20xx-20xx五年級英語期末試卷分析-資料下載頁
2024-10-13 17:33本頁面
【正文】 出你所聽到的句子。這部分試題主要是學生對四會句子的聽辨能力的測試。因為平時在課堂中不太重視對聽力的練習，雖然題不難，但學生作答情況不太理想，丟分較多。聽力第四題要求：聽錄音，選擇與你所聽內(nèi)容相符的圖片。這部分試題主要是對學生本學期四會單詞和句子的聽辨能力的測評。可能是因為大部分詞語貼近生活，學生容易掌握，在這部分題上大部分學生沒有失分。聽力第五題要求：聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇單詞完成句子。這部分試題主要是學生對單詞的聽辨和準確寫法的測評。大部分學生能夠準確聽辨，沒有失分。二．筆試部分 第一題要求：讀單詞，選出與其他單詞類別不同的單詞。這部分試題主要是測評學生對四會單詞的掌握情況。部分學生單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學生作答不太理想。第二題要求：看圖選擇恰當?shù)木渥?。這部分試題主要是測評學生對四會句子和單詞的掌握情況。大部分學生句子和單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學生沒有理解句子，因此失分較多。第三題要求：根據(jù)句子內(nèi)容和首字母提示，填寫單詞。這部分試題主要是學生對單詞的理解和準確寫法的測評。大部分學生沒能理解題型，單詞掌握的不好，丟分失分嚴重。第四題要求：句子配對。這部分試題主要是對學生四會句子的掌握并理解的測評。大部分學生沒在這道題上得分，扣分比較嚴重，這說明平時對四會句子的練習不夠扎實。第五題要求：選擇單詞補全對話。這部分試題主要是學生對本學期所學的對話內(nèi)容的掌握情況進行測評。從學生答題的情況來看，學生沒有熟練掌握對話內(nèi)容，丟分比較嚴重。第六題要求：閱讀理解，判斷正誤。這道題主要測評學生的閱讀理解能力。部分學生能夠認真閱讀短文，認真思考，沒有失分，但大部分學生沒有理解短文能容，未能準確判斷。導致失分。第七題要求：根據(jù)所給單詞，模仿范例寫句子。這道題給學生提供了表示職業(yè)的和表示工作單位的若干個單詞，要求學生按照例句仿寫句子。大部分學生沒有準確作答，只把單詞抄下來了，基本上沒有作對的學生，失分非常嚴重。五年級3個班的學生出錯的地方大部分都集中在了聽力第5大題，這道題是讓學生寫單詞的，學生平時課時少、語數(shù)課業(yè)負擔過重，沒時間記住單詞，所以道題失分較多，看來在細節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強鞏固和練習，這樣才能讓孩子的成績有更進一步的提高。大多數(shù)學生具有較強的語感和較高的聽力水平、基礎題型上失分較少，學生的學習力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓練，拓寬聽說渠道；教學中有意識地加強和重視“語音教學”和“句型教學”，特別是句子的聽讀。根據(jù)本此考試結果來看，今后需要改進的方面如下：繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關，使他們牢固掌握英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學習單詞的能力。在教學中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語語言交際能力。深鉆教材，充分利用教材，把握教學內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參與意識和語言交際能力。教學中尊重學生的個體差異，不放棄任何一個學生，實行分層次教學，根據(jù)不同的學情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。教師：古麗米熱 2015年1月16日
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