)亮，只能用“明”（二）、大地、森林、大海12.“山谷回音、大地轟鳴、松濤陣陣、海浪聲聲”這些是藝術想象，是虛寫，虛寫寄托了對周總理的懷念；而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅畫面，又正是周總理生前工作的真實寫照，是實寫，實寫歌頌了周總理一生為人民的崇高品質。，創(chuàng)造了感人的意境；讓高山、大地、森林、大海仿佛也滿懷對周總理的懷念，更生動地表達了全國人民對周總理的感情；高山等成了周總理一生革命活動的見證，從不同側面反映了周總理與人民心連心；給人留下了廣闊的想象空間。（意近即可）；回答（三）；情深意長、船票、墳墓、海峽、長大后、后來呵、而現(xiàn)在；內容上：詩人在不同時期對鄉(xiāng)愁的領悟和感受；結構：使全詩井然有序。；思念祖國大陸的愛國之情。