【正文】 字，你是怎么記住他們的？“心”我們昨天在做作業(yè)本《日月明》的時(shí)候已經(jīng)講過(guò)怎么寫(xiě)的，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)“卜”字觀(guān)察這個(gè)字，整體占田字格什么位子。觀(guān)察每一筆的位子，第一筆先寫(xiě)豎，寫(xiě)在哪，第二筆點(diǎn)寫(xiě)在哪？教師范寫(xiě)學(xué)生和老師一起書(shū)空，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，并糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。識(shí)字游戲“找朋友”你手里的卡片寫(xiě)的都是蔬菜的名字，把你的卡片一邊擺一邊讀，然后老師點(diǎn)課件中的圖片，學(xué)生把對(duì)應(yīng)的卡片舉起來(lái)，讀一讀，看誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快。三、學(xué)習(xí)兒歌剛才小朋友們找得又快又準(zhǔn)，你們認(rèn)識(shí)了那么多的蔬菜，這些蔬菜長(zhǎng)得是什么樣子的呢？老師想請(qǐng)菜園和菜園里的這幾種蔬菜幫忙來(lái)寫(xiě)一首兒歌。（課件出示詞語(yǔ)）讀一讀。老師這里還有有一些描寫(xiě)蔬菜樣子的話(huà)，你來(lái)讀一讀，其中顏色是紅色的字是生字，你讀的時(shí)候要多讀幾遍，并想辦法記住他們。（課件出示）青青細(xì)又長(zhǎng)身穿綠衣裳高高打燈籠地下捉迷藏長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴越來(lái)皮越黃一片好風(fēng)光學(xué)生借助拼音讀這些詞句。這些紅色的生字，老師把他們單獨(dú)找出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（課件）讀生字。這些生字又回到了句子中，你知道他們描寫(xiě)的是哪種蔬菜嗎？詞語(yǔ)和句子對(duì)號(hào)入座。小朋友真是厲害，把蔬菜的名字和老師給的句子結(jié)合起來(lái)編出了一首很美的兒歌，語(yǔ)文書(shū)上有一首兒歌跟我們寫(xiě)的一樣嗎？快打開(kāi)課本讀一讀，找找哪里不一樣？（學(xué)生找出來(lái)書(shū)上多了一句“紅綠黃紫真好看”）是啊，菜園里一片好風(fēng)光，有紅綠黃紫這么多的顏色，真好看，誰(shuí)能來(lái)連一連這些蔬菜的顏色？（完成課后的連線(xiàn)題）這么多蔬菜，這么多顏色，用兒歌里的一句話(huà)來(lái)說(shuō)，那就是——紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。（學(xué)生齊讀）菜園里一片好風(fēng)光，美不美啊，誰(shuí)能把這一片美好的風(fēng)光通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)？自己先練一練，等下我們要來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)是班級(jí)的朗讀大王？大家讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在能一起美美地把菜園的好風(fēng)光讀給老師聽(tīng)嗎？（齊讀兒歌？四、拓展思維，來(lái)到了果園，編兒歌菜園是一片好風(fēng)光，秋天到了，果園里的景色也不錯(cuò)呢，果園里會(huì)有些什么水果？你能學(xué)著課文，編一編兒歌嗎？（選擇自己喜歡的一二種水果編幾句兒歌）五、鞏固識(shí)字，開(kāi)火車(chē)識(shí)字（課件）我們認(rèn)識(shí)了蔬菜的名字，讀了兒歌，還編了兒歌，剛學(xué)的詞語(yǔ)你們都記住了嗎？讓小火車(chē)帶著詞語(yǔ)來(lái)考考你吧？（課件）《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)13【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“菜、園、豆、角”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又”２個(gè)生字。２、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、探究能力。３、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入小朋友們看，我們來(lái)到“菜園里”，我們的面前躺著這么多蔬菜，想認(rèn)識(shí)他們嗎？