【正文】 資源。4．抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹(shù)立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。我們要以飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。第五篇：數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)2010—2011學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)本學(xué)年數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，基本完成了本學(xué)年的教研工作，下面對(duì)本學(xué)年所做的工作總結(jié)如下： 一 落實(shí)學(xué)校的常規(guī)工作大家都知道一個(gè)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作是非常繁瑣的事情，就我們學(xué)校的實(shí)際情況和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各教研組的大力支持，在學(xué)期的開(kāi)始，教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到組上就：一是制定教研計(jì)劃；二是和全組教師一道制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；三是安排好該學(xué)期的月考和半期考試的命題和評(píng)卷工作；四是做好每年“十月數(shù)學(xué)活動(dòng)月”的活動(dòng)、做好計(jì)劃安排。第一、制定教研計(jì)劃，每學(xué)年的開(kāi)學(xué)時(shí)由組長(zhǎng)制定教研活動(dòng)計(jì)劃的初稿，在組織本組教師討論、修改、完善后并按計(jì)劃一步一步的去完成。第二、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，它是一個(gè)教師在各時(shí)間段完成教學(xué)情況的反映，它也是各位教師根據(jù)本班的實(shí)際情況作出的一個(gè)時(shí)間安排，當(dāng)然他也要考慮學(xué)校的整體安排去制定的一個(gè)計(jì)劃，也就是說(shuō)你是要按課本上安排的順序，還是要作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；在那段時(shí)間完成第一章、在那段時(shí)間完成第二章，這些都要在不影響學(xué)校的正常進(jìn)度、和各種考試的情況下制定，這些都要經(jīng)過(guò)本組討論最后完成。第三、是安排好學(xué)校組織的月考和半期考試的命題和評(píng)卷工作，這兩種考試都由各年級(jí)教師自己命題，即一個(gè)年級(jí)一套試卷，還有統(tǒng)一評(píng)卷，最后對(duì)試卷作質(zhì)量分析，難度系數(shù)分析，以及學(xué)生成績(jī)分析。第四、是安排好每年“十月數(shù)學(xué)活動(dòng)月”的工作，由于現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有畏難情緒，覺(jué)得數(shù)學(xué)難，怕數(shù)學(xué)，不喜歡數(shù)學(xué)，我們通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)月?tīng)I(yíng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，如舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽、黑板報(bào)數(shù)學(xué)專(zhuān)刊比賽、或者搞一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的趣味性活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣等等。二 以教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)大家都知道教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展校本研修，提高教師業(yè)務(wù)水平和工作能力的最基礎(chǔ)的組織。學(xué)校教研組長(zhǎng)組織的本組教師參加的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)是學(xué)校中最經(jīng)常、最有效的教研活動(dòng)形式。我們要引導(dǎo)本組教師對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考、改進(jìn)，知道如何解決專(zhuān)業(yè)工作中發(fā)生的問(wèn)題，能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的教學(xué)情境中做出最佳教學(xué)行為的判斷和選擇，能主動(dòng)地改進(jìn)教學(xué)行為。第一、組織本組教師進(jìn)入教室聽(tīng)課，聽(tīng)課我們搞了兩種形式的課，一種叫師范課，即是聽(tīng)那些在數(shù)學(xué)教學(xué)中比較有經(jīng)驗(yàn)，或者是在各種數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)的教師的課，他們是學(xué)校的骨干，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比較強(qiáng)，而且處處能起帶頭作用。平時(shí)大家的工作都比較繁忙，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也比較少，那我們何不利用好學(xué)校的骨干力量，盤(pán)活學(xué)校的資源，進(jìn)行校內(nèi)學(xué)習(xí)交流，積極發(fā)揮好骨干教師的作用，讓大家學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力；另一種叫公開(kāi)課，是我們共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在聽(tīng)公開(kāi)課之前要集體備課，我們都知道備課是教師教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個(gè)人“單兵作戰(zhàn)”的備課活動(dòng)，通過(guò)集體備課可以把教師們從繁重?zé)o用的抄寫(xiě)中解脫出來(lái)，把大量的時(shí)間用于研究教材，探討教法。