人教版品德與生活二年級下冊我和動物交朋友教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-03 10:14本頁面
【導(dǎo)讀】，激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。、金魚、兔子等小動物。我們來猜謎語，比比誰是謎語大。老師就把這個老虎小玩偶獎給你們這組，讓它今天陪著你們一塊。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！豹劷o你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手。有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。時也舒服地伸起了懶腰！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢?。ㄉ吓_喂小狗吃食物。
【正文】 生：我會跟它說話，不讓它孤獨。 生：我會給它喂魚食，而且不喂多。 2．師：看來你養(yǎng)過金魚，我就選你為養(yǎng)金魚的小組長！老師這還有一張“養(yǎng)金魚知識卡”，上面寫了小金魚的一些生活習(xí)性，你帶領(lǐng)大家好好地照顧金魚，好嗎？同學(xué)們要好好照顧它，老師可要抽空來看看它喲！ 活動五：誦讀拍 手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。 1．師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！我們既表達(dá)了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。最后，老師這有一首“我和動物交朋友”的拍手歌。現(xiàn)在，你們想請哪個小動物和我們一塊讀呢？ 生：我們想和小狗一塊讀。 師（微笑）：好，用掌聲請出小狗吧！同學(xué)們拿起小玩偶，我們大家一塊拍手讀！ （老師抱出小狗，同學(xué)拿出玩偶，大家和動物互相拍手讀歌謠。） 2．師：聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結(jié)束了，但我們和動物交朋友的情誼結(jié)束了嗎？對，下節(jié)課我們還要一塊來交流生活中自己和動物發(fā)生的有趣的故事 ?，F(xiàn)在，就讓我們和小狗再見吧！ 生（揮著手，依依不舍）：小狗狗，再見！ 師：小狗可想和大家握手再見喲！誰想跟它握手告別呀？ （學(xué)生上臺圍著小狗告別，結(jié)束新課。） 點評：《品德與生活》是面向小學(xué)低年級（即 12 年級）兒童設(shè)置的一門與時俱進(jìn)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念的新課程?？梢哉f是新形勢下進(jìn)一步加強低齡兒童品德教育的積極而大膽的嘗試，是小學(xué)思想品德課程改革的重大舉措。在課程類型上它屬于綜合課程的范疇。即《品德與生活》的課程目標(biāo)并非局限于一個活動領(lǐng)域，而是涉及到與學(xué)生生活相關(guān)的各個領(lǐng)域，是對學(xué)生多方面發(fā)展提出的要求。 它是在對我國小學(xué)低年級原有《思想品德》課程、《自然》、《社會》課程和《活動》課程等進(jìn)行高度整合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的課程，所以它不再是傳統(tǒng)意義上的《思想品德》課，《自然課》或《生活》課程了，而是兼具了品德教育、科學(xué)教育、社會教育以及生活教育等多重價值。綜觀本課教學(xué)過程，最大特點之一是讓小動物走進(jìn)課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構(gòu)建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實感，更貼近學(xué)生生活。其次，本課通過創(chuàng)設(shè)活動情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，說一說，聽一聽”等讓學(xué)生在活動中了解 動物知識，培養(yǎng)學(xué)生親近動物，熱愛動物與動物分享快樂的情感，初步體驗人與動物的關(guān)系，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。最后設(shè)計“領(lǐng)養(yǎng)小金魚”這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的積極性，通過實踐強化和鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。
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