我是少年阿凡提說(shuō)課稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2025-10-08 12:06本頁(yè)面
【正文】 什么這么動(dòng)聽(tīng)而且很富有少數(shù)民族音樂(lè)的特色嗎？ 生：猜測(cè)、觀察歌篇。師：因?yàn)槭且魳?lè)符號(hào)在起作用（下滑音、變化音），和其富有舞蹈性的節(jié)奏——切分音。(師指歌篇)知道這是為什么嗎？其實(shí)是這個(gè)“”記號(hào)在起作用（出示“”記號(hào)）。知道這個(gè)記號(hào)的名稱(chēng)嗎？老師告訴你們，這個(gè)是升記號(hào)。師指導(dǎo)：現(xiàn)在我要考你們的耳朵。老師分別來(lái)彈兩組旋律，是不是一樣的呢？豎起你們的耳朵來(lái)。A、教師對(duì)比范唱下滑音處：3 3 3.﹨0 | 小毛 驢B、隨琴模唱升記號(hào)處： 2 2 1 2 | 3 0 心中 多歡 喜（加和不加進(jìn)行聽(tīng)辨比較）C、切分音處，閉口法。 3 2 | 0 1 2 | |我 可 對(duì)他不 客 氣（多唱，學(xué)唱本句曲譜）D、附點(diǎn)音符處，手勢(shì)法。 | | 哎完整跟琴再慢速演唱歌曲。1跟琴原速度演唱。1歌曲處理。師：阿凡提騎著小毛驢，心里非常的高興。（老師演唱第一部分）這時(shí)候，我們的歌聲應(yīng)該怎么樣？生：愉快，高興。師：請(qǐng)同學(xué)們一起唱一下這一句。師：這么愉快的心情下，阿凡提看到有人破壞自然生態(tài)環(huán)境，打鳥(niǎo)兒、捉青蛙、折斷花和樹(shù)，心情會(huì)變得怎么樣？ 生：不高興，生氣。師：對(duì)，這時(shí)候要用歌聲把阿凡提對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情表達(dá)出來(lái)。（教師帶有感情的接著唱這一部分，學(xué)生模唱。）師：后來(lái)呢，（教師演唱后一部分），應(yīng)該是什么樣的心情？ 生：高興。師：高興之余還有一個(gè)感情是自豪。我們?cè)诔璧臅r(shí)候一定把這幾種感情用歌聲表現(xiàn)出來(lái)。好，讓我們帶有感情的來(lái)演唱這首歌。好么？ 生：（帶感情地完整演唱歌曲）注意情緒、速度、感情和音樂(lè)風(fēng)格（活潑——憤怒——抒情）。1再次播放范唱，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲1隨琴演唱一遍。（處理后的聲音等）1有感情齊表演唱：（放伴奏音樂(lè)）讓我們一起騎著小毛驢去做個(gè)小阿凡提吧（啟發(fā)學(xué)生參與，設(shè)計(jì)動(dòng)作。）1師生互動(dòng)：聽(tīng)到同學(xué)們優(yōu)美的歌聲，老師禁不住翩翩起舞。請(qǐng)同學(xué)們跟我再一起來(lái)表現(xiàn)這首歌曲吧。生：（邊唱邊舞蹈）四、拓展練習(xí)，歌詞創(chuàng)編（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)編歌詞正是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果的練習(xí)，在此過(guò)程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)編能力、表演能力、合作能力和評(píng)價(jià)能力。）師：這首歌曲贊美的是少年阿凡提怎么樣的行為?。?生：保護(hù)環(huán)境。師：對(duì)，贊美了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的行為。少年阿凡提非常注意保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，誰(shuí)要是打鳥(niǎo)，誰(shuí)要是捉青蛙，誰(shuí)要是折斷花和樹(shù)，他就對(duì)誰(shuí)不客氣。那你們平時(shí)是怎么愛(ài)護(hù)環(huán)境的呢？ 生：??師：真不錯(cuò)，一份耕耘，一份收獲，我們的付出也必有收獲，在大家的努力下，新疆吐魯番的葡萄更熟更甜了。保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任和義務(wù)，愿我們都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們的家園更美麗！那你們能不能把剛才講的唱出來(lái)呢？我們分組做一個(gè)填詞游戲，比一比，看誰(shuí)填的精彩。生：（活動(dòng)）師：誰(shuí)來(lái)讀一下你組的編創(chuàng)，并唱出來(lái)？ 生：匯報(bào)??并且?guī)煛⑸鱿鄳?yīng)地評(píng)價(jià)五、情感教育，結(jié)束教學(xué)師：在今天的音樂(lè)課中，你都得到了哪些收獲呀？ 生：（自由發(fā)揮）教師提出希望。希望小朋友們都能像小阿凡提那樣，做一個(gè)機(jī)智勇敢，有正義感的好少年。引入生活中的小英雄。師：同學(xué)們，你們還知道生活中哪些小英雄？卡通的呢？為什么喜歡他？ 生：（自由說(shuō)說(shuō)）播放音樂(lè)：引導(dǎo)學(xué)生在再次表演〈〈我是少年阿凡提〉〉中結(jié)束本課。（設(shè)計(jì)意圖：由于這首歌是以環(huán)保為主題，所以我將音樂(lè)與環(huán)境保護(hù)有機(jī)的融合，從而進(jìn)行德育滲透，通過(guò)生生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行編創(chuàng)。）
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