二、創(chuàng)設(shè)情趣，認(rèn)讀詞語(yǔ)１、小組內(nèi)看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀、記一記旁邊的小卡片。２、交流，反饋：師出示一種蔬菜，生舉起卡片。（隨機(jī)糾正字音）三、識(shí)記生字１、出示蔬菜單個(gè)的名字，多形式練讀。２、拓展：這些字你還在哪里見(jiàn)過(guò)。３、隱去拼音，齊讀。四、探究蔬菜特點(diǎn)任意挑選自己喜歡的蔬菜，說(shuō)說(shuō)看到的、摸到的、感覺(jué)到的。五、朗讀課文１、過(guò)渡：是呀，小朋友們說(shuō)得太好了，這些可愛(ài)好看的蔬菜就像咱們小朋友一樣讓人越看越喜歡。瞧，有個(gè)可愛(ài)的小朋友還把這些小家伙寫(xiě)下來(lái)了呢?。病熡懈星榈胤蹲x。３、自由練習(xí)，遇到難讀的字詞圈出來(lái)多讀幾遍。４、指名讀，評(píng)議：⑴ 咱們班上誰(shuí)最勇敢，敢站起來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)？⑵ 誰(shuí)敢和他比比？自己認(rèn)為朗讀水平最好的請(qǐng)站起來(lái)讀菜園里一讀？⑶ 不想輸給他的，想向他學(xué)習(xí)的，選擇自己喜歡的方式讀一讀。５、實(shí)物與課文結(jié)合朗讀：我們還可以怎樣來(lái)讀這篇課文呢？小組內(nèi)每人讀一種蔬菜，并舉起這一蔬菜做動(dòng)作，最后兩行一起讀。６、師引讀，生接讀。六、書(shū)寫(xiě)生字“卜、又”１、瞧，這是誰(shuí)（出示卡片認(rèn)讀）？它們和小朋友玩得真開(kāi)心，可是現(xiàn)在有些累了，想回去休息。小朋友，它們的家在哪兒呀？２、誰(shuí)給大家提個(gè)醒，要讓它們住得舒舒服服，該注意什么呀？３、在寫(xiě)字本上各寫(xiě)２遍，自己認(rèn)為寫(xiě)得好的朝它們笑一笑。七、鞏固詞語(yǔ)時(shí)間過(guò)得真快，小朋友們，我們就要離開(kāi)菜園，告別這些蔬菜了。臨行前讓我們?cè)俸瓦@些蔬菜道聲再見(jiàn)，來(lái)，親切地再叫一叫它們的名字?！恫藞@里》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“菜、園”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又”兩個(gè)生字。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字、寫(xiě)字和朗讀短文。了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備各種蔬菜的圖片和詞卡。教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)揭題。同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡吃哪些蔬菜？你知道這些蔬菜種在哪里嗎？（板書(shū)課題：菜園里）誰(shuí)來(lái)讀一讀題目？全班齊讀?？吹健安恕焙汀皥@”，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)它們呢？（二）匯報(bào)交流，自主識(shí)字。同學(xué)們，菜園里的蔬菜可多啦！今天菜園里的蔬菜瓜果來(lái)到我們的教室里，想和我們交朋友，大家想和它們交朋友嗎？請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)。教師相機(jī)板書(shū)蔬菜名稱(chēng)。這些生字詞里面，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？打開(kāi)書(shū)本94頁(yè)。在沒(méi)有老師的幫助下，你能自己認(rèn)識(shí)其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的卡片，老師想看看你們是不是和蔬菜瓜果交上了朋友？我出示一種蔬菜，你們?cè)谧约旱目ㄆ镎页鲞@種蔬菜的名稱(chēng)，舉起來(lái)，讓老師看看，然后一起讀一遍。咱們比一比，賽一賽，看誰(shuí)找得快，找得準(zhǔn)！你們準(zhǔn)備好了嗎？（三）學(xué)讀兒歌。我們一起去看看，好嗎？書(shū)本95面。請(qǐng)小朋友們自己先讀一讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字先讀一讀音節(jié)?？匆?jiàn)大家讀得那么認(rèn)真，老師也想讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，比一比，賽一賽，看誰(shuí)最棒。