【正文】 花布頭，線，沙粒，剪刀，針?biāo)?、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，玩沙包不僅能強(qiáng)身健體，還能開(kāi)發(fā)智力。分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的福娃爬得快。五、剪貼畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制作剪貼畫(huà)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在自己制作玩具的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。三．拖鞋的裝飾用彩筆在鞋底上面或襻帶面上畫(huà)出自己喜歡的圖案或在襻帶面上粘貼一些小裝飾物。提高學(xué)生的動(dòng)手能力和生活實(shí)踐能力。二、學(xué)清洗老師講解洗餐具的注意事項(xiàng)，刷碗前要倒掉碗中的殘?jiān)?、剩飯。在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生熱愛(ài)生活，享受勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。一張彩紙，一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出人間萬(wàn)象。二、討論交流蒼蠅、蚊子的壞處可多了，大家說(shuō)一說(shuō)吧。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造性思維能力，發(fā)展實(shí)際操作能力。學(xué)生匯報(bào)，教師同時(shí)利用多媒體課件演示。成果展示相信學(xué)生通過(guò)一節(jié)課的練習(xí)可以用七巧板自己拼圖形了，下面就請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的想象兩人一組拼圖形，拼成后可以利用自己的畫(huà)筆點(diǎn)綴自己的作品。三、依據(jù)教材和教師的示范作品，其實(shí)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。教師示范紙條的粘貼技巧賀卡設(shè)計(jì)圖案設(shè)計(jì)后融入立體造型制作練習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，做出與眾不同的作品展示交流作品展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生制作出造型有特色、設(shè)計(jì)新穎、用材環(huán)保的賀卡。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講述。所有的技法如：卷、折、切、插、貼、剪、刻??均可使用。②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書(shū)上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)雙喜字？它象征著什么？（師拿出作品）二、學(xué)習(xí)剪雙喜字1． 觀察：看看老師的雙喜字是怎么剪出來(lái)的？ 2． 生答：對(duì)折兩次。課后反思：學(xué)生對(duì)黏土的了解不是很多。揉球—壓坑捏邊整理完成。照此繼續(xù)做幾個(gè)花瓣。二、我們知道蜻蜓的翅膀有一些花紋，我們?cè)鯓觼?lái)在泥上也做出來(lái)呢？可以用東西畫(huà)，也可以用一些工具劃。（生：（1）過(guò)期的食品不能吃。教師總結(jié)：同學(xué)們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)了很多有害的食品。對(duì)老年體質(zhì)較好者，也可采用番瀉葉15g一次煎服，或用開(kāi)水沖服，也能達(dá)到導(dǎo)瀉的目的。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧?。?）學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。如書(shū)中的人物，動(dòng)物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請(qǐng)大家在觀賞這些作品時(shí)，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。三、設(shè)計(jì)，制作面具。學(xué)生準(zhǔn)備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。（三）總結(jié)評(píng)比依據(jù)教材中的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)、互評(píng)，填上“☆”。四、折疊畫(huà)框。每組各一。？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或多媒體說(shuō)明）。第四步 粘貼：把鳥(niǎo)的每部分依次粘貼，吊飾小鳥(niǎo)主體部分完成。，一個(gè)簡(jiǎn)易的鐵絲衣架便完成了。將喜歡同一種結(jié)的同學(xué)組成一個(gè)小組，準(zhǔn)備好編織所需的材料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)方法出示有關(guān)圖片向?qū)W生說(shuō)明：人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結(jié)的東西是很多的，比如物體的連結(jié)、懸掛、固定、緊扎以及對(duì)牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結(jié)。創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（1）師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。教師巡視指導(dǎo)。用自己掌握的方法制作自己喜愛(ài)的面具。借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲接懻摚鞔_編織過(guò)程：（三）總結(jié)評(píng)比依據(jù)教材中的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，自評(píng)、互評(píng)，填上“☆”。編網(wǎng)袋教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書(shū)等便于固定袋口繩的教具。用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。說(shuō)明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學(xué)反思：1生活中的繩結(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索總結(jié)出來(lái)的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。今天，我們一起來(lái)編織這些漂亮的中國(guó)結(jié)。自學(xué)做法：對(duì)照書(shū)上彩圖研究衣架的制作步驟。