女媧造人教案-資料下載頁
2024-12-06 00:47本頁面
【正文】 景象。 神通廣大：指本領(lǐng)特別高明，有著無所不能的力量。 生氣蓬勃：生命力旺盛，充滿勃勃生機?！ §`機一動：指心思靈巧，稍動腦筋。 綿延不絕：延續(xù)不斷，文中指世代相傳?！ 。?）針對質(zhì)疑，逐題解疑，感知故事內(nèi)容?！ 、倥畫z為什么造人? ?。ㄒ驗槭篱g各種各樣的生物都有了，單單沒有人類，不夠生氣蓬勃) a．天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，可是單單沒有人類?！ ．有一天，女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。 c．她忽然靈機一動，世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那么為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢? ?。▽W生有感情地朗讀以上三個句子，了解女媧造人的原因) ?、谂畫z是怎樣造人的? ?。ㄅ畫z先是用黃泥摻和了水，在手里揉捏成一個娃娃模樣的小東西，放到地面時，泥捏的小家伙便活了起來，女媧給他取名為“人”。為了讓人布滿大地，女媧工作了很久，直到疲倦不堪。后來，女媧想出一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法，她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見泥點濺落的地方，出現(xiàn)了許多小人兒。藤條不停地揮灑，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。最后，為了讓人類能綿延不絕，女媧把人分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，至此，人類就世代延續(xù)下來了） ?。ńY(jié)合學生的介紹，引導有感情地朗讀課文第117自然段內(nèi)容，了解女蝸造人的過程） ?、叟畫z造出來的人是什么樣的? (女媧造出來的人聰明而美麗，他們能說會走，喊女媧為“媽媽”，他們的身體雖然小，但相貌和舉止有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代) (學生有感情地朗讀課文第11自然段，了解女媧所造之人的特點) (4)動手給課文分段，并概括段意?！ 〉谝徊糠?第l～4自然段)：寫的是女媧造人的原因?！ 〉诙糠?第5～17自然段)：寫的是女媧造人的過程?！ ∑渲械诙糠钟挚煞譃槿龑印！ 〉谝粚?第5～13自然段)：寫女媧用黃泥揉捏成人?！ 〉诙?第14～15自然段)：寫女媧用枯藤攪泥漿揮灑成人。 第三層(第16～17自然段)：寫女媧將人分為男女，自創(chuàng)后代?！ ?5)指名概括故事的主要內(nèi)容。 (這篇課文主要講的是天地開辟以后，大地上沒有人類，女媧為了大地生氣蓬勃起來，決定創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間。她先是用黃泥摻水揉捏成人，由于工作太久，她疲倦不堪。后來她想出好辦法，用枯藤攪泥漿向四處揮灑，泥點都變成了人，不久，大地上就布滿了人類。最后，為了讓人類綿延不絕，女媧將他們分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，世代延續(xù)) 三、暢談感受．體會寫法 集體交流閱讀這篇課文的感受，引導品析文中重要細節(jié)?！ ?學生暢所欲言，教師引導學生從以下幾個方面有序交流) ?。?）對女媧的認識——聰明仁愛、富有智慧。 ?。?）對寫法的體會——想象豐富，刻畫細致?！ 、偃某錆M了豐富的想象，這些想象以現(xiàn)實為基礎，又充滿了神奇色彩，表達了人們對人類起源的探究熱情，以及對人——這一聰明美麗的生物的自我贊嘆?！ 、谖闹型ㄟ^對女媧心理、動作、神態(tài)等細節(jié)的細致刻畫，表現(xiàn)了女媧的智慧與仁愛?！ 、凵鷦佑腥さ那楣?jié)、通俗自然的語言、神奇豐富的想象，使文章讀起來朗朗上口，引人入勝。 結(jié)合交流，引導學生有感情地朗讀文中相關(guān)段落或語句。 ?。ㄗ鳛楦吣昙壵Z文教學，除了要引導學生把握文章的主要內(nèi)容，還要啟發(fā)學生深入品析語言。而作為一篇略讀課文，在教材處理上不能面面俱到，應該有所取舍，長文短教，抓住文中重、難點之處，集中力量，在學生充分自讀感悟的基礎上，讓學生交流各自的閱讀理解與感受，在思維的碰撞中，由淺入深地解讀文本，提升認識，了解作品的內(nèi)容與寫法，從中受到熏陶，并可學得表達方法，為創(chuàng)作奠基） 四、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：女媧心懷仁愛，用自己的智慧與努力創(chuàng)造了人類，并使人類世代相傳，綿延不絕。有了人類這種聰明而美麗的生物，大地變得生氣蓬勃起來。神話傳說中的女媧真是人類的好母親啊! 學生介紹課前搜集或閱讀的有關(guān)女媧的其他故事，進一步認識女媧，了解神話故事的特點，激發(fā)學生參與課外閱讀的興趣。 如：女媧曾教給人們婚姻。 如：女媧為人類造了一種交笙簧的樂器。 如：女媧冒險補天為人類消除災難?！ ∥?、布置作業(yè) 摘抄文中的四字詞語，加以積累?！ ∠蚣胰酥v述《女媧造人》的神話故事?！ ∵x用課時作業(yè)優(yōu)化設計?！ “鍟O計 5*女媧造人 用黃泥摻和水揉捏成人 用枯藤攪泥漿揮灑成人聰明仁愛富有智慧
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