老師讀得好不好？讀得怎么好？你們想讀好兒歌嗎？那么在讀兒歌之前先讀好這些生字。好！現(xiàn)在你們學(xué)著老師那樣帶著表情和感情去讀一讀兒歌，夸一夸美麗的菜園。全班齊讀，小組賽讀，男女生分讀。讀后交流。小結(jié)：咱們班的同學(xué)們真了起，老師很喜歡你們。蔬菜王國(guó)的小精靈知道你們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜瓜果，她想考考你們，看看你們有多聰明?。ㄋ模U(kuò)展延伸。出示九種動(dòng)物，這些小動(dòng)物是蔬菜的管理員，你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)翻出蔬菜并領(lǐng)讀。再讀課文。（五）書(shū)寫(xiě)生字“卜”“又”。瞧！這是誰(shuí)？它們和同學(xué)們玩得真開(kāi)心，可是現(xiàn)在有些累了，想回去休息。同學(xué)們，它們的家在哪兒呀？誰(shuí)給大家提個(gè)醒，要讓它們住得舒舒服服，該注意什么呀？書(shū)空。學(xué)生先描紅后寫(xiě)。（六）小結(jié)。時(shí)間過(guò)得真快，同學(xué)們，我們就要離開(kāi)菜園，告別這些蔬菜，讓我們?cè)俸瓦@些蔬菜道聲再見(jiàn)，來(lái)親切地再叫一叫它們的名字?！恫藞@里》教學(xué)設(shè)計(jì)15教材分析：本課有九個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)是菜園里各種蔬菜的名稱(chēng)，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)。本課的兒歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，在朗讀中豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。學(xué)情分析：由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。一部分學(xué)生思維活躍，對(duì)事物有自己一定的見(jiàn)解，也樂(lè)于與人交流。一部分學(xué)生只能初步認(rèn)識(shí)一些客觀(guān)事物，用一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。在教學(xué)中，教師應(yīng)力求尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們不同的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)由于學(xué)生入學(xué)才三個(gè)月左右，課堂上容易疲勞，要通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，盡量使學(xué)生學(xué)得有興趣。教學(xué)目標(biāo)：(第一課時(shí))認(rèn)讀九個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)臥勾，會(huì)寫(xiě)“卜”、“心”2個(gè)字初步熟悉課文，能讀通課文，初步了解各種蔬菜的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜”“心”。教學(xué)難點(diǎn)：“心”字的寫(xiě)法課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片設(shè)計(jì)理念：識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是低年級(jí)的重點(diǎn)。本課的教學(xué)要通過(guò)各種形式和途徑讓學(xué)生識(shí)記生字。在識(shí)字教學(xué)方面力求做到生字的反復(fù)出現(xiàn)，讓生字與學(xué)生多次見(jiàn)面，讓識(shí)字教學(xué)貫穿教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，在各個(gè)環(huán)節(jié)安排上，要考慮到小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力持久不夠的特點(diǎn)，努力做到有收有放，有靜有動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)交流，導(dǎo)入新課：師：小朋友們，你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜呀?師：大家喜歡吃的蔬菜可真不少。