女?huà)z造人教案教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料-資料下載頁(yè)
2024-10-15 14:40本頁(yè)面
【正文】 段，從中感悟出人類(lèi)誕生的一種喜悅感，最終體會(huì)到神話(huà)的能力。為了開(kāi)拓學(xué)生視野，可以讓其在課后收集一些人類(lèi)誕生說(shuō)的不同說(shuō)法，讓學(xué)生明白神話(huà)與現(xiàn)實(shí)之間的差距。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，理解文中聯(lián)想和想象運(yùn)用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。過(guò)程與方法目標(biāo)：初步了解神話(huà)故事的特點(diǎn)，并能加以想像的訓(xùn)練。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感受文中對(duì)于人類(lèi)誕生所表現(xiàn)的喜悅之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：分析女?huà)z的人物形象。體會(huì)文中大膽而新奇的想像。課前準(zhǔn)備：熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。你知道人到底是從哪兒來(lái)的？(要求學(xué)生收集有關(guān)人類(lèi)誕生說(shuō)法)PPT課件教學(xué)方法：課堂上要充分體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，采用討論法。教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。從古到今，對(duì)于“人是從哪里來(lái)的？”這個(gè)有趣話(huà)題，人們展開(kāi)了豐富想像與嚴(yán)密推測(cè)，猜想著人類(lèi)誕生。同學(xué)們你們能不能先談?wù)勀銈兞私饬藥追N人類(lèi)誕生說(shuō)法？(同學(xué)們可以用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句將自己收集到的資料闡述給大家，如：伊甸園說(shuō)、女?huà)z造人、海猿說(shuō)、外星人說(shuō)……)國(guó)培作業(yè)：任選題目完成一個(gè)作文的教學(xué)設(shè)計(jì)敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌 今天，我們來(lái)看看我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)人類(lèi)誕生的看法《女?huà)z造人》（板書(shū)課題）。二、初讀課文，整體感知。師：同學(xué)們，當(dāng)你看到這個(gè)課文題目時(shí)，你們最想知道哪些問(wèn)題？（生自由答，可能的問(wèn)題有：為什么造人？怎樣造人？女?huà)z是個(gè)怎樣的人？造出的人是什么樣的？。）師：同學(xué)們提出的問(wèn)題都很有價(jià)值，下面我們帶著這些問(wèn)題，快速的閱讀課文，相信你們會(huì)得到解決的。學(xué)生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)。師：誰(shuí)來(lái)回答剛才提出的問(wèn)題？生回答，將學(xué)生提出的問(wèn)題都要解決。（過(guò)渡）師：從同學(xué)們剛才提問(wèn)及回來(lái)來(lái)看充分體現(xiàn)了大家的智慧，相信下面的學(xué)習(xí)你們會(huì)有更好的表現(xiàn)，我們知道女?huà)z造人的作者是袁珂，（出示課件）他可是一個(gè)神話(huà)大師，他一生創(chuàng)造并改編了許多神話(huà)作品，主要收錄在《中國(guó)古代神話(huà)》和《山海經(jīng)校注》里面，他給我們提出個(gè)問(wèn)題（出示PPT）：《女?huà)z造人》是根據(jù)《風(fēng)俗通》的有關(guān)資料改編的，請(qǐng)認(rèn)真讀一讀，你更喜歡哪一篇，為什么》讓學(xué)生齊讀課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，找學(xué)生回答更喜歡哪一篇，為什么？（找23個(gè)學(xué)生回答，然后明確看來(lái)大家和老師一樣，更喜歡袁珂改編的，更生動(dòng)，具體、有更多的想象。）（過(guò)渡）師：大家分析的都很有道理，袁珂聽(tīng)了一定很高興，那么袁珂這篇豐富了哪些內(nèi)容呢？（PPT）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，找一找？三、再讀課文，合作探究。四人小組，討論整理歸納，當(dāng)同學(xué)找到這樣的句子時(shí)，讓學(xué)生齊讀一起感受，最后師明確：看看課文中豐富了哪幾個(gè)情節(jié)？（PPT）①女?huà)z造人的具體過(guò)程；②人造出來(lái)之后歡喜場(chǎng)面；③女?huà)z像人一樣具有心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒④喜怒哀樂(lè)師：那么想一想，作者豐富的這些內(nèi)容都是作者通過(guò)什么做到的？（想象PPT）過(guò)渡）師：想象使文章更加生動(dòng)的同進(jìn)，也使女?huà)z的形象更加鮮明下面讓我圍繞著這個(gè)鮮明的人物形象來(lái)進(jìn)一步探究課文。四，分析女?huà)z人物形象 出示PPT）國(guó)培作業(yè)：任選題目完成一個(gè)作文的教學(xué)設(shè)計(jì)敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)在課文中找一找描寫(xiě)女?huà)z的重要詞句并劃出來(lái)，然后分析女?huà)z是個(gè)怎樣的形象？學(xué)生找――同桌之間交流心得――師巡視師：你覺(jué)得女?huà)z是個(gè)怎樣的形象？原因說(shuō)出“句子”來(lái)，重點(diǎn)的句子全班齊讀感受。（找67個(gè)學(xué)生回答：勤勞、神通廣大、多愁善感、聰明。）師：（明確）她既是一個(gè)神通廣大的神，又是一個(gè)天真活潑的孩子、勤勞的母親一個(gè)普普通通的人，這就是神話(huà)的魅力所在，這就是想象創(chuàng)造出的形象（PPT）板書(shū)：女?huà)z造人神奇想象合理神－―――女?huà)z―――――人四、感悟神話(huà)，想象練習(xí)。師：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡神話(huà)，那么同學(xué)們?cè)囍o神話(huà)下個(gè)定義，（學(xué)生自由答，最后PPT明確）師：神話(huà)是人類(lèi)最早期的藝術(shù)創(chuàng)作，我相信大家對(duì)這些神話(huà)故事都很熟悉了（出示PPT）那么你們還知道哪些神話(huà)故事？（生自由答）過(guò)渡）師：神話(huà)的手法主要是想象，雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)想象是人類(lèi)最美的花朵，那么好，展開(kāi)你的想象（出示PPT問(wèn)題）你對(duì)女?huà)z造人的方法有更神奇更合理的想象嗎？請(qǐng)根據(jù)《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)片為畫(huà)面情節(jié)配音神話(huà)創(chuàng)作：《夸父逐日》五、課堂總結(jié)。世界各民族都有自己本民族特色的神話(huà)，其實(shí)，這些神話(huà)表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們對(duì)未知領(lǐng)域的探求，這也是我們?nèi)祟?lèi)文化的寶藏。而如今，當(dāng)我們面對(duì)廣大世界，依舊還存在許多未知領(lǐng)域，這就需要同學(xué)們?nèi)ヌ角?，也許你們將來(lái)會(huì)從中體會(huì)到喜悅。六、布置作業(yè)。同學(xué)之間互相補(bǔ)充完善好有關(guān)人類(lèi)誕生說(shuō)法的資料；出示簡(jiǎn)短《精衛(wèi)填?！饭适拢髮W(xué)生展開(kāi)豐富的想像和聯(lián)想，擴(kuò)寫(xiě)這則故事。附板書(shū)：女?huà)z造人神奇想象合理神－―――女?huà)z―――――人
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