六年級(jí)數(shù)學(xué)期末模擬考試質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)
2024-10-15 20:41本頁(yè)面
【正文】 在分配律中把減法寫(xiě)成加法；很粗心，沒(méi)先把除法轉(zhuǎn)化成乘法后再觀察、找規(guī)律；不會(huì)用乘法分配律 22(3)%運(yùn)算順序混亂，沒(méi)按運(yùn)算順序來(lái)算，只想著用簡(jiǎn)便方法； 22(4)%在混合運(yùn)算中，除法轉(zhuǎn)變成乘法容易算錯(cuò)；在混合運(yùn)算中，除法轉(zhuǎn)變成乘法時(shí)只變計(jì)算符號(hào)不倒除數(shù)； 23(1)%沒(méi)有掌握除數(shù)是未知數(shù)類(lèi)型的方程，或者用乘法，或用商除以被除數(shù)（海沃、卓勛、永俊、肖龍、國(guó)盛、春媚、穎詩(shī)、志康、佳敏、）；不會(huì)解方程（嘉敏、榮杰、冰、智穎、煒曦、）23(2)%兩步方程思路會(huì)，但不會(huì)寫(xiě)過(guò)程步驟；不會(huì)解兩步方程 24 % 少數(shù)學(xué)生沒(méi)標(biāo)出圓心和半徑 25 %題意理解錯(cuò)誤，對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，特別是在單位的判斷模糊：4500x(125%)。4500+4500x25%。45004500x25%準(zhǔn)確理解題意，但列方程錯(cuò)誤：X+25%=4500，25%的后面漏X；（x+25%）X=4500（立潮）26 %說(shuō)明沒(méi)有理解周長(zhǎng)的概念；不認(rèn)真審題，然后求周長(zhǎng)或直徑；小數(shù)除法結(jié)果計(jì)算錯(cuò)誤； 27 % 錯(cuò)因同第25題，但比圖形更容易做對(duì)，圖形有時(shí)也不容易理解，有可能比文字更難理解。28 % 29 %不會(huì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的類(lèi)型：佳敏、煒曦、星、智穎、冰、志康、錦桃、榮杰、燕雯、春媚、健龍；計(jì)算錯(cuò)誤； 30 %第（1）小題學(xué)生沒(méi)有意識(shí)整個(gè)圓就是100%，求其中的百分率可以通過(guò)總體減其他部分得出結(jié)果。第（3）小題容易錯(cuò)，60%比25%多（）%，第一步學(xué)生在計(jì)算蘋(píng)果樹(shù)和桃樹(shù)的時(shí)候只要計(jì)算錯(cuò)其中一個(gè)，結(jié)果都錯(cuò)；第二步在比較時(shí)找不準(zhǔn)單位1或除法計(jì)算錯(cuò)；另外結(jié)果大于100%的情況比較少，學(xué)生不自覺(jué)地把小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)或再減去100%得結(jié)果40%。本題應(yīng)該直接教（60%25%）247。25%更容易做，但是之前擔(dān)心會(huì)混淆數(shù)量和分率，所以沒(méi)講解這種方法?，F(xiàn)在覺(jué)得有必要這樣講。第31題：答對(duì)率：第31題：答對(duì)率：三、對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)的分析及對(duì)策分?jǐn)?shù)應(yīng)用題失分比較嚴(yán)重，%，%。這兩道題一共有10分，影響總體得分，是導(dǎo)致平均分低的主要原因。沒(méi)理解題意，沒(méi)掌握解題方法是最主要的錯(cuò)因。在教學(xué)中，我總是變換解題方法，本想通過(guò)不斷改進(jìn)解題思路，讓孩子更容易理解，但卻更混亂。究竟要不要畫(huà)圖？要不要指定第四種類(lèi)型一定要用方程做而不用除法？不規(guī)范容易錯(cuò)，規(guī)范了又限制了孩子的思維。按照這兩點(diǎn)方法，教學(xué)效果不是很明顯，接下來(lái)我還想把這兩點(diǎn)先放開(kāi)，試試新的方法，并將以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為小課題研究。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸類(lèi)，我認(rèn)為分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的本質(zhì)就是整數(shù)應(yīng)用題中的求一倍數(shù)或幾倍數(shù)的題目。因此可以把分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題整合在一起，把分?jǐn)?shù)中的“單位1”與整數(shù)中的“一倍數(shù)”命與統(tǒng)一的名稱(chēng)“一個(gè)單位”，以“單位”為基本元素進(jìn)行教學(xué)，用整數(shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中，求“一個(gè)單位”就用除法，求“若干個(gè)單位”就用乘法。另外，嘗試用優(yōu)因數(shù)學(xué)中的“率思想”與“四角陣”來(lái)解答。在教學(xué)中根據(jù)以上的思路來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的題組。四、對(duì)本次測(cè)試命題的意見(jiàn)和建議
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