各種各樣的蔬菜里含有很多豐富的營(yíng)養(yǎng)，那你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?今天我們就一起去農(nóng)民伯伯的菜園里看一看。(師板書(shū)課題)[運(yùn)用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，跟學(xué)生進(jìn)行輕松的談話(huà)，在這樣的交流中又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]生讀課題，正音記“菜”和“園”的字形A師：誰(shuí)能想辦法記住“菜”和“園”這兩個(gè)字?B比較“園”和“圓”的字形師：“園”跟我們學(xué)過(guò)的圓圓的“圓”有點(diǎn)像，(師出示“圓”)誰(shuí)能用手來(lái)比劃一下?誰(shuí)能給“園”找朋友?師：讓我們整齊、響亮地讀讀課題。[考慮到很多孩子會(huì)把“園”跟“圓”這兩個(gè)同音字混淆。通過(guò)讓學(xué)生比劃“圓”，給“園”找朋友，體會(huì)到了兩者之間的不同，同時(shí)根據(jù)學(xué)生在給“園”找朋友時(shí)把“元”混淆時(shí)再出示“元”，教師及時(shí)評(píng)價(jià)中國(guó)的漢字真有意思，讀音一樣，表示的意思卻各不相同，讓學(xué)生體會(huì)到我們中國(guó)漢字的神奇。]二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)蔬菜名稱(chēng)：結(jié)合插圖認(rèn)蔬菜的詞語(yǔ)：A師：那就讓我們一起走進(jìn)菜園吧!(點(diǎn)擊出示菜園圖)小朋友們看一看，菜園里都有哪些蔬菜?(隨學(xué)生說(shuō)點(diǎn)擊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)并注上拼音)[出示插圖，一方面以此為契機(jī)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)，另一方面，以圖為憑借出示相應(yīng)的蔬菜詞語(yǔ)，本課要認(rèn)識(shí)的生字以紅顏色突出。]B師：還有兩種蔬菜已經(jīng)被農(nóng)民伯伯摘下來(lái)裝到卡車(chē)上了，你瞧是什么?(課件出示白菜、豆角)[由于圖上沒(méi)有這兩種蔬菜，這樣處理既是對(duì)教材的二度開(kāi)發(fā)，又比較符合情理。]讀書(shū)上的蔬菜詞語(yǔ)A師：其實(shí)這些蔬菜名字書(shū)上都有了，咱們打開(kāi)書(shū)94頁(yè)，好好的讀讀這里的名字，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教拼音來(lái)幫忙，開(kāi)始吧。生自由讀。讀注音的詞語(yǔ)：A開(kāi)火車(chē)讀師：小朋友都讀好了，誰(shuí)來(lái)叫叫這些蔬菜朋友的名字，咱們開(kāi)火車(chē)讀吧!隨機(jī)提示難讀的字音：兩個(gè)輕聲(子、卜)及心。師：角在什么地方經(jīng)常有看到?(把“角”在字形上做為重點(diǎn))B開(kāi)火車(chē)讀齊讀[生字教學(xué)要突出重點(diǎn)，在字音和字形上都有自己預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，特別是在說(shuō)到角的時(shí)候，學(xué)生滔滔不絕老師馬上給予評(píng)價(jià)：在生活中識(shí)字也是一種識(shí)字的方法，讓學(xué)生知道平時(shí)要做生活的有心人]讀無(wú)注音的詞語(yǔ)師：去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎?(出示課件)自由讀師：把這些詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，如果你的同桌讀對(duì)了就舉起你的大拇指夸夸他，如果讀錯(cuò)了，就來(lái)幫幫他開(kāi)始吧!指名讀(指三名學(xué)生，每位學(xué)生讀一行)男女同學(xué)比賽讀齊讀師：那現(xiàn)在咱們一起來(lái)叫叫他們的名字，叫對(duì)了，蔬菜寶寶會(huì)高興地跳出來(lái)和你們交朋友呢?不過(guò)老師會(huì)打亂順序哦，看仔細(xì)了。(學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀讀對(duì)的時(shí)候出示蔬菜卡通的圖。師：跟蔬菜寶寶都教上了朋友，真開(kāi)心。[從結(jié)合課文的插圖認(rèn)識(shí)蔬菜名讀讀書(shū)上的蔬菜詞語(yǔ)讀注音的詞語(yǔ)讀無(wú)注音的詞語(yǔ)，有易到難，層次清晰，識(shí)字過(guò)程非常明顯。]