女媧造人教案教學(xué)設(shè)計-文檔資料(參考版)
2024-10-15 14:40本頁面
【正文】 附板書：女媧造人神奇想象合理神－―――女媧―――――人。六、布置作業(yè)。世界各民族都有自己本民族特色的神話，其實，這些神話表現(xiàn)了遠古時代人們對未知領(lǐng)域的探求，這也是我們?nèi)祟愇幕膶毑?。）師：（明確）她既是一個神通廣大的神，又是一個天真活潑的孩子、勤勞的母親一個普普通通的人，這就是神話的魅力所在，這就是想象創(chuàng)造出的形象（PPT）板書：女媧造人神奇想象合理神－―――女媧―――――人四、感悟神話，想象練習(xí)。四，分析女媧人物形象 出示PPT）國培作業(yè)：任選題目完成一個作文的教學(xué)設(shè)計敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌 師：請同學(xué)們仔細在課文中找一找描寫女媧的重要詞句并劃出來，然后分析女媧是個怎樣的形象？學(xué)生找――同桌之間交流心得――師巡視師：你覺得女媧是個怎樣的形象？原因說出“句子”來，重點的句子全班齊讀感受。）（過渡）師：大家分析的都很有道理，袁珂聽了一定很高興，那么袁珂這篇豐富了哪些內(nèi)容呢？（PPT）請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，找一找？三、再讀課文，合作探究。師：誰來回答剛才提出的問題？生回答，將學(xué)生提出的問題都要解決。）師：同學(xué)們提出的問題都很有價值，下面我們帶著這些問題，快速的閱讀課文，相信你們會得到解決的。二、初讀課文，整體感知。從古到今，對于“人是從哪里來的？”這個有趣話題，人們展開了豐富想像與嚴(yán)密推測，猜想著人類誕生。你知道人到底是從哪兒來的？(要求學(xué)生收集有關(guān)人類誕生說法)PPT課件教學(xué)方法：課堂上要充分體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法，采用討論法。體會文中大膽而新奇的想像。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受文中對于人類誕生所表現(xiàn)的喜悅之情。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，理解文中聯(lián)想和想象運用，并激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望。然后讓學(xué)生品味文中想像語段，從中感悟出人類誕生的一種喜悅感，最終體會到神話的能力。第五篇：女媧造人教案國培作業(yè)：任選題目完成一個作文的教學(xué)設(shè)計敦化市青溝子鄉(xiāng)學(xué)校：范建昌七年級上《女媧造人》教學(xué)設(shè)計教材分析：本文是一篇想象豐富的神話，作者以大膽新奇的想象在原有故事的基礎(chǔ)上進行富有人性化的擴寫，再現(xiàn)女媧造人的整個過程，使得這個古老的傳說充滿生活氣息。五、作業(yè)設(shè)計1．摘抄文中的四字詞語，加以積累。有了人類這種聰明而美麗的生物，大地變得生氣蓬勃起來。2．結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀文中相關(guān)段落或語句。②文中通過對女蝸心理、動作、神態(tài)等細節(jié)的細致刻畫，表現(xiàn)了女媧的智慧與仁愛?！雹茖懛ǖ捏w會——想象豐富、刻畫細致?！眀．“她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地?！雹谂畫z的仁愛。只見泥點濺落的地方，出現(xiàn)了許多叫著跳著的小人兒，和先前黃泥捏成的小人兒一樣聰明美麗。”c．“最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。①女媧的智慧。三、暢談感受，體會寫法1．集體交流閱讀這篇課文的感受，引導(dǎo)品析文中重要細節(jié)。第三部分（第13—15自然段）：寫女媧用藤條揮灑泥漿的方法創(chuàng)造出許多的小人兒，使大地布滿了人類的蹤跡。第一部分（第1自然段）：交代故事的起因。他們分為男女，可以自己創(chuàng)造后代。最后，為了讓人類能綿延不絕，女蝸把人分為男女，讓他們自己去創(chuàng)造后代，至此，人類就世代延續(xù)下來了。只見泥點濺落的地方，出現(xiàn)了許多小人兒。為了讓人布滿大地，女媧工作了很久，直到疲倦不堪。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。）a．天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，可是單單沒有人類。⑶針對質(zhì)疑，逐題解疑，感知故事內(nèi)容。⑴指名分段朗讀課文，集體評議，糾錯正音。3．小組交流解疑。⑷用自己的語言概括故事的主要內(nèi)容。⑵遇到生字新詞，多讀讀認(rèn)認(rèn)，加以理解。二、自學(xué)解疑，把握內(nèi)容1．教師出示自學(xué)提綱，引導(dǎo)獨立閱讀及合作交流。那么，看了“女蝸造人”這個課題，你想了解些什么呢？5．學(xué)生自由根據(jù)課題質(zhì)疑，教師適當(dāng)加以梳理、板書。4．教師適當(dāng)小結(jié)，引導(dǎo)對課題質(zhì)疑：是的。2．教師板書課題：女媧造人。而在我們中國的神活傳說中，創(chuàng)造人類的天神則是女蝸。課時安排：一課時。教學(xué)重點：把握課文內(nèi)容，說說女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造人類的。2．把握課文的主要內(nèi)容，了解女媧是怎樣一步一步創(chuàng)造出人類的。六、贈送名言激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的欲望。３、布置課外作業(yè)：⑴ 收集書面材料，辦一期黑板報，描繪未來人類。五、放飛想象１、口頭表達：請你改編女媧造人的原因，經(jīng)過或方法。今天的社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達，我們可以對人類的起源問題作出一些科學(xué)的解釋：由猿猴進化而成。３、師點評小結(jié)：這些情節(jié)都是想象的，在科學(xué)水平不發(fā)達的遠古時代，人們無法對人類的起源作出科學(xué)的解說而大膽創(chuàng)造出來的。⑸ 作者的評述。⑶ 女媧
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