20xx-20xx三年級語文期末試卷分析-資料下載頁
2024-10-16 19:52本頁面
【正文】 詞語和理解短文的能力、表達能力等。二、學生答題情況分析：本次考試，絕大部分學生都能按時完成試卷，但通過考試，暴露出更多問題，現將試卷分析如下： 基礎知識部分，寫漢字中的“模型” 比一比，再組詞中冶煉的冶認識但煉字不會寫、詞語補充完整中的興高采烈一詞幾乎全軍覆沒都錯了。我覺得還是我強調得不夠，應該進行易錯易混字詞的專項訓練?？s寫句子錯誤率比較高，以后還要加強訓練。主要是錯別字太多。強調過很多遍的“考試還是有學生錯。對于這些粗心的學生，適當懲罰還是必要的。綜合能力部分，課內閱讀和課外閱讀。三題都很簡單，課內閱讀做過，但是學生跟做過的題稍有不同，很多學生粗心不認真讀題，導致做錯。課外閱讀完成的很好，絕大部分學生都能理解題意準確作答。大多數學生能把按照要求完成，比平時練習作文有進步。但是，字體和書面還需要進步，還有很多學生會在作文中涂涂畫畫，影響書面整潔。字體進步是個漫長的過程，練字應該在平時，可以針對班上個別字體特別潦草的學生進行訓練。三、采取措施繼續(xù)重視字詞教學，夯實語文基礎要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。提高閱讀能力，引導個性閱讀在閱讀教學中，教師要充分認識自讀自悟對于培養(yǎng)和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。另外在閱讀教學中教師有意識的加強聯系上下文理解詞語的訓練，逐步、全面提高學生的閱讀能力。增加閱讀量，尤其是和單元主題相關的文章或書籍，讓學生學會積累，學會觀察生活。讓學生在閱讀、習作中培養(yǎng)興趣。繼續(xù)加強學生應試能力的指導。三語 高建會小學三年級英語試卷分析一、基本情況：我校三年級有14 名學生，實有14 學生參加檢測，及格11 人,優(yōu)秀9人，最高為109分，最低為26 分?，F在作具體分析如下：一、試題分析：本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學、單詞教學，也考查了基本的句型教學。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據提示寫出單詞。總的說來，試題出得比較成功。二、學生答題情況： 聽力部分：大部分學生沒有丟分現象，只有極個別學生在第四題聽錄音，補全句子出現錯誤。說明學生對單詞的掌握還沒有達到要求。筆試部分：第一題請為圖片選擇正確的句子，把字母標號寫在對應聽括號內。學生們基本是滿分。第二題單詞歸類有個別學生出現錯誤，以后還要個別訓練。第三題：選擇填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內。丟分嚴重，第5小題4個學生都有出錯。今后的教學中還要加強基本知識點的強調和基本句型的練習。三、存在的問題： 通過這次考試，可以看出：（1）學生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。（2）學生閱讀能力低。四、改進措施：本屆三年級學生較少，學生總體水平還可以，學習興趣深厚，但良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學期的教學中要積極和家長取得聯系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學生英語學習興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學生有著特殊的家庭背景，學習主動性、自覺性較差，在平時教學中我還應加強對他們的輔導、幫助，對于能力強的學生，應該因人施教，拓寬他們的知識面?？傊@套試題檢測了學生對基礎知識的掌握，又考察了學生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學提供了方向
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1