六年級數(shù)學期末質量分析報告-資料下載頁
2025-10-06 19:42本頁面
【正文】 單位”就用乘法。另外，嘗試用優(yōu)因數(shù)學中的“率思想”與“四角陣”來解答。在教學中根據(jù)以上的思路來設計相應的題組。四、對本次測試命題的意見和建議第五篇：六年級數(shù)學期末測試試卷分析2010—2011學年上期教學質量調研測試六 年 級 數(shù) 學 試 卷 分 析橋盟鄉(xiāng)初級中學郭志華一、試卷印象通過一份試卷，不僅可以看到同學們達到學習目標的程度，同時可以看到同學們知識點掌握的情況以及應試技巧等。更加能反映同學們的分析問題以及解決問題的能力。在本次考試中，試卷從概念、計算、應用三方面考查學生的思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。二、試卷反映存在的問題主要有：第一大題：認真讀題，細心填空。此題共有8個小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。第二大題:仔細推敲，認真辨析。此題包括5個小題，1,2,3,5題說明學生對基礎知識的掌握和應用上表現(xiàn)不錯，做得較好，而第4個小題，這個題如果學生不去認真觀察，不去動腦想，就很容易理解錯誤，能考察學生的能力。第三大題：反復比較，慎重選擇。共5個小題，此題中較為容易，第3小題，部分同學容易看錯題，易做錯，第四大題：一絲不茍，巧妙運算。直接寫出得數(shù)正確率較高，達95％左右。而有的同學在計算簡便算法的過程中不認真，解方程此題出錯不多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象。第五大題：動動巧手，靈活操作。此題是考察學生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，此題正確率達到了98%。第六大題：活用知識，解決問題。此題共有5個小題。問題解決是數(shù)學測試的重頭戲。本張試卷涵蓋了比的應用、圓周長、物品價格、圓面積的計算及讀圖回答問題。如：第１小題，這題很貼近實際生活，學生很感興趣，正確率較高。第4題是知道圓周長，求圓面積正確率都較高。第七大題：數(shù)學思考與分析。此題同學們在語言描述上有所欠缺之外，96%的同學都能正確的完成此題。三、學生卷面分析：基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學生填空、應用題，主要原因學生在學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜解決問題上都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。四、幾點建議：在教學中，我們既要以教材為本，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。培養(yǎng)同學們 “活學活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。重點培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等2010—2011學年上期教學質量調研測試六 年 級 數(shù) 學 試 卷 分 析橋盟鄉(xiāng)初級中學郭志華2011年1月20日
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