【正文】 注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中享受好習慣帶給自己的快樂和成功的體驗。家校配合，形成合力?！凹彝ナ橇晳T的學校，父母是習慣的教師?！币捎谜匍_家長會，建立家校聯系手冊，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指 導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成 家校合力、齊抓共管的局面。習慣養(yǎng)成教育是小學階段學校德育教育的重要任務，我校要認真總結以前的工作中經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己學校的德育工作特色，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。重慶路小學第五篇：好習慣伴我成長”養(yǎng)成教育活動方案城關區(qū)上溝小學“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動實施方案一、實施意義《公民道德建設實施綱要》，《中共中央關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，《中小學德育教育綱要》《中小學德育工作規(guī)程》，為我們指出了新時代德育工作的方向，同時要求學校的德育工作要更具針對性、實效性和主動性，貼近實際、貼近生活、貼近學生，把學生培養(yǎng)成為理想遠大、熱愛祖國的人；成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人；成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人；成為視野開闊、胸懷寬廣的人；成為執(zhí)行統一、誠實守信的人。如何將宏觀的育人目標量化為具體可行的操作目標，是學校德育工作學校德育工作不斷探索和深入開展的工作。我們上溝小學是城關區(qū)屬一所普通小學，現共有10個教學班級，學生420多名，學生來源多是城郊、農村、外來務工子女。針對學生的實際狀況，為更好地實施素質教育，讓每一名學生在各自不同的基礎上都獲得發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子具有健康的人格，我們找到了對小學生實施素質教育的最佳切入點——習慣養(yǎng)成教育，因此學校確定將好習慣的養(yǎng)成教育作為我校德育工作的重點，并堅持不懈的開展下去，從培養(yǎng)學生良好的行為習慣入手，幫助孩子建構健康的人格，形成優(yōu)良的道德品質。許多著名的教育家多年的教育工作經驗皆認為：小學教育就是培養(yǎng)習慣。因為良好的習慣能主宰人的命運，能使人步入成功的軌道，良好的習慣是一個人終生的財富。亞里斯多德說過：“我們反復做怎樣的事，就會變成怎樣的人?！慷蝗骸傅牟皇且淮伪憩F，而是一種習慣?！毙袨樾纬闪晳T，習慣決定品質，品質決定命運。只有從小養(yǎng)成好習慣，不斷提高能力和素質才能適應未來的發(fā)展，面對迎接挑戰(zhàn)。養(yǎng)成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發(fā)展，我校將在習慣養(yǎng)成教育中，不空談，抓落實，不指責，多培養(yǎng)，從細節(jié)抓起，從現在做起，扎實有效地進行對學生良好習慣的培養(yǎng)，力爭通過我們的養(yǎng)成教育，來完成由量變到質變的飛躍。我們將從以下“十個好習慣”的內容教育和培養(yǎng)入手。二、上溝小學學生“十個好習慣”養(yǎng)成教育主要內容通過不斷的教育培養(yǎng)，使學生逐步養(yǎng)成：舉止文明、誠實守信、尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)約、遵守秩序、喜歡讀書、講究衛(wèi)生、鍛煉身體的習慣，并能用良好的習慣規(guī)范、約束自己，形成良好的道德品質，為成功的人生奠定基礎。（一）舉止文明的習慣舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，更是一種財富。細化目標為做到：升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。不打架，不罵人，不喧嘩。衣著整齊，干凈，自己背雙肩書包。進別人房間或辦公室時輕輕敲門。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。自己背書包上學。（二）誠實守信的習慣對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。細化目標為做到：答應了別人的事情就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。不隨便借用別人的東西。借了別人的東西要按期歸還。不是自己的東西不拿。（三）尊重他人的習慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。細化目標：耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經允許，別人的東 西不亂動。（四）守時惜時的習慣養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習慣。細化目標為做到：晚上按時睡覺，早上按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。（五）懂得感恩的習慣學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。細化目標為做到：每天出行前和父母說再見。主動給老人洗腳、捶背、夾菜，吃食物前先讓給父母。主動替父母干一些力所能及的家務活。不頂撞父母和老師。每天晚上和父母交談不少于10分鐘。（六）勤儉節(jié)約的習慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣刻不容緩。細化目標為做到：愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。不隨便買零食、玩具等。不挑食，不浪費飯菜。節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。輕開關門窗，輕拿輕放物品，不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。（七）遵守秩序的習慣 規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。細化目標：每天佩戴學生證和紅領巾。上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。（八）勤于讀書的習慣細化目標：每天讀自己喜歡的書10頁。能把自己喜歡的句子記到筆記上。能堅持每天記錄自己所做的事情。（九）鍛煉身體的習慣健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康, 還能磨煉人的意志。細化目標：每天做好“兩操”，保證戶外活動一小時。學習運動常識，做好自我保護。在運動中聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。（十）講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生是每一個人應有的生活習慣。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。細化目標：勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷 牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在小攤上買零食，不吃變質食物，不喝生水。女孩子月經期不吃涼食，不用涼水。三、好習慣養(yǎng)成教育的實施步驟：召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。召開學生動員會。學習“十個好習慣”行為養(yǎng)成教育主要內容。發(fā)致學生家長的一封信。讓家長了解學生養(yǎng)成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。四、習慣養(yǎng)成教育的方法l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習慣的重要性，明白養(yǎng)成好習慣是自己成人成才的基礎。反復訓練：習慣的培養(yǎng)是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，反復抓抓反復，強化訓練。自我約束：結合填寫“十個好習慣自檢卡”，利用小學生自評和家長評，克服養(yǎng)成習慣中困難。主題教育：活動是載體，是動力。學校和班級 通過主題班隊會和課堂教學不同時間段多渠道、多種形式開展主題教育。抓好“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。班級小干部自我管理：每周選出“好習慣小標兵”對班級同學進行提醒和督促。值周教師值周班管理：每周學校設一個值周班，對全校各班級的習慣養(yǎng)成情況進行檢查管理，同時負責對學生紀律衛(wèi)生等情況的檢查工作。五、習慣養(yǎng)成教育的保障措施學校處根據每月重點，制定和布置具體方案，調整“十個好習慣具體內容”學校不定期組織單項檢查，將檢查結果及時反饋或在晨會上公布。學校每學期檢查相關材料，組織學生座談，考核班級落實情況，結果納入班級考核。學校每學期評選校級 “十個好習慣”十個方面的小標兵，在班級宣傳欄和紅領巾廣播站中介紹。開設“好習慣”大講堂，請優(yōu)秀家長，優(yōu)秀小標兵，優(yōu)秀班級班主任進行講課，促進“十個好習慣”的養(yǎng)成教育活動開展。六、好習慣養(yǎng)成過程中應注意的問題：高度重視，常抓不懈。小學生習慣養(yǎng)成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此我校要高度重視好習慣養(yǎng)成教育工作，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。形成“人人關心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。要將好習慣養(yǎng)成作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。目標要一致。習慣養(yǎng)成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，這樣做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到一個好習慣，通過反復抓，抓反復，真正實現將好習慣內化為學生的自覺行為。師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己 首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正，既要自己養(yǎng)成好習慣，又要以身示范。注重體驗，激勵帶動。養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動，引導學生在活動中享受好習慣帶給自己的快樂和成功的體驗。家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！币捎谜匍_家長會，建立家校聯系卡，教師家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。習慣養(yǎng)成教育是小學階段學校德育教育的重要任務，我校要認真總結以前的工作中經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己學校的德育工作特色，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。城關區(qū)上溝小學 2013年5月30日