六年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報告-資料下載頁
2024-10-15 19:42本頁面
【正文】 單位”就用乘法。另外，嘗試用優(yōu)因數(shù)學(xué)中的“率思想”與“四角陣”來解答。在教學(xué)中根據(jù)以上的思路來設(shè)計相應(yīng)的題組。四、對本次測試命題的意見和建議第五篇：六年級數(shù)學(xué)期末測試試卷分析2010—2011學(xué)年上期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試六 年 級 數(shù) 學(xué) 試 卷 分 析橋盟鄉(xiāng)初級中學(xué)郭志華一、試卷印象通過一份試卷，不僅可以看到同學(xué)們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，同時可以看到同學(xué)們知識點掌握的情況以及應(yīng)試技巧等。更加能反映同學(xué)們的分析問題以及解決問題的能力。在本次考試中，試卷從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、試卷反映存在的問題主要有：第一大題：認(rèn)真讀題，細(xì)心填空。此題共有8個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。第二大題:仔細(xì)推敲，認(rèn)真辨析。此題包括5個小題，1,2,3,5題說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用上表現(xiàn)不錯，做得較好，而第4個小題，這個題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動腦想，就很容易理解錯誤，能考察學(xué)生的能力。第三大題：反復(fù)比較，慎重選擇。共5個小題，此題中較為容易，第3小題，部分同學(xué)容易看錯題，易做錯，第四大題：一絲不茍，巧妙運算。直接寫出得數(shù)正確率較高，達(dá)95％左右。而有的同學(xué)在計算簡便算法的過程中不認(rèn)真，解方程此題出錯不多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。第五大題：動動巧手，靈活操作。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，此題正確率達(dá)到了98%。第六大題：活用知識，解決問題。此題共有5個小題。問題解決是數(shù)學(xué)測試的重頭戲。本張試卷涵蓋了比的應(yīng)用、圓周長、物品價格、圓面積的計算及讀圖回答問題。如：第１小題，這題很貼近實際生活，學(xué)生很感興趣，正確率較高。第4題是知道圓周長，求圓面積正確率都較高。第七大題：數(shù)學(xué)思考與分析。此題同學(xué)們在語言描述上有所欠缺之外，96%的同學(xué)都能正確的完成此題。三、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜解決問題上都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。四、幾點建議：在教學(xué)中，我們既要以教材為本，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。培養(yǎng)同學(xué)們 “活學(xué)活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。重點培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等2010—2011學(xué)年上期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試六 年 級 數(shù) 學(xué) 試 卷 分 析橋盟鄉(xiāng)初級中學(xué)郭志華2011年1月20日
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