【正文】 伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。1．突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗。2．改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。3．開發(fā)學校資源。為了加快學校信息化建設進程，充分開發(fā)、有效利用教學資源。4．抓好畢業(yè)班教學工作。學校通過對畢業(yè)班學生的養(yǎng)成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質量。畢業(yè)班工作重點通過培優(yōu)補差，促進全體學生的全面發(fā)展。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。第五篇：數學組教研工作總結2010—2011學上學期數學組教研工作總結本學年數學組在學校領導的大力支持下，基本完成了本學年的教研工作，下面對本學年所做的工作總結如下： 一 落實學校的常規(guī)工作大家都知道一個學校的教學常規(guī)工作是非常繁瑣的事情，就我們學校的實際情況和領導對各教研組的大力支持，在學期的開始，教學常規(guī)工作落實到組上就：一是制定教研計劃；二是和全組教師一道制定教學進度計劃；三是安排好該學期的月考和半期考試的命題和評卷工作；四是做好每年“十月數學活動月”的活動、做好計劃安排。第一、制定教研計劃，每學年的開學時由組長制定教研活動計劃的初稿，在組織本組教師討論、修改、完善后并按計劃一步一步的去完成。第二、制定教學進度計劃，它是一個教師在各時間段完成教學情況的反映，它也是各位教師根據本班的實際情況作出的一個時間安排，當然他也要考慮學校的整體安排去制定的一個計劃，也就是說你是要按課本上安排的順序，還是要作出適當的調整；在那段時間完成第一章、在那段時間完成第二章，這些都要在不影響學校的正常進度、和各種考試的情況下制定，這些都要經過本組討論最后完成。第三、是安排好學校組織的月考和半期考試的命題和評卷工作，這兩種考試都由各年級教師自己命題，即一個年級一套試卷，還有統(tǒng)一評卷，最后對試卷作質量分析，難度系數分析，以及學生成績分析。第四、是安排好每年“十月數學活動月”的工作，由于現在的學生對數學有畏難情緒，覺得數學難，怕數學，不喜歡數學，我們通過數學活動月營造數學學習的氛圍，如舉行數學競賽、黑板報數學?？荣?、或者搞一些與數學有關的趣味性活動來激發(fā)學生學習數學的興趣等等。二 以教研促進教師專業(yè)成長大家都知道教研組是學校落實教學工作，開展校本研修，提高教師業(yè)務水平和工作能力的最基礎的組織。學校教研組長組織的本組教師參加的學習、研討活動是學校中最經常、最有效的教研活動形式。我們要引導本組教師對自己的教學行為加以思考、改進，知道如何解決專業(yè)工作中發(fā)生的問題，能夠在錯綜復雜的教學情境中做出最佳教學行為的判斷和選擇，能主動地改進教學行為。第一、組織本組教師進入教室聽課，聽課我們搞了兩種形式的課，一種叫師范課，即是聽那些在數學教學中比較有經驗，或者是在各種數學優(yōu)質課比賽中獲獎的教師的課，他們是學校的骨干，專業(yè)素質比較強，而且處處能起帶頭作用。平時大家的工作都比較繁忙，出去學習的機會也比較少，那我們何不利用好學校的骨干力量，盤活學校的資源，進行校內學習交流，積極發(fā)揮好骨干教師的作用，讓大家學習他們的經驗，提高自己的教學能力；另一種叫公開課，是我們共同學習、共同發(fā)展、共同進步的平臺。在聽公開課之前要集體備課，我們都知道備課是教師教學中的重要環(huán)節(jié)和保證教學質量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人“單兵作戰(zhàn)”的備課活動，通過集體備課可以把教師們從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究教材，探討教法。在集體備課的基礎上形成自己對本節(jié)課的理解在進入課堂上課。課后組織評課，針對上課情況作出中肯的評價和給出誠懇的建議。評課也是一門藝術，而不是一場批斗大會，首先聽課教師的態(tài)度要誠懇、要真誠、還要謙虛，聽課時想著我們是來學習的，認真聽，多發(fā)現上課教師的優(yōu)點，同時找出不足，在評課時很真誠地給他指出來，對于不足之處你說出來還得要讓上課的教師接受，而還得樂意接受，這得要我們站在一定的高度，有一定的理論基礎，這也是我們在教研活動中的一個學習的目標，學會評課。而且在評課的過程中我們安排有教師對評課教師給上課教師的評價作記錄，最后對上課教師的得與失作出總體評價，在集體備課、聽課、評課的過程中達到共同進步的目的。第二、充分利用上級組織的各種有關數學方面的競賽活動，把本組教師推出去。教師的教學能力有時也需要各種競賽才能展示出來，所以在上級有競賽活動之前我們就會組織一次校級的比賽，把在學校獲得名次的教師推出去參加比賽，當然如果某位教師要到外面參加競賽活動，我們其他的所有教師還得幫他做充分的準備，如何備課、用什么教學手段、教學的過程中各個環(huán)節(jié)如何處理，都得利用集體的智慧幫他完成。如果某位教師在某項競賽活動中獲獎了，那他是給我們學校帶來了榮譽，當然也是給我們數學組增添了光彩。比如上級組織的數學優(yōu)質課比賽、課件制作大賽、教具制作大賽、教學論文評比活動，我們數學組的教師都在這些活動中獲得過大獎。也讓所有教師在這些活動中得到了鍛煉和提高。第三、搞好和外校的數學教研交流活動，教研活動是我們教師專業(yè)發(fā)展的平臺，我認為光自己在自己的學習內部搞還不夠，應該帶上本組教師走出去，到各兄弟學校去，去學習他們的先進經驗，當然也要把我們的好經驗、好方法送出去。只有這樣才能讓我們取得長足的進步，達到共同發(fā)展的目的。第四、搞好學生參加數學競賽的賽前培訓工作，針對各種競賽提前準備，安排好教師對參賽的學生進行定時輔導，并要求輔導教師有計劃、有教案、作業(yè)試卷的批改有記錄，按步驟一步一步的進行，學生獲獎了，同時教師也受益了，這也是我們提高教師業(yè)務水平的一個方面。第五、組織本組教師撰寫教學反思和教學案例，我們學校規(guī)定每位教師每學年要交一篇教學反思和一篇教學案例，這是為了讓各位教師能在教學的過程中得到發(fā)展和進步，做出的規(guī)定，當然為了我們自己的發(fā)展與提高我們也要學會反思，在教學的過程中，我們不僅只反思課堂教學行為，也要反思課前的教學計劃與課后的教學評價；不僅只反思自己的教學行為，還得反思總結其他教師的教學行為。在不斷的反思中歸納總結教學經驗，提高自己的教學能力。另外寫一篇教學案例，把自己認為上得比較好的一節(jié)課完整的敘述下來和同事進行交流，這也是一種很好的學習方式，讓大家分享你的成果，達到共同進步。總之，教研組的工作是學校的教學工作的重要組成部分，如果學校的每個教研組都把自己的工作搞好了。對于教師的專業(yè)發(fā)展就不需要學校領導去操心了，各位教師將會在教研活動中得到學習和提高，同時搞好學校的教學工作，提高教學成績。數學教研組組長：晏波2011年1月5日