出示范品 板書(shū)課題：吊飾小鳥(niǎo)（二）學(xué)習(xí)新方法教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥(niǎo)（出示參考圖）。提問(wèn)：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)中國(guó)結(jié)？你了解中國(guó)結(jié)嗎？介紹中國(guó)結(jié)的由來(lái)、特點(diǎn)及其用途。教學(xué)反思：吊蘭的水栽養(yǎng)護(hù)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解吊蘭的栽培方式。學(xué)生觀看后，說(shuō)說(shuō)你看慢了哪一步驟。如： ，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個(gè)結(jié)。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。爍爍我們見(jiàn)過(guò)的（從影視上，在舞會(huì)中）或自己使用過(guò)的面具。，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？，會(huì)有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費(fèi)紙質(zhì)材料等等），你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點(diǎn)，進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，通過(guò)在制造而成為一件藝術(shù)品、實(shí)用品或玩具模型等。相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會(huì)有更好的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯。如果吃下去的是變質(zhì)的葷食品，則可服用十滴水來(lái)促使迅速嘔吐。教師：那我們?nèi)绾蝸?lái)辨別這些有害的食品呢？學(xué)生發(fā)言。五、制作方法搓壓捏剪完成。第七課時(shí)：劃粘接教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用劃、粘接的方法制作一只蜻蜓。二、我們都知道一朵花由花瓣和花干組成，你想一想，花瓣怎么做呢？花瓣先要用一個(gè)圓形的扁片卷成。手捏成型法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)手捏成型法的兩種方法教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠用這兩種方法捏出不同的造型 教學(xué)過(guò)程：一、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)泥工制作的一種基本方法，手捏成型法。教學(xué)重點(diǎn)：知道泥工制作的材料及使用工具。學(xué)生思維局限沒(méi)有打開(kāi)，教學(xué)沒(méi)能抓住共性的東西，學(xué)生就沒(méi)找到規(guī)律特點(diǎn)，作出來(lái)的作品也就處在模仿階段不能創(chuàng)新。教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)?！?學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)立體紙花的制作方法?；ǘ涞脑煨团c向日葵較為相似。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。猜一猜，拼一拼出示第一幅狐貍陰影的圖片 ①你們看它像什么？②猜一猜，它可能是有哪幾塊七巧板拼成的？ ③學(xué)生在猜的過(guò)程中，教師利用實(shí)物投影儀試拼?？匆豢?，比一比，哪兩個(gè)圖形一樣大？（通過(guò)對(duì)七巧板的認(rèn)真觀察，讓學(xué)生可以更好的了解七巧板的基本特征，這樣又復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，還為后面用七巧板拼圖打下基礎(chǔ)。學(xué)生仔細(xì)觀察下列物品是由什么組合而成的，組合后的物品與原物品相比有什么新功能。消滅害蟲(chóng)，保護(hù)身體。通過(guò)剪紙，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。二、交流討論分組討論：這樣把我們的教室布置得既美觀又有利于學(xué)習(xí)呢？征集各小組的討論結(jié)果。四、討論交流在小組內(nèi)展開(kāi)討論：你自己平時(shí)是怎樣疊衣服的？衣服在存放的時(shí)候，有沒(méi)有需要特別注意的地方？（比如衣服的防潮、防塵、防蛀蟲(chóng)等等）十、洗餐具教學(xué)目標(biāo)：自己洗餐具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。并讓學(xué)生回家做給家長(zhǎng)吃。做襻帶。按一定的順序在底布上貼畫(huà)。三、小組活動(dòng)以小組為單位，把“紙盒小人”放在平整的斜面上，比一比誰(shuí)的“小人”翻得快。畫(huà)一個(gè)身高10厘米的福娃，涂上自己喜歡的顏色，在沿輪廓線剪裁。二、縫沙包一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)縫沙包，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：紙三角的折法。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)縫沙包。分組討論，比賽后，自己的福娃存在什么問(wèn)題，應(yīng)該如何改進(jìn)。在制作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：制作陀螺的步驟 教學(xué)準(zhǔn)備：硬紙片，牙簽或火柴棒，剪刀，水彩筆 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)陀螺嗎？對(duì)，它很好玩。四、小組評(píng)比在小組內(nèi)展開(kāi)評(píng)比，看看誰(shuí)做的拖鞋最漂亮，最舒服。教學(xué)重點(diǎn)：上衣和褲子的疊法 教學(xué)準(zhǔn)備：自己的上衣和褲子 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，衣服洗凈、晾曬干后，要疊好存放。在盆中放適量的清水，再滴入少許洗潔精。教學(xué)重點(diǎn)：吊蘭的分株教學(xué)準(zhǔn)備：花盆，壤土，水，噴水壺，小鏟 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，吊蘭是一種盆栽居室垂掛植物，它不僅可供觀賞，而且能凈化室內(nèi)空氣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。甲： 蚊子吸人的血，還能傳播疾病。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。游戲環(huán)節(jié)：教師在實(shí)物投影儀上利用所有的七巧板擺出一個(gè)正方形來(lái)，學(xué)生利用自己的七巧板也跟著擺出一個(gè)正方形來(lái)。