班級(jí)期末考試質(zhì)量分析小編整理-資料下載頁(yè)
2024-10-17 08:48本頁(yè)面
【正文】 ② 預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天晚自習(xí)的后30分鐘能預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。③ 整理錯(cuò)題集的習(xí)慣?？荚嚳疾坏揭话俜譅?zhēng)取考后得一百分，找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。③ 改革作業(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設(shè)計(jì)，精心批改，精心反饋。2015年1月第五篇：八年級(jí)五班期末考試班級(jí)質(zhì)量分析八年級(jí)五班期末考試班級(jí)質(zhì)量分析經(jīng)過(guò)師生的努力，上學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就本次考試班級(jí)狀況總結(jié)如下，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，迎頭趕超，分析如下：從整體情況分析（12個(gè)班）：班級(jí)總評(píng)排第七。及格率差8%，優(yōu)秀率差8%。從各學(xué)科分析：語(yǔ)文全鎮(zhèn)第三，英語(yǔ)第八，數(shù)學(xué)第三，物理第十一，思品第五，歷史第八，地理第五，生物第十一。八科中除數(shù)學(xué)、思品、地理外，其余科目均在平均名次以下。從學(xué)生層面分析：優(yōu)秀生數(shù)量雖不差，但質(zhì)量亟待提高，尖子生是軟肋，無(wú)一人進(jìn)入年級(jí)前10名，其中進(jìn)步較為明顯的有16人，尤其是馬知遙、張智琦、佟卓、黃智超、張躍輝、徐戰(zhàn)、王禎，分別在班內(nèi)進(jìn)步105個(gè)名次。有10人出現(xiàn)明顯退步，特別是張義斌、鞠傳正、田蕾、齊夢(mèng)，成績(jī)下降明顯，班級(jí)整體成績(jī)略微下降。班級(jí)整體存在的問(wèn)題，但學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，尤其是課上聽(tīng)講、回答問(wèn)題的思維不夠積極、活躍，整體氛圍較為沉悶、死氣。，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不能在班內(nèi)起領(lǐng)頭羊作用。、復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在自習(xí)課的利用率低下。個(gè)別學(xué)生考前浮躁，有較重的厭學(xué)情緒。少數(shù)學(xué)生在文明禮儀、一日常規(guī)方面起反作用。下一步改進(jìn)措施，分析優(yōu)秀生不夠優(yōu)的原因，進(jìn)一步為他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出更高要求，激活優(yōu)等生，增強(qiáng)他們之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)班內(nèi)領(lǐng)頭羊，使其帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氛圍。，幫助退步學(xué)生分析原因、找出差距。，做好后進(jìn)生的思想工作，幫助他們制定小目標(biāo)，自習(xí)課, 英語(yǔ)課, 慢慢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)展示與交流，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和思維方法的引導(dǎo)和訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，放在自己的書(shū)桌上, 抓好細(xì)節(jié)，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，以關(guān)愛(ài)和尊重的態(tài)度對(duì)待早戀生?？傊?，期中考試已成為歷史，全體師生要做的，就是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，我們相信“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
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