20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期五年級英語期末試卷分析5則范文-資料下載頁
2025-10-16 12:06本頁面
【正文】 ，總分3782分，優(yōu)秀26人，%。從總體上看，本次試卷學(xué)生們考得較好。二、試題結(jié)構(gòu)特點試卷共分三大部分：基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作。試卷試題較為靈活，體現(xiàn)了語文知識的廣泛性，對學(xué)生的知識拓展量做了考察，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。整份試卷還體現(xiàn)了重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），對于四年級學(xué)生試題較適中。三、學(xué)生答題情況 通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：完成較好的是補充詞語和變換句型，可以看出學(xué)生對于技巧性的提掌握的還可以。閱讀題學(xué)生完成很好。本次閱讀題較簡單，對于五年級學(xué)生來說有點過于簡單，所以大部分學(xué)生完成的不錯。失分最多的，問題最多的還是基礎(chǔ)題，問題主要出在拼音音調(diào)和詞語識記和組詞上，學(xué)生對拼音音調(diào)的讀音讀不準(zhǔn)確在選拼音一題中失分現(xiàn)象比較多，還有就是詞語搭配和一詞多意的理解出現(xiàn)的問題也比較多，主要還是知識的貯備量不夠，在理解詞語是產(chǎn)生誤區(qū)，不能舉一反三。（1）詞語積累不夠。語文學(xué)習(xí)重在積累，由于學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。（2）基礎(chǔ)知識不夠扎實學(xué)生對于很多語文基礎(chǔ)知識做的很不理想，生字拼音不過關(guān)，尤其是一些后進(jìn)生，還存在拼音與英語讀法混淆，生字書寫識記不牢，而且學(xué)生對字詞句學(xué)習(xí)得太死板，對知識的運用不夠靈活。（3）綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對于學(xué)生的發(fā)散思維的訓(xùn)練少，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。（4）邏輯思維能力欠佳。本次檢測作文是想象作文，但學(xué)生自身的生活經(jīng)驗太少，個別學(xué)生所寫的一些想法并沒有什么想象的價值，缺乏新、奇。再加上基本功不扎實，出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象嚴(yán)重，語句不夠流暢和優(yōu)美。（5）學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，個別同學(xué)字體潦草不規(guī)范。四、改進(jìn)措施通過這次素質(zhì)檢測，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也很好地反觀了教師教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。為進(jìn)一步加強今后的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施： ，夯實基礎(chǔ)。在教學(xué)中要把基礎(chǔ)知識作為重點，打好基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠積累和掌握語文基礎(chǔ)知識。教學(xué)中注重語言的積累，改變死記硬背的現(xiàn)象，重視理解記憶。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記，書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。在深刻、充分、多元解讀文本的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。錯別字的出現(xiàn)、標(biāo)點運用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足，訓(xùn)練法的不到位所致。課堂教學(xué)中加強學(xué)生理解與運用語言“能力”的訓(xùn)練。在課堂上加強學(xué)生對生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。這一點教師要嚴(yán)格要求，規(guī)范書寫，加強易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識。加強學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。平時讓學(xué)生勤動筆寫日記，、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。一個語文教師要承擔(dān)的很多，引領(lǐng)學(xué)生感受語言魅力，我們所做的只是滴水之功，真正將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)文學(xué)寶殿，我們所做的還有很多，在要求學(xué)生的同時，我還感到自己必須善用時間，為自己充電，從而為學(xué)生當(dāng)好引路人、鋪路石。2018年7月11日
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