六年級數(shù)學期末測試試卷分析-資料下載頁
2025-10-15 14:57本頁面
【正文】 審題關(guān)：平時教學中要加強訓練，題意不清，不急于動筆答題。③把好表達規(guī)范關(guān)：一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹；二是要書寫整潔規(guī)范。中考試題多來源于課本或從課本的基本要求出發(fā)加以拓寬，而不是加深，這樣將更好地指導我們的課堂教學。２、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真聽講的習慣，上課積極思考的好習慣，按時完成作業(yè)的習慣。我們在平時的數(shù)學活動中應(yīng)摒棄“重結(jié)論，輕過程”的思想，引導學生積極參與知識的形成過程和探索過程，重視數(shù)學思想方法的教學，從而促使學生在潛移默化的過程中逐步培養(yǎng)閱讀、理解、分析、探求的能力。認真指導學生讀應(yīng)用題，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學生做計算題正確率高的能力。我們要逐步改變“老師講，學生聽；教師問，學生答；及大量演練習題”的數(shù)學教學模式，應(yīng)引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，親歷數(shù)學化的過程。我們必須關(guān)注當前課改的新理念，給學生以充分從事數(shù)學活動的時間、空間，使學生在自己探索、親身實踐、合作交流中解決問題。提優(yōu)補差，加強后進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心，使他們的學習逐步提高，讓所有學生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴重性。要關(guān)注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出，使全班的教學質(zhì)量有更大的提高。關(guān)注每一位學生，加強學法指導從近幾年中考試題來看，面向每位學生、加強學法指導是擺在廣大教師面前不可忽視的問題，應(yīng)予以足夠重視。要努力提高學生學習數(shù)學的興趣和愿望，努力營造學生主動學習、合作學習、探究學習的氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，及時發(fā)現(xiàn)學生學習方法上的問題并采取具體措施。本次考試已經(jīng)結(jié)束，但它的導向性將作用于今后的教學全過程。我們應(yīng)全面總結(jié)本次考試的成功與不足及發(fā)現(xiàn)的新問題，堅持課程標準和教學實際相結(jié)合；堅持教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；更好地服務(wù)于課程改革，更好地引導課堂教學，為提高我縣的教學質(zhì)量而不斷努力。第五篇：20142015二年級數(shù)學期末測試試卷分析2014－2015學年第一學期 二年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析本詞期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。試卷不僅考查了學生對基礎(chǔ)知識的掌握，而且考察了學生的數(shù)學學習技能，難易適度，是一份很不錯的試卷。一、考試的基本情況：本次考試二年級共有184名學生參加考試，%。二、本次考試的整體分析這次考試共設(shè)計七道大題，包括了二年級下冊所學內(nèi)容，題型多樣，涵蓋面廣，有填空、判斷、選擇、計算、時間、對稱、統(tǒng)計與圖形、解決問題，體現(xiàn)了新課程標準的教學目標。從卷面來看，學生的字跡工整，卷面整潔，書寫非常認真，基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實。三、具體分析第一大題填空方面：學生只要是對平時課堂上所教授的內(nèi)容完全理解這道題就沒有任何問題了，大部分同學都得了滿分。本題滿分22分，大部分學生都取得了20分以上的好成績。第二大題判斷：出錯的孩子都是不認真讀題，沒有完全理解就動手做導致錯誤。本題5分。第三大題選擇題：第3題出錯的較多，也是本次考試中出發(fā)問題的一個難點，對于低年級的孩子分析問題不透徹理解錯誤造成錯題。本題5分，基本沒有失分，失分學生基本是第3題。第四大題按要求，做一做：考察學生的平移、對稱和時間。本題學生掌握的都很好，有少數(shù)同學在時間問題上出現(xiàn)了錯誤，希望有錯的同學今后能吸取教訓多加練習。第五大題想一想，猜一猜：第1題解決的時候主要應(yīng)用的是排除法，根據(jù)題意逐一排除數(shù)字的可能性，直到剩下最后的正確答案。錯誤的同學基本都是出現(xiàn)在馬虎考慮不周。大部分同學都能順利完成，只有少數(shù)同學沒能推導出正確答案。第2題完成的非常好，基本沒有丟分情況發(fā)生，能夠挑選出最佳成績，并能排列好從高到低成績順序。失分情況幾乎為零。第六大題計算。分為：口算、豎式計算、脫式計算和列式計算，四部分，這里重點是學生對四則運算的理解和先后運算順序。失分較少。第七大題解決問題。這部分題出的非常好，基礎(chǔ)、全面、靈活，考察了學生應(yīng)用所學知識的能力，學生做的特別好，有個別學生因抄錯數(shù)字和列式時沒有注意運算順序最后導致得數(shù)出錯。同時也體現(xiàn)了學生理解不夠，沒能兼顧題意要求。本題25分。四、存在的問題及原因：1．個別學生讀題、審題、分析問題的能力還有待提高。2．少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，具體反映在第五題，學生運用知識及分析、能力有所欠缺。五、改進措施： 1．注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。2．數(shù)學與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生應(yīng)用知識、解決問題的能力。3．經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學生的計算能力。4．在教學時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，課堂上精講多練。練計算、分析、解決、口語表達能力，以小組為單位，同等生互相學習，優(yōu)等生帶動學困生學。給那些沒有課后鞏固新知環(huán)境的學生提供便利。金家小學 傅彥明
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