20xx-20xx小學五年級英語上冊期末試卷分析-資料下載頁
2025-10-04 07:18本頁面
【正文】 強對語言的靈活應用能力。要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設法提高課堂教學的效率。針對本次卷面及教學實際,結合學生答卷出現(xiàn)的問題，對測試命題,農村小學實際存在的問題還很多,所以向各位英語同仁討教,能否在出題方面,嚴格答題要求,多與書寫相聯(lián)系,提高學生的書寫能力。第五篇：2017秋小學五年級上冊英語期末試卷分析小學五年級上冊英語期末試卷分析一、基本情況: 五年級英語共參考72人，總分4739分，及格人數46人，%，優(yōu)秀人數27人，%。二、試卷分析試卷中能充分體現(xiàn)考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，突出考查了學生的語用能力和交流能力，并兼顧了對學生的實踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對詞匯、句型結構的考查，又有對日常交際用語及初步語法知識的考查。對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。本次試卷同往年一樣，從聽力（40）和筆試（60）兩方面進行考察。（1）聽力部分聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。滿分為30點，共三個大題，分別為:第一題，聽音，選單詞；第二題，聽星期轉換成阿拉伯數字。第三題，聽句子，選答語。第四題，聽短文判斷對錯。從整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四大題聽短文填，這是聽力中的一個難點，學生大部分對發(fā)音，語速不適應。（2）筆試部分筆試部分主要考查學生的語言基礎知識（單詞）和基本技能（閱讀理解能力）。從整體來看，學生對四會單詞的掌握不夠扎實，失分慘重。第六大題連詞成句，考察學生對句子記憶情況，從得分率來看，學生的單詞拼寫能力很差。造成這種情況的原因有很多，一是學生本身的智力因素影響了單詞的記憶，二是學生的懶惰，懶于記憶單詞，三是答題時太粗心。第九大題按要求作答，一般疑問句的肯、否回答、連詞成句，這類題型平時我訓練很多，基礎稍微好的都會，但本班有近20個，是純粹不理解的，連26個字母都都記不住，所這是整張試卷失分最嚴重的一題，得分率相當的低。三、不足之處班級后進學生嚴重脫軌，學習自主性差。教師平時缺乏系統(tǒng)性的補救措施。由于班級人數多，落后學生多，教師輔導不及時，造成后進學生惡性循環(huán)，一節(jié)脫一節(jié)。他們中多數能認讀，就是不會寫。老師由于帶的班級多，沒有過多時間去輔導。四、改進策略加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。在教學的過程中，要充分調動全體學生的學習積極性，培養(yǎng)學生對英語學習的熱愛，學習的興趣是學生要學的必要條件，而對于一些基礎較差的學生，應該給予更多的理解、關心和幫助，防止“兩極分化”提早在小學出現(xiàn)。讓所有學生能扎扎實實打好英語學習的基礎，讓所有學生能在以后的持續(xù)英語學習中有更好的發(fā)展?jié)摿Α?br />
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