【正文】 的特點是克己奉公、廉潔自律。在能說會寫板塊中編有“怎樣提出批評”、“我真的敬佩他（她）”等口語交際和習(xí)作?！罢Z文七色光”中安排了語文基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練、語言積累、知識介紹等內(nèi)容，這些內(nèi)容具有擴展性、學(xué)科性和實踐性。三、學(xué)情分析：學(xué)生的閱讀理解能力較強，本單元教學(xué)堅持以讀為本，通過讀課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，思維能力，想象能力和語言表達能力。充分運用多媒體課件輔助教學(xué)，使圖文、音像并茂，激發(fā)學(xué)生興趣與作者情感產(chǎn)生共鳴。四、教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解本單元課文的主要內(nèi)容。聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情。會認和會寫本單元的生字。五、教學(xué)重、難點：理解課文的主要內(nèi)容，體會文中表達的思想感情。理解重點詞句的含義，體會作者所表達的思想感情六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗，讀中想象，以讀激情，以讀悟情，營造開放的課堂環(huán)境。八、課時分配：1《一夜的工作》—————————— 2課時1《布衣元帥》——————————— 2課時 快樂讀書屋八 ————————————2課時 能說會寫八——————————————4課時 語文七色光八 ————————————1課時第四篇：人教版語文四年級下冊第一單元集體備課四年級下冊語文第一單元集體備課整理人：石成婷一、本單元教學(xué)內(nèi)容：本組教材以“祖國的千山萬水”為專題，選編了精讀課文《古詩詞三首》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》，略讀課文《七月的天山》，還有一個語文園地。四篇課文用生動優(yōu)美的語言，并以他們獨特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進祖國的萬水千山。二、本單元實化教學(xué)目標：能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會詩人感情。感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。了解作者的語言表達特點，學(xué)會按一定的順序進行敘述的寫作方法。熟知課文內(nèi)容，能說出描寫景物的特點，感受美的熏陶。三、每課實化教學(xué)目標及評價方法設(shè)計第一課《古詩詞三首》原虛化目標為：能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會詩人感情。經(jīng)研討制定的實化目標是：《古詩三首》三首古詩詞可以按先后順序分別進行教學(xué)，也可以把三首詩詞進行比較教學(xué)。教學(xué)的程序可按照運用插圖和教師的導(dǎo)語帶入詩的意境──理解詞句、想象畫面──吟誦詩詞、體驗詩情來進行?！?評價方法設(shè)計：朗讀古詩詞。（讀正確字音。）結(jié)合注釋用自己的語言將作者所描繪的美景說出來，相互交流一下。將自己想象到的詩詞美景編寫成小故事或通過畫畫的形式畫出來。有感情朗讀。（指名有感情讀背，強調(diào)感情和節(jié)奏。）第二課《桂林山水》原虛化目標為：感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。經(jīng)研討制定的實化目標是：抓重點句子理解桂林山，漓江水的特點。評價方法設(shè)計：通過圖片、錄像、教師的導(dǎo)語，喚起學(xué)生閱讀的愿望。采用多種形式的朗讀，如，教師范讀、指名分段朗讀、引讀、看畫面配音朗讀，感受桂林山、漓江水的特點。使學(xué)生受到美的熏陶。第三課《記金華的雙龍洞》原虛化目標為：了解作者的語言表達特點，學(xué)會按一定的順序進行敘述的寫作方法。經(jīng)研討制定的實化目標是：理清作者游覽的順序。評價方法設(shè)計：理清作者游覽的順序。讓學(xué)生畫出示意圖。按示意圖說一說作者的游蹤。為了深化對課文的理解，可進行一些語文實踐活動。如介紹一次旅游觀光的親身經(jīng)歷，（按游覽的的順序介紹）第4課《七月的天山》原虛化目標為：熟知課文內(nèi)容，能說出描寫景物的特點，感受美的熏陶。學(xué)會按一定的順序進行敘述的寫作方法。經(jīng)研討制定的實化目標是：通過優(yōu)美句子感悟天山的景物特點。評價方法設(shè)計：默讀課文，整體感受課文的順序，并畫出相關(guān)此句？找出描寫天山特點的句子來讀一讀，說出你的感受。熟讀并背誦課文優(yōu)美詞句。第五篇：魯教版語文四年級上冊第一單元語文園地魯教版語文四年級上冊教案魯教版語文四年級上冊第一單元語文園地教學(xué)目標1．培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作。3．能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫，體會怎樣才能把句子寫形象。4．積累對聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣及優(yōu)美的詩句。5．積極參加綜合實踐活動成果展示。學(xué)習(xí)收集資料。教學(xué)準備 1．詞語卡片。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。時間安排 4課時 第一課時一、導(dǎo)入師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。二、在小組交流1．交流自己了解到的情況。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序2．推舉代表，準備在班組匯報。三、全班交流各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論根據(jù)學(xué)生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。五、延伸拓展魯教版語文四年級上冊教案希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽 第二課時習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容1．師：這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。2．根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。二、自擬題目，自主習(xí)作提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。師巡視個別指導(dǎo)。第三課時 修改習(xí)作一、自讀習(xí)作，初步修改1．請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。2．讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。二、指名讀習(xí)作，大家共同修改1．選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評議。評議要點：（1）語言是否通順，用詞是否準確。（2）是否把意思表達清楚。2．再次修改自己的習(xí)作。三、展示臺1．學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。2．展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示 第四課時魯教版語文四年級上冊教案我的發(fā)現(xiàn) 日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)1．出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？ 2．說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。3．說說你還積累了哪些這類的句子。二、日積月累 1．讀讀認認。（1）自己讀一讀。（2）指名讀，（3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。引導(dǎo)背誦: 抓住詩寫的對了特點（6）抄寫詩句。