菜園里教學(xué)案例分析定稿-資料下載頁
2024-10-15 16:10本頁面
【正文】 ”、“茄”的音，指導(dǎo)書寫“心”、“風(fēng)”。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫“心”“卜”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“臥鉤” 。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“蘿”、“心”的音，指導(dǎo)書寫“心”。一、激趣導(dǎo)入小朋友們，你們知道叮當(dāng)貓嗎？（知道）他有很多魔法工具，可以帶我們到很多地方去游玩。他聽說我們班的小朋友上課特別認(rèn)真，今天想帶你們?nèi)ヂ糜?，想去嗎？（想）那就閉上眼睛，讓我們一起坐上他的穿梭飛船吧。咦，我們這是來到哪呀？快睜開眼睛看看，這是什么地方？（出示：圖片 菜 園 里）師：誰能大膽地站起來，說出它的名字？（菜園）（謝謝你，“c224。i”這個(gè)平舌音讀得真好聽。）（1）誰還想讀？（個(gè)別讀，小老師帶讀，開火車讀）（2）菜的結(jié)構(gòu)（部首是草字頭，草字頭一般和植物或者草類有關(guān)，你們還學(xué)過草字頭的哪些字？花，草）（3）能為“菜”字找找朋友嗎？齊讀卡片的詞。菜園，園，發(fā)音真標(biāo)準(zhǔn)（yu225。n是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀。）（1）小朋友們一起讀!(大小聲讀，掀浪花讀)（2）園的結(jié)構(gòu)（全包圍，外面是國(guó)字框，里面是元，一元錢的元）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字現(xiàn)在，叮當(dāng)貓把這些蔬菜寶寶帶來了我們教室呢，你們瞧。你喜歡哪樣蔬菜呢？（引導(dǎo)把話說完整）學(xué)生講到哪種蔬菜，就出示哪種蔬菜 茄子（個(gè)別讀，齊讀，什么樣的茄子？）辣椒（小老師帶讀，開火車讀。辣椒是什么形狀的？什么顏色呢？）黃瓜（老師帶讀，學(xué)生讀，大小聲讀。黃瓜有什么作用呢？）豆角（帶讀。有個(gè)生字寶寶很調(diào)皮，趁機(jī)溜出來了。）（1）“豆”，會(huì)讀的小朋友在哪里，個(gè)別讀，糾正音。豆的聲母是d，韻母是ou。（2）你們吃過哪些豆類品？（我吃過黃豆，我吃過綠豆，我吃過紅豆，我喝過豆?jié){，我吃過蠶豆，我吃過豆芽菜…….）吃過豆角的朋友在哪里？（1）你們來讀“角”，聲母是J，介母是i，韻母是ao，合起來jiao，是第三聲，一起讀。聲輕介快韻母響，誰來試一試（2）牛角，豆角都是上頭尖，下頭小，就像這個(gè)字一樣。（3）給他找個(gè)朋友吧（豆角，牛角，羊角 蘿卜（我們見過的蘿卜有白蘿卜，還有紅蘿卜）喜歡吃蘿卜的小朋友請(qǐng)讀你們讀的真好，這兩個(gè)生字寶寶跳出來了，想再聽聽你們叫他們的名字呢（1）“蘿”，luo,這是（）拼音節(jié)呀？（三拼）應(yīng)該怎么讀，你來（個(gè)別讀，跟讀）（2）蘿字是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是草字頭，下面是羅字底。為什么是草字頭呢？（3）蘿字寶寶的朋友呢？（蘿卜，蘿卜菜）卜（1）在這里讀bo，輕聲。讓我聽聽誰讀的最好聽，聲音輕輕的柔柔的（個(gè)別讀，男女生讀）（2）把卜字放在這個(gè)詞語中，讀一次蘿卜南瓜（仔細(xì)觀察南瓜是什么樣子的啊）白菜（這么營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，你們趕快來讀一讀）卷心菜（卷心菜的樣子，讀）這里有個(gè)生字寶寶，你們能準(zhǔn)確的讀出它的名字嗎？（1）心xin，前鼻音（區(qū)分前后鼻音）（2）心字的朋友在哪里？（愛心，心情，心里）（3）哪個(gè)聰明的小朋友能用“心”字說一句話呢？看到大家上課這么認(rèn)真，我的心情特別好。西紅柿（找個(gè)詞語來形容你看到的西紅柿吧？）你們真厲害，一下子認(rèn)出了這么多蔬菜叮當(dāng)貓邀請(qǐng)你們一起去山那頭美麗的風(fēng)景，我們必須要排除萬難翻越這座火山才能到達(dá)目的地。你們有信心跨越這座火山嗎？（有），那我們出發(fā)吧？（復(fù)習(xí)剛剛所學(xué)的詞語）四、指導(dǎo)書寫：卜 心(認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“臥鉤”)一天玩下來，叮當(dāng)貓累了想休息了，我們也送兩個(gè)字娃娃同他一起回家吧?、僮约河^察卜和心在田字格中的位置。②提醒注意點(diǎn)，看師范寫。③自己臨寫。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“又”“風(fēng)”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“風(fēng)字旁”。通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“捉”、“藏”、“嘴”、“茄”的音，指導(dǎo)書寫“風(fēng)”教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、再創(chuàng)情境，學(xué)習(xí)兒歌?！岸菇乔嗲嗉?xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。（結(jié)合圖片理解）“茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。”（看課件出示，茄子高高的掛在枝頭與高掛燈籠的圖片，進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想，所以說茄子就像一盞盞的小燈籠；蘿卜可結(jié)合孩子的生活實(shí)際，看課件，知道蘿卜是植物的根，蘿卜是埋在地底下，它不像茄子，黃瓜那樣掛在枝上，而是躲在地下，而是只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，所以說蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”，識(shí)記“捉迷藏”）“辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃?！保ɡ苯房山Y(jié)合圖片理解，認(rèn)識(shí)“嘴”，理解“尖尖嘴”。看課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程）師：越也是個(gè)生字，誰能說說它是什么偏旁？ 生：走字底師：說得真好！誰能仿照書上的句子來說一說？ 出示課件：雪球越＿＿＿越＿＿＿小樹越＿＿＿越＿＿＿師：看了這么多蔬菜，誰能用書里的句子來說說菜園怎么樣??？ 學(xué)生齊讀“紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光”三、指導(dǎo)寫字 又 風(fēng)（認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“風(fēng)字旁”）師：蔬菜寶寶覺得學(xué)習(xí)特別有意思，他們也想寫字，請(qǐng)你們教教他們吧?。?）自己觀察又和風(fēng)在田字格中的位置。（2）提醒注意點(diǎn)，看師范寫。（3）自己臨寫。四、拓展、鞏固、提高。蔬菜寶寶想回家了，可他們還是不放心，擔(dān)心大家會(huì)忘記他們，非要在臨走之前出題考考小朋友們，敢挑戰(zhàn)嗎？（1）為蔬菜寶寶送信。（生將詞語與蔬菜圖貼在黑板上的“菜園里”，形成板書。)（2）給蔬菜寶寶穿上漂亮的衣服。（課件出示：給蔬菜涂色）（3）快樂大餐。（認(rèn)讀菜譜）五、作業(yè)超市。和爸爸、媽媽去菜市場(chǎng)、菜園里認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并畫下來，寫上名稱。
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