青年教師匯報課教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-07 18:31本頁面
【正文】 （3）創(chuàng)設(shè)情景，攻克語言難點。（4）學(xué)生可再聽一遍錄音，此次需合著書進(jìn)行。（5）分角色表演對話。3．情景交際階段。（1）教師可按照上面教法中講到的交際方式和學(xué)生對話，要照顧到不同位置的學(xué)生，最少可進(jìn)行五、六次。（2）學(xué)生與學(xué)生自由對話，人人都要開口說話。4．鞏固驗收階段。（1）幾組學(xué)生分別表演對話，其他同學(xué)聽。（2）演唱歌謠。第五篇：匯報課教學(xué)反思《》匯報課教學(xué)反思一、自我評價教學(xué)思路較為清晰，教學(xué)組織過程比較流暢。課堂教學(xué)過程中師生關(guān)系始終是和諧的。能夠突出學(xué)生主體作用，使學(xué)生較為輕松地掌握了重點知識。教學(xué)過程中能將學(xué)生已有舊知識作為新知識的增長點，不斷對地理知識進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化。二、自我反思教學(xué)后的收獲：本節(jié)課利用多媒體教學(xué)形式，采用列舉生活中的形象生動具體清晰的事例來吸引學(xué)生注意力。如賀州火車站、汽車站的選址，坐飛機的經(jīng)歷等，接著開展小組活動借用身邊的具體事例來開展分析討論。如列舉接觸、看見或聽見的交通運輸線，比較接近學(xué)生的生活實際，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生充分認(rèn)識到地理學(xué)科在日常生活中的重要性，學(xué)會了一些與生活相關(guān)的，在實際生活中有用的地理知識。課中激發(fā)了學(xué)生思維，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成來看，確有其收獲的一面。通過這節(jié)課的教學(xué)，我的學(xué)生不僅學(xué)得了地理學(xué)科的結(jié)構(gòu)知識，而且在一定程度上掌握了地理探究分析思維方法。這種探究方式是解決各種問題以及將來進(jìn)行科學(xué)探究時所需要的，一經(jīng)掌握就具有遷移價值。三、今后面臨的教學(xué)問題問題一：如何在課堂教學(xué)中做到既能使學(xué)生高效、系統(tǒng)地掌握書本上的現(xiàn)成知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)造精神，讓學(xué)生掌握科學(xué)的探究方法？問題二：在傳統(tǒng)教學(xué)中，作為“引導(dǎo)者”的教師，應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)？ 問題三：高中地理新教材中哪些內(nèi)容最適宜運用這種教學(xué)方法？四、今后再教學(xué)的建議：建議一：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要及教學(xué)時間的允許，多媒體教學(xué)方法不一定要用于整節(jié)課，貫穿整個教學(xué)過程。今后的教學(xué)中可用于一節(jié)課某一教學(xué)內(nèi)容，同其它教學(xué)方法并用，以完成較大容量的教學(xué)內(nèi)容。對多媒體可通過增加使用頻度來達(dá)到教會學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。建議二：作為教師本人應(yīng)該加強學(xué)習(xí)，拓寬知識面，練成扎實的教學(xué)基本功。這樣，才能不斷提高對新課程改革的適應(yīng)能力，輕松地駕馭課堂教學(xué)。如，當(dāng)學(xué)生在探究時遇到困難時，教師應(yīng)能立即分小步子設(shè)問啟發(fā)，當(dāng)學(xué)生有了一定的探究經(jīng)驗與能力時，教師就要隨機應(yīng)變地設(shè)計一些有坡度的問題，使學(xué)生的探究欲望始終得到滿足。建議三：地理的學(xué)習(xí)應(yīng)與其它各門學(xué)科靈活相通，來達(dá)到對知識的滲透 建議四：地理教學(xué)要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系，做到地理為生活服務(wù)，地理學(xué)習(xí)的生活化。建議五：地理教學(xué)以活動為載體，開展靈活多樣的活動形式來激發(fā)學(xué)生的情趣，讓學(xué)生在活動中掌握知識。
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