作品完成后，教師挑好的作品展示給同學(xué)們欣賞。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎 選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。小紙花 教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及創(chuàng)造能力。平面紙花的制作?！?欣賞書(shū)中作品四、學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生合作完成紙花作品。①學(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。3． 試剪雙喜字。為學(xué)生提供的中國(guó)瓷器資料少，缺乏代表性，以至學(xué)生不能很好感受中國(guó)傳統(tǒng)陶藝魅力。三、課后了解家中使用的瓷碗是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？課后反思：學(xué)生對(duì)這一方法掌握得很好，學(xué)生興趣很高，充分體現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做。然后將這些花瓣粘接在一起。三、劃我們可以用一些尖狀物（如火柴梗、竹簽等）在所塑形體上劃出線條和圖案。（2）發(fā)芽的土豆不能吃?，F(xiàn)在，還存在不少假冒偽劣商品，制作不當(dāng)、不符合衛(wèi)生要求的食品。解毒如果是吃了變質(zhì)的魚(yú)、蝦、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100ml加水200ml，稀釋后一次服下。（3）揭示課題：師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。五、組織大家下課后相互參觀作品。確定制作一件作品。熟悉面具的種類(lèi)和面具的不同造型。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)過(guò)程：（一）展示提問(wèn)，導(dǎo)入課題展示小網(wǎng)袋作品。請(qǐng)得“☆”多的同學(xué)展示他們編織的網(wǎng)袋，大家議一議這些網(wǎng)袋好在哪里，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)編網(wǎng)袋的收獲、體會(huì)。重點(diǎn)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。教學(xué)流程：一、匯報(bào)、交流信息師：我們已經(jīng)通過(guò)多種渠道了解吊蘭的特性、品種、養(yǎng)護(hù)的方法，今天我們可以從自己感興趣的方面來(lái)匯報(bào)，在匯報(bào)前，老師提個(gè)要求，當(dāng)一組在匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，等會(huì)兒我們要給這些匯報(bào)的小組長(zhǎng)投票評(píng)比，看哪一組匯報(bào)的最好，現(xiàn)在請(qǐng)哪一組先來(lái)介紹。？歲收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？ “鞭炮”組合成“一串鞭炮”？（三）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo) 編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂(lè)），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。教師示范制作衣架。三、學(xué)習(xí)編織組員一起對(duì)照?qǐng)D文研究編法，相互說(shuō)說(shuō)編織的步驟。出示打結(jié)方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學(xué)生在自己坐位上跟著一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！（2）學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。思考討論：（1）制作過(guò)程中要運(yùn)用那些紙工制作的計(jì)發(fā)？四、展示評(píng)價(jià)。四、戴面具，做游戲——猜一猜，我是誰(shuí)？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。（四）拓展活動(dòng)想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣掌握網(wǎng)袋眼的大??？課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，根據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。作品評(píng)價(jià)學(xué)生選出代表性作品進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。對(duì)照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）按步驟完成面具的制作。，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？、觀賞紙盒造型示范作品。組織學(xué)生評(píng)價(jià)師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。收集各種中國(guó)結(jié)。談話：除了鞭炮結(jié)，你還知道哪些其它的中國(guó)結(jié)？出示各種中國(guó)結(jié)，板書(shū)其名稱（吉祥結(jié)、萬(wàn)字結(jié)、平結(jié)、雙錢(qián)結(jié)），猜猜老師手中的中國(guó)結(jié)的名稱。教師出示一個(gè)用鐵絲制成的衣架，問(wèn)：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個(gè)作為禮物送給媽媽?zhuān)嵌嘤幸馑佳剑《?、學(xué)習(xí)做法想想：要制作這樣一個(gè)衣架需要哪些工具和材料？指生交流，老師總結(jié)并一一出示所需的工具和材料。教學(xué)過(guò)程：（一）啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課放錄音請(qǐng)學(xué)聽(tīng)一種聲音（鳥(niǎo)的叫聲），聽(tīng)后同學(xué)們有什么感受？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待人類(lèi)的朋友鳥(niǎo)類(lèi)？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們）有人把小鳥(niǎo)關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥(niǎo)類(lèi)呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥(niǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 繩與繩之間的打結(jié) 教學(xué)