【總結(jié)】第一篇:《郭沫若詩兩首》同步練習 《郭沫若詩兩首》同步練習1第一部分:基礎知識 1.解釋加點詞語在句中的含義:⑴我想那縹緲的空中:⑵街市上陳列的一些物品:⑶定然是世上沒有的珍奇:⑷定然在天街閑游:...
2024-10-08 19:45
【總結(jié)】第一篇:《郭沫若詩兩首》教學設計 浙江省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程多媒體教案 郭沫若詩兩首 初中語文七年級(人教版)上冊 一、教學要求 1.有感情地朗讀并背誦這兩首詩。2.了解這兩首詩的寫法...
2024-10-08 20:14
【總結(jié)】第一篇:《郭沫若詩兩首》導學案 《郭沫若詩兩首》導學案 【學習目標】 1.有感情地朗讀并背誦這兩首詩。 2.領悟詩情,理解詩意;了解兩首詩的寫法和風格。 3.理解詩中聯(lián)想和想像的作用,初步培...
2024-10-08 20:25
【總結(jié)】第一篇:人教新課標七年級上郭沫若詩兩首《天上的街市》《靜夜》教案2 《郭沫若詩兩首》導學案 教學目的: 1、領悟詩情,理解詩意。 2、學習理解聯(lián)想和想象在詩中的作用。 3、學習理解詩歌的節(jié)奏...
2024-10-17 13:11
【總結(jié)】第一篇:七年級語文上冊第27課郭沫若詩兩首《天上的街市》教案新人教版 廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級語文上冊第27課郭沫若詩兩首《天上的街市》..教案新人教版 教學目標: 1、有感情地朗讀并背誦...
2024-10-14 03:26
【總結(jié)】第一篇:27《郭沫若詩兩首》導學案 27《郭沫若詩兩首》導學案 學習目標: 1、知識與技能: ①領悟詩情,理解詩意。②學習理解聯(lián)想和想像在詩中的作用。 一、預習自學。 1、作者及及寫作背景...
2024-10-21 13:54
【總結(jié)】第一篇:初中郭沫若詩兩首原文(范文) 導語:郭沫若是現(xiàn)代著名的作家,創(chuàng)作了大量的詩歌,其中郭沫若的兩首詩歌成為被記載到初中語文教材上。下面是小編分享的初中郭沫若所寫的詩兩首原文,歡迎閱讀! 天上的...
2024-10-08 22:10
【總結(jié)】第一篇:《郭沫若詩兩首》教學設計 《郭沫若詩兩首》教學設計3篇 作為一位杰出的老師,編寫教學設計是必不可少的,借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?...
2024-10-17 12:18
【總結(jié)】第一篇:郭沫若詩兩首預習 《郭沫若詩兩首》教案 教學目標: 1、朗讀詩歌并背誦,要分清節(jié)奏,念準重音,讀出感情。 2、激活學生的聯(lián)想和想象能力,積累創(chuàng)造思維的體驗。 3、了解兩首詩的寫法和風...
2024-10-25 02:20
【總結(jié)】27郭沫若詩兩首天上的街市靜夜郭沫若簡介、名:郭開貞時:(1892—1978)地:四川樂山人作:詩集《女神》、《星空》;話劇《屈原》評:詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文學家、
2024-11-10 12:54
【總結(jié)】天上的街市郭沫若?教學目標:?;?,感悟意境;?。天上的街市郭沫若?郭沫若簡介:?(1892—1978)原名郭開貞,四川樂山人,我國著名的詩人
2024-10-17 17:48
【總結(jié)】精品資源27郭沫若詩兩首○教學目標①有感情地朗讀并背誦這兩首詩。②了解這兩首詩的寫法和風格。③理解詩中聯(lián)想和想像的作用,初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。④體會詩歌的思想感情。○教學重點①有感情地朗讀。②理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力?!鹫n時安排2課時○課前準備老師:準備投影儀、錄音機、磁帶(提琴曲《
2025-04-17 12:47
【總結(jié)】第一篇:郭沫若詩兩首教案 27郭沫若詩兩首 教學目標 1‘有感情地朗讀并背誦這兩首詩。 2、了解這兩首詩的寫法和風格。 3、理解詩中聯(lián)想和想像的作用,初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。 4、體會詩...
2024-10-17 19:50
【總結(jié)】第一篇:郭沫若詩歌_天上的街市 遠遠的街燈明了,好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了,好像點著無數(shù)的街燈。 我想那縹渺的空中,定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。 ...
2024-10-13 18:13
【總結(jié)】第一篇:郭沫若詩兩首教學案6 七年級(上)語文教學案 課題:郭沫若詩兩首 主備人:樹林 審核: 領導簽字: 學習目標 1、有感情的朗讀并背誦這兩首詩。 2、了解詩中想象和聯(lián)想的作用,能...
2024-10-15 12:52