在集體備課的基礎(chǔ)上形成自己對(duì)本節(jié)課的理解在進(jìn)入課堂上課。課后組織評(píng)課，針對(duì)上課情況作出中肯的評(píng)價(jià)和給出誠(chéng)懇的建議。評(píng)課也是一門(mén)藝術(shù)，而不是一場(chǎng)批斗大會(huì)，首先聽(tīng)課教師的態(tài)度要誠(chéng)懇、要真誠(chéng)、還要謙虛，聽(tīng)課時(shí)想著我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，認(rèn)真聽(tīng)，多發(fā)現(xiàn)上課教師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)找出不足，在評(píng)課時(shí)很真誠(chéng)地給他指出來(lái)，對(duì)于不足之處你說(shuō)出來(lái)還得要讓上課的教師接受，而還得樂(lè)意接受，這得要我們站在一定的高度，有一定的理論基礎(chǔ)，這也是我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中的一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)會(huì)評(píng)課。而且在評(píng)課的過(guò)程中我們安排有教師對(duì)評(píng)課教師給上課教師的評(píng)價(jià)作記錄，最后對(duì)上課教師的得與失作出總體評(píng)價(jià)，在集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中達(dá)到共同進(jìn)步的目的。第二、充分利用上級(jí)組織的各種有關(guān)數(shù)學(xué)方面的競(jìng)賽活動(dòng)，把本組教師推出去。教師的教學(xué)能力有時(shí)也需要各種競(jìng)賽才能展示出來(lái)，所以在上級(jí)有競(jìng)賽活動(dòng)之前我們就會(huì)組織一次校級(jí)的比賽，把在學(xué)校獲得名次的教師推出去參加比賽，當(dāng)然如果某位教師要到外面參加競(jìng)賽活動(dòng)，我們其他的所有教師還得幫他做充分的準(zhǔn)備，如何備課、用什么教學(xué)手段、教學(xué)的過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)如何處理，都得利用集體的智慧幫他完成。如果某位教師在某項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)了，那他是給我們學(xué)校帶來(lái)了榮譽(yù)，當(dāng)然也是給我們數(shù)學(xué)組增添了光彩。比如上級(jí)組織的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、課件制作大賽、教具制作大賽、教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的教師都在這些活動(dòng)中獲得過(guò)大獎(jiǎng)。也讓所有教師在這些活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。第三、搞好和外校的數(shù)學(xué)教研交流活動(dòng)，教研活動(dòng)是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，我認(rèn)為光自己在自己的學(xué)習(xí)內(nèi)部搞還不夠，應(yīng)該帶上本組教師走出去，到各兄弟學(xué)校去，去學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也要把我們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法送出去。只有這樣才能讓我們?nèi)〉瞄L(zhǎng)足的進(jìn)步，達(dá)到共同發(fā)展的目的。第四、搞好學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的賽前培訓(xùn)工作，針對(duì)各種競(jìng)賽提前準(zhǔn)備，安排好教師對(duì)參賽的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)輔導(dǎo)，并要求輔導(dǎo)教師有計(jì)劃、有教案、作業(yè)試卷的批改有記錄，按步驟一步一步的進(jìn)行，學(xué)生獲獎(jiǎng)了，同時(shí)教師也受益了，這也是我們提高教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)方面。第五、組織本組教師撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)案例，我們學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)年要交一篇教學(xué)反思和一篇教學(xué)案例，這是為了讓各位教師能在教學(xué)的過(guò)程中得到發(fā)展和進(jìn)步，做出的規(guī)定，當(dāng)然為了我們自己的發(fā)展與提高我們也要學(xué)會(huì)反思，在教學(xué)的過(guò)程中，我們不僅只反思課堂教學(xué)行為，也要反思課前的教學(xué)計(jì)劃與課后的教學(xué)評(píng)價(jià)；不僅只反思自己的教學(xué)行為，還得反思總結(jié)其他教師的教學(xué)行為。在不斷的反思中歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力。另外寫(xiě)一篇教學(xué)案例，把自己認(rèn)為上得比較好的一節(jié)課完整的敘述下來(lái)和同事進(jìn)行交流，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，讓大家分享你的成果，達(dá)到共同進(jìn)步。總之，教研組的工作是學(xué)校的教學(xué)工作的重要組成部分，如果學(xué)校的每個(gè)教研組都把自己的工作搞好了。對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展就不需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去操心了，各位教師將會(huì)在教研活動(dòng)中得到學(xué)習(xí)和提高，同時(shí)搞好學(xué)校的教學(xué)工作，提高教學(xué)成績(jī)。數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)：晏波2011年1月5日