【正文】 、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形六、作業(yè)要求: 學生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七、學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八、展示學生作品,學生互相交流九、整理教室教學反思：吊飾小鳥教學目標：通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環(huán)境的思想，培養(yǎng)學生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。教學重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。教學難點：合理運用色彩。教學準備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。學生準備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學過程：（一）啟發(fā)性談話，導入新課放錄音請學聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學們有什么感受？我們應該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護、保護它們）有人把小鳥關在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品 板書課題：吊飾小鳥（二）學習新方法教師按教材上的制作步驟進行示范第一步 構思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。教師小結，鞏固以上步驟。（三）學生制作，教師輔導輔導要點：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。（四）總結出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學生作品，并進行講評。結束語： 樹木和鳥類是我們人類最親密的朋友，我們要愛護它們、保護它們，一起努力來維護大自然的生態(tài)平衡。教學反思：1摹仿制作金屬衣架教學目標：了解金屬衣架的制作步驟，學習金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。教學重點、難點：彎折成型。教學準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學過程：一、導入新課匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！二、學習做法想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。學生交流步驟，師相機板書： 。，用起子折彎。，分別套在支架下端的兩側。，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。教師示范制作衣架。三、練一練同桌合作制作衣架，教師巡視指導。指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。同桌互相講解制作的步驟。四、拓展活動你能設計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設計圖并動手試一試。五、課堂小結談談今天這一課的收獲。六、布置作業(yè)先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。教學反思：1中國結“基本結”編結教學目標：了解各種中國結“基本結”的編制方法，獨立編制各類“基本結”，并從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。教學準備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學過程：一、導入新課展示學生作品——鞭炮結。談話：除了鞭炮結，你還知道哪些其它的中國結？出示各種中國結，板書其名稱（吉祥結、萬字結、平結、雙錢結），猜猜老師手中的中國結的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結。二、學習編法邊看圖邊自學編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結。交流最喜歡的是哪一種結，并說說喜歡的原因，對這種結做簡要的介紹。分組，準備編織。將喜歡同一種結的同學組成一個小組，準備好編織所需的材料。三、學習編織組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。各組開始編織，教師巡視知道個別學生。作品展示：各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上，學生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。四、互幫互學各小組間自由交流，互相學習，要求學生做到虛心好學，耐心講解，學習其它中國結的編織方法。夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現(xiàn)出色的同學，并給予獎勵。五、課堂小結指學生說說這堂課的主要內容。請同學總結各類中國結的編織方法。六、課外作業(yè)完成這四種基本結的編織。收集各種中國結。教學反思：1生活中的繩結教學目標：學生認識到繩結是勞動人民是勞動生產(chǎn)和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。教會學生掌握幾種常用的繩結法。教學準備：說明在生產(chǎn)勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：一、導入新課，學習方法出示有關圖片向學生說明：人們在生產(chǎn)勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。夸夸你真行。學生評價。二、課堂小結指學生說說這堂課的主要內容。請同學說說還見過哪些中國結？三、課外作業(yè)收集各種中國結。教學反思：第五篇：三年級勞技教案三年級勞技教案紙杯娃娃教學目標： 知識與技能：了解紙杯娃娃的基本構造；初步掌握分割、組合等基本制作方法；能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。過程與方法：能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。情感、態(tài)度與價值觀：通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學準備：調查表、幾個一次性紙杯。教學過程：一、交流信息，引入課題師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。學生交流，師隨機評價。創(chuàng)設情境，揭示課題（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧?。?）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。（3）揭示課題：師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）二、表達交流，自主設計師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。自主設計娃娃的樣子。表達交流三、討論制作，合作加工 師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。（一）友情提示先設計后制作；組內進行合理的分工；完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。（二）分組活動：（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。四、反思評價，延伸拓展師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。組織學生評價師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致??！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）組織學生評估 師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。拓展延伸做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。五、組織大家下課后相互參觀作品。課程表教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“課程表”，給自己的學習到來方便。了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學重難點：通過抽拉使人物活動起來 教學準備：教師準備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份學生準備：剪刀、膠水、制作材料袋 教學過程：教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調動起學生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。完成該制作件的難點：（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動起來；評價作品紙盒造型 教學目標：通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。學會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學生的想象力。教學準備：：紙盒示范作品，紙盒的資料：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學過程：一、提問導入。，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？、觀賞紙盒造型示范作品。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進行構思，設計而成的。如書中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。，確定制作一件作品。分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設計，確定制作一件自己喜愛的作品。，教師巡視指導。思考討論：（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？四、展示評價。面具教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“面具”。了解面具的種類、材料等知識。教學重難點：要求學生有創(chuàng)新。教學準備：：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體課件：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學過程：一、了解面具。展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學戴上），調動學生的興致和動手制作的欲望。賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）二、制作面具展示面具示范作品。對照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內討論）按步驟完成面具的制作。用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。三、設計，制作面具。熟悉面具的種類和面具的不同造型。自備材料，創(chuàng)意設計，畫出要制作面具的形象草圖。用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。四、戴面具，做游戲——猜一猜，我是誰？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。小熊帽飾教學目標：根據(jù)制作面具的方法，學會制作“小熊帽飾”。學會制作帽飾頭箍。教學重難點：引導學會設計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學準備：教師準備：小熊帽飾示范作品。學生準備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙 教學過程：制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。根據(jù)活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。作品評價學生選出代表性作品進行評價分析。編網(wǎng)袋教學準備：教師準備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。學生準備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學重、難點： 繩與繩之間的打結 教學過程：（一）展示提問，導入課題展示小網(wǎng)袋作品。提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）（二）演示講解，動手操作學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：（三）總結評比依據(jù)教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。（四）拓展活動想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？課余收集一些不同質地的線繩，根據(jù)需要編結不同式樣的網(wǎng)袋。紙編彩蝶教學目標：學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應的審美能力。教學重點、難點：重點：細心地把編織線從上到下依次切開。難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。教學準備：教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