三、初讀兒歌：師范讀兒歌：師：蔬菜寶寶的本領(lǐng)可高了，她們還編了一首介紹自己特點(diǎn)的兒歌，打開(kāi)書(shū)95頁(yè)，聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。2生自由讀師：你們想讀嗎?那好好去讀讀吧。指四名生分別讀，正音重點(diǎn)指導(dǎo)“蘿卜地下捉迷藏”游戲：我問(wèn)你答師：小朋友這么愛(ài)學(xué)習(xí)，那現(xiàn)在咱們來(lái)做一個(gè)游戲。游戲的名稱(chēng)叫我問(wèn)你答，我來(lái)問(wèn)什么青青細(xì)又長(zhǎng)?(生齊聲回答)什么身穿綠衣裳……(根據(jù)學(xué)生答出示課件男同學(xué)問(wèn)女同學(xué)答拍手齊讀兒歌：師：那現(xiàn)在我們?cè)趽Q一種玩法，一邊拍手一邊念兒歌。[通過(guò)游戲的方式既是在兒歌中鞏固了生字，讀通了兒歌，又是作為課中操，一舉兩得。]四、鞏固識(shí)字，課外拓展：師：小朋友們今天認(rèn)識(shí)的這些蔬菜朋友還能做成許多我們愛(ài)吃的菜肴呢!課件出示菜肴圖片與菜名青菜炒蘑菇西紅柿豆腐湯南瓜餅紅燒茄子豆角炒蝦米蘿卜燒排骨(沒(méi)學(xué)過(guò)的生字注上拼音。)師：請(qǐng)小朋友先讀讀這些菜名，說(shuō)說(shuō)你看愛(ài)吃哪幾道菜?指名生說(shuō)師：其實(shí)我們要經(jīng)常吃不同的蔬菜，因?yàn)槭卟死镞呌形覀內(nèi)梭w需要的多種維生素，這些可都是確保我們身體健康的營(yíng)養(yǎng)素呢!我們平時(shí)可不能偏食哦!生齊讀菜肴名師：看來(lái)這些美味的菜肴小朋友都喜歡，咱們?cè)僖积R來(lái)叫叫它們的名字[圖文結(jié)合，學(xué)生看到這些美味的菜肴圖片都很感興趣，既是對(duì)生字的一種鞏固，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了健康教育。]五、寫(xiě)字：師：跟蔬菜朋友在一起是多么開(kāi)心呀，那我們就用自己的小巧手寫(xiě)出漂亮的字送給蔬菜寶寶吧!出示“卜、心”師：這是我們要寫(xiě)的兩個(gè)生字指導(dǎo)“卜”師：要想寫(xiě)好卜，只要注意寫(xiě)好哪個(gè)筆畫(huà)?指名生說(shuō)。重點(diǎn)指導(dǎo)“心”A認(rèn)識(shí)臥鉤師：這里邊有一個(gè)今天我們要學(xué)習(xí)的新筆畫(huà)，你知道它叫什么名稱(chēng)嗎?(出示課件，指名讀筆畫(huà)名稱(chēng))B、師：它就好象是一個(gè)人抬著頭，屈著腿在鍛煉身體呢(出示課件用圖片進(jìn)行比較)C、師范寫(xiě)臥鉤生書(shū)空筆畫(huà)師：怎樣才能寫(xiě)好它呢?看老師來(lái)寫(xiě)(講清寫(xiě)字要點(diǎn)：起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤。)D師范寫(xiě)“心”師：臥鉤會(huì)寫(xiě)了，咱們還要特別注意這三點(diǎn)，現(xiàn)在老師把它請(qǐng)進(jìn)田字格。(師范寫(xiě))邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)心的第一點(diǎn)靠在橫中線(xiàn)在左下格，朝左點(diǎn)，第二個(gè)靠著豎中線(xiàn)和橫中線(xiàn)在左上格，朝右，第三個(gè)在右上格，朝右)生寫(xiě)字(音樂(lè)響)師：那現(xiàn)在小朋友打開(kāi)書(shū)96頁(yè)，把卜和心描一描，再寫(xiě)一個(gè)，展示評(píng)講師：小朋友都寫(xiě)好了，咱們看這個(gè)小朋友寫(xiě)的字，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)他哪里特別值得我們學(xué)習(xí)師：如果把哪里再修改一下可能會(huì)更好。對(duì)照他的字，咱們?cè)賹?xiě)12個(gè)。[生字教學(xué)中，把“心”作為重點(diǎn)，臥鉤的指導(dǎo)通過(guò)圖片進(jìn)行直觀(guān)的比較，學(xué)生知道了如何寫(xiě)好臥鉤，學(xué)生生字寫(xiě)好進(jìn)行評(píng)講，再讓學(xué)生對(duì)照，再寫(xiě)一個(gè)，注重了寫(xiě)字的過(guò)程。]六、總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜，回家把你喜歡的蔬菜畫(huà)一幅送給你的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兒臀覀円黄鸱窒斫裉斓氖斋@。第三