【正文】 看是在為維護封建社會人剝削人的不平等的制度服務(wù)，是存愚昧、麻木人民群眾思想的險惡用心的。：（1）這類神話描寫了人類出現(xiàn)之前地球上的情景，這是引人遐想的。（2）這類神話都有奇妙的想像，這是非常有趣的。（3）這類神話無非是現(xiàn)實的人類繁衍歷史的改造，非常富有人性，這是令人感覺親切的。如女媧的形象分明是樸實感人的母親形象。神話的主要特點是：1．神話把自然加以形象化，進行了不自覺的藝術(shù)加工；2．神話創(chuàng)作的基礎(chǔ)是現(xiàn)實生活，創(chuàng)作方法則是浪漫主義的；3．神話表現(xiàn)了遠古人類征服自然的理想和信念。正因為這樣，所以神話具有豐富多彩的想像、奇妙的情節(jié)和感人的藝術(shù)力量。正如馬克思說，它表現(xiàn)了“人類童年時代的天真”，具有“永久的魅力”。我國遠古比較著名的神話有：女媧補天、后羿射日、夸父逐日、精衛(wèi) 填海、鯀禹治水、刑天舞干戚、共工怒觸不周山等 女媧造人第五篇：女媧造人教案國培作業(yè)：任選題目完成一個作文的教學(xué)設(shè)計敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌七年級上《女媧造人》教學(xué)設(shè)計教材分析：本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進行富有人性化的擴寫，再現(xiàn)女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說充滿生活氣息。全文淺顯易懂，可以讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)，并通過與《風(fēng)俗通》里的兩則短文比較理解神話中聯(lián)想和想像手法的運用。然后讓學(xué)生品味文中想像語段，從中感悟出人類誕生的一種喜悅感，最終體會到神話的能力。為了開拓學(xué)生視野，可以讓其在課后收集一些人類誕生說的不同說法，讓學(xué)生明白神話與現(xiàn)實之間的差距。教學(xué)目標：知識與能力目標：讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，理解文中聯(lián)想和想象運用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。過程與方法目標：初步了解神話故事的特點，并能加以想像的訓(xùn)練。情感態(tài)度與價值觀目標：感受文中對于人類誕生所表現(xiàn)的喜悅之情。教學(xué)重、難點：分析女媧的人物形象。體會文中大膽而新奇的想像。課前準備：熟讀課文，熟悉故事情節(jié)。你知道人到底是從哪兒來的？(要求學(xué)生收集有關(guān)人類誕生說法)PPT課件教學(xué)方法：課堂上要充分體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，采用討論法。教學(xué)課時：1教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。從古到今，對于“人是從哪里來的？”這個有趣話題，人們展開了豐富想像與嚴密推測，猜想著人類誕生。同學(xué)們你們能不能先談?wù)勀銈兞私饬藥追N人類誕生說法？(同學(xué)們可以用簡短的語句將自己收集到的資料闡述給大家，如：伊甸園說、女媧造人、海猿說、外星人說……)國培作業(yè)：任選題目完成一個作文的教學(xué)設(shè)計敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌 今天，我們來看看我國遠古時代的人們對人類誕生的看法《女媧造人》（板書課題）。二、初讀課文，整體感知。師：同學(xué)們，當你看到這個課文題目時，你們最想知道哪些問題？（生自由答，可能的問題有：為什么造人？怎樣造人？女媧是個怎樣的人？造出的人是什么樣的？。）師：同學(xué)們提出的問題都很有價值，下面我們帶著這些問題，快速的閱讀課文，相信你們會得到解決的。學(xué)生自由朗讀課文，熟悉情節(jié)。師：誰來回答剛才提出的問題？生回答，將學(xué)生提出的問題都要解決。（過渡）師：從同學(xué)們剛才提問及回來來看充分體現(xiàn)了大家的智慧，相信下面的學(xué)習(xí)你們會有更好的表現(xiàn)，我們知道女媧造人的作者是袁珂，（出示課件）他可是一個神話大師，他一生創(chuàng)造并改編了許多神話作品，主要收錄在《中國古代神話》和《山海經(jīng)校注》里面，他給我們提出個問題（出示PPT）：《女媧造人》是根據(jù)《風(fēng)俗通》的有關(guān)資料改編的，請認真讀一讀，你更喜歡哪一篇，為什么》讓學(xué)生齊讀課后練習(xí)一中《風(fēng)俗通》里兩則短文，找學(xué)生回答更喜歡哪一篇，為什么？（找23個學(xué)生回答，然后明確看來大家和老師一樣，更喜歡袁珂改編的，更生動，具體、有更多的想象。）（過渡）師：大家分析的都很有道理，袁珂聽了一定很高興，那么袁珂這篇豐富了哪些內(nèi)容呢？（PPT）請同學(xué)們認真默讀課文，找一找？三、再讀課文，合作探究。四人小組，討論整理歸納，當同學(xué)找到這樣的句子時，讓學(xué)生齊讀一起感受，最后師明確：看看課文中豐富了哪幾個情節(jié)？（PPT）①女媧造人的具體過程；②人造出來之后歡喜場面；③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒④喜怒哀樂師：那么想一想，作者豐富的這些內(nèi)容都是作者通過什么做到的？（想象PPT）過渡）師：想象使文章更加生動的同進，也使女媧的形象更加鮮明下面讓我圍繞著這個鮮明的人物形象來進一步探究課文。四，分析女媧人物形象 出示PPT）國培作業(yè)：任選題目完成一個作文的教學(xué)設(shè)計敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌 師：請同學(xué)們仔細在課文中找一找描寫女媧的重要詞句并劃出來，然后分析女媧是個怎樣的形象？學(xué)生找――同桌之間交流心得――師巡視師：你覺得女媧是個怎樣的形象？原因說出“句子”來，重點的句子全班齊讀感受。（找67個學(xué)生回答：勤勞、神通廣大、多愁善感、聰明。）師：（明確）她既是一個神通廣大的神，又是一個天真活潑的孩子、勤勞的母親一個普普通通的人，這就是神話的魅力所在，這就是想象創(chuàng)造出的形象（PPT）板書：女媧造人神奇想象合理神－―――女媧―――――人四、感悟神話，想象練習(xí)。師：看來同學(xué)們都很喜歡神話，那么同學(xué)們試著給神話下個定義，（學(xué)生自由答，最后PPT明確）師：神話是人類最早期的藝術(shù)創(chuàng)作，我相信大家對這些神話故事都很熟悉了（出示PPT）那么你們還知道哪些神話故事？（生自由答）過渡）師：神話的手法主要是想象，雨果曾經(jīng)說過這樣一句話想象是人類最美的花朵，那么好，展開你的想象（出示PPT問題）你對女媧造人的方法有更神奇更合理的想象嗎？請根據(jù)《女媧補天》的動畫片為畫面情節(jié)配音神話創(chuàng)作：《夸父逐日》五、課堂總結(jié)。世界各民族都有自己本民族特色的神話，其實，這些神話表現(xiàn)了遠古時代人們對未知領(lǐng)域的探求，這也是我們?nèi)祟愇幕膶毑亍６缃?，當我們面對廣大世界，依舊還存在許多未知領(lǐng)域，這就需要同學(xué)們?nèi)ヌ角螅苍S你們將來會從中體會到喜悅。六、布置作業(yè)。同學(xué)之間互相補充完善好有關(guān)人類誕生說法的資料；出示簡短《精衛(wèi)填?！饭适?，要求學(xué)生展開豐富的想像和聯(lián)想，擴寫這則故事。附板書：女媧造人神奇想象合理神－―――女媧―――――人