一只小鳥說(shuō)課稿(原創(chuàng))[范文模版]-資料下載頁(yè)
2025-10-06 14:35本頁(yè)面
【正文】 。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來(lái)一望，看見那燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹木，大地上一片的好景致；它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來(lái)。它的聲音里滿含著清—輕—和—美，唱的時(shí)候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來(lái)望著─—這小鳥天天出來(lái)歌唱，小孩子們也天天來(lái)聽它，最后他們便想捉住它。它又出來(lái)了！它正要發(fā)聲，忽然嗤的一聲，一個(gè)彈子從下面射來(lái)，它一翻身從樹上跌下去。斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來(lái)。從此那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。（本篇最初發(fā)表于北京《晨報(bào)》1920年8月28日。）?第五篇：一只小鳥教案《一只小鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)三合號(hào)小學(xué)一． 安全教育：課件出示小朋友在道路左側(cè)行走的圖片，讓學(xué)生看圖挑毛病，指出要在馬路右側(cè)通行。二． 導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇新課文，首先同學(xué)們看大屏幕，要考考大家誰(shuí)對(duì)生字詞掌握的最好。（指名讀字組詞，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）在上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？我們首先來(lái)聽聽它的聲音吧！（課件播放）那么大家一起來(lái)告訴我，這節(jié)課的課題是什么？（課件出示）三． 新授：（一）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能告訴老師，在這只小鳥身上發(fā)生了什么故事？你們覺(jué)得這是一只怎樣的小鳥？板書：快樂(lè) 可憐（二）學(xué)習(xí)一、二自然段讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪些自然段寫出了這只小鳥的快樂(lè)？指名說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生默讀這兩段，畫出表現(xiàn)小鳥快樂(lè)的語(yǔ)句，誰(shuí)能按順序告訴大家，你從哪些語(yǔ)句體會(huì)出小鳥的快樂(lè)？（課件出示）“啁啾”是什么意思？它會(huì)和兩只老鳥說(shuō)些什么呢？讓學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)：多么幸福了一家人啊！我們接著往下看第二自然段，在這段中，你又從哪些地方可以看出小鳥的快樂(lè)？（課件出示劃線語(yǔ)句）①“景致”在這里可以換成什么詞？風(fēng)景、景色②那么同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)缟闲褋?lái)，推開窗子，又會(huì)看見什么樣的景致呢？你能向大家描繪一下那幅畫面嗎？③這只小鳥看到這么美的景致，它怎么做了呢？（課件出示）這里有個(gè)詞（指出“好像”）誰(shuí)能用好像來(lái)造個(gè)句子？呀！能讓“自然”也含笑著傾聽，那會(huì)是多么動(dòng)聽的歌聲呀？同學(xué)們想聽嗎，那么，咱們派個(gè)代表來(lái)吧這部分讀讀，讀的又流利又有感情，我們就來(lái)聽聽它的歌聲，好不好？④多么美妙的歌聲呀，這么美妙的歌聲后來(lái)怎么樣了呢？我們來(lái)往下看課文4自然段。（三）學(xué)習(xí)課文4自然段（齊讀讀課文）讀了這兩段，你覺(jué)得孩子對(duì)小鳥是怎樣的感情呢？從哪里看出來(lái)的？（天天）是啊，因?yàn)樘矏坌▲B了，他們就想要擁有它，故事接下來(lái)會(huì)怎么發(fā)展呢？我們繼續(xù)來(lái)看課文最后幾段。（四）學(xué)習(xí)課文5—8自然段讓學(xué)生自由讀課文，討論：你覺(jué)得曾經(jīng)那么快樂(lè)的小鳥現(xiàn)在怎么樣了呢？（可憐）從哪里看出來(lái)的？畫出來(lái)（課件出示）這種情況危急的時(shí)刻，誰(shuí)出現(xiàn)了？它們做了什么？（課件出示）其中“箭也似的”說(shuō)明了什么？從這句話中你感受到了什么?(在這種危險(xiǎn)的情況下，老鳥沒(méi)有顧及自身的安危，而是以極快的速度飛來(lái)接住小鳥，銜上巢去。多么偉大的親情，多么無(wú)私的愛！)①讀到這時(shí)，你想對(duì)因?yàn)閻坌▲B而傷害小鳥的孩子，還有也因?yàn)閻坌▲B而不顧自身安危救小鳥的老鳥說(shuō)些什么嗎？（從學(xué)生的回答中總結(jié)出“愛”要有其正確的方式）②小鳥受傷了，第8自然段寫道（師讀這兩段）讀到這，你的心情怎么樣？（難過(guò)、可惜??）課文到這里結(jié)束了，可是這個(gè)故事還沒(méi)有結(jié)束，接下去會(huì)怎么樣呢，小鳥好了嗎？孩子們還來(lái)嗎？如果是你，你會(huì)讓它怎么發(fā)展呢？小組討論一下！互相說(shuō)一說(shuō)。三． 布置作業(yè)：續(xù)寫這個(gè)故事。四． 總結(jié)：（課件播放）伴著鳥兒美妙的歌聲，老師想說(shuō)：同學(xué)們，美麗的鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的喜愛，不是占有、不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓五彩的世界更加絢爛多姿！五． 板書設(shè)計(jì)： 一只小鳥快樂(lè) 可憐（歌唱）（被射傷）含笑傾聽 難過(guò) 可惜
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