郭沫若詩(shī)歌_天上的街市-資料下載頁(yè)
2025-10-04 18:13本頁(yè)面
【正文】 部分作品是作者19211922年所作，五四狂飆的浪潮已退，取而代之的是作者在彷徨中的尋覓，在痛苦中的追求。作者用假想似的烏托邦來(lái)代替自己心中向往的光明，這就產(chǎn)生了《天上的街市》。在這極端 的痛苦中，作者竦身一搖，試圖擺脫痛苦，為了安慰自己，郭沫若甚至設(shè)想了一個(gè)自由生活的畫卷，通過(guò)對(duì)美好生活的設(shè)想，他能否看到希望？請(qǐng)聽詩(shī)歌朗讀。二，熟悉詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的音樂美學(xué)生聽錄音朗讀，并歸納朗讀技巧。（這種感情基調(diào)的詩(shī)歌應(yīng)怎樣朗讀？）明確：輕柔，恬美，舒緩，略帶一些憂郁?！景鍟阂魳访馈繉W(xué)生試讀。老師范讀，學(xué)生明確這首詩(shī)的節(jié)奏和重音的劃分。學(xué)生齊讀，要求：讀出感情，讀出節(jié)奏。三，再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)歌的圖畫美請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊想：作者在這首詩(shī)中，給我們描摹了哪些圖景？【板書：圖畫美】明確：街燈（明星）街市物品牛郎織女 【板書】小結(jié)：作者在第一節(jié)給我們描繪出了一幅星光與燈光互相輝映的美麗夜景；第二三兩節(jié)描繪了美麗的天街富饒之景；最后一節(jié)展現(xiàn)出的是牛郎織女幸福浪漫的甜美生活。請(qǐng)大家再讀詩(shī)歌，并在腦海中重鑄這三幅優(yōu)美的風(fēng)情畫。四，深化延伸，讀出詩(shī)歌的情感美向往自由與美好是每個(gè)人的權(quán)利也是每個(gè)人的追求，但就我們所知的牛郎織女的故事其實(shí)并不是這樣舒適愜意，我們一起來(lái)讀讀這一首詩(shī)?！境龌脽羝禾鎏鰻颗Ｐ恰空?qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌牛郎織女的命運(yùn)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)《天上的街市》中牛郎織女的命運(yùn)。為什么郭沫若會(huì)顛覆兩人的結(jié)局？（結(jié)合導(dǎo)入的時(shí)代背景：體現(xiàn)了郭沫若對(duì)美好生活的向往。）作者連續(xù)使用“定然”這樣絕對(duì)的詞語(yǔ)，又體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念。）【板書：情感美】再讀詩(shī)歌，體會(huì)郭沫若對(duì)美好生活的堅(jiān)定信念。五，寫法探究作者由地上寫到天上，由現(xiàn)實(shí)寫到理想，主要使用了什么寫作方法呢？明確：想象和聯(lián)想 由實(shí)到虛比如：由街燈聯(lián)想到明星 由明星聯(lián)想到街燈想出天上的街市，這是作者的一種創(chuàng)造，這就是想象。小結(jié)：由甲到乙，如果現(xiàn)實(shí)中能夠找到實(shí)物，這就是聯(lián)想。由甲到乙，如果現(xiàn)實(shí)中找不到實(shí)物，這就是想象。【板書：想象聯(lián)想】六，遷移訓(xùn)練了解了想象和聯(lián)想之后，我們來(lái)做一個(gè)小游戲?！境龌脽羝?展開合理想象和聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)從圖片中你看到了什么，你想到了什么？ 用你想到的事物創(chuàng)作一個(gè)小故事。七，課內(nèi)小結(jié)本詩(shī)由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想，描繪了天上美好的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)光明、自由、幸福生活的向往和追求，并激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。讓我們?cè)僖淮尾迳舷胂蟮某岚?，遨游街市，再讀課文。八，作業(yè) 完成背誦。板書設(shè)計(jì)：天上的街市 郭沫若音樂美街燈街市圖畫美物品牛郎織女情感美
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