【正文】 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。教學(xué)難點(diǎn)：在讀的過程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃山奇松》這篇課文。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道黃山被譽(yù)為——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四絕”聞名于世，這“四絕”是指——奇松、怪石、云海、溫泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、溫泉”）。我們還知道，這“四絕”中，人們最喜愛的是——黃山奇松，正如課文中說的一樣，更是“情有獨(dú)鐘”（卡片出示“情有獨(dú)鐘”，齊讀）。只要你來到黃山上，你就會(huì)看到山頂上、陡崖邊，處處都有瀟灑、挺秀的奇松。二、激情導(dǎo)讀，感受奇松。今天，咱們就一起去觀賞黃山奇松。告訴大家，要想看松，最好的去處就是曾被著名旅行家徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓，玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀課文第二節(jié)，待會(huì)兒告訴大家？（學(xué)生自由讀）同學(xué)們，在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？板書：迎客松、陪客松、送客松下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤玫刈x讀課文，用橫線劃出描寫迎客松的句子，用浪線劃出描寫陪客松的句子，用虛線劃出描寫送客松的句子。請(qǐng)三位同學(xué)分別讀一讀。下面請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀描寫迎客松的句子，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松究竟是什么樣的？投影出示句子，指導(dǎo)朗讀：（1）同學(xué)們，你們?cè)谧x的時(shí)候，頭腦中出現(xiàn)了迎客松了嗎？它是什么樣子的？（指名說）（2）大家說得挺好，愿意看看真的迎客松嗎？（映示迎客松）怎么樣，真的迎客松和你想的一樣吧！（3）齊讀描寫迎客松的句子。（4）看著這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松，讀了描寫迎客松的這幾句話，老師相信大家一定有什么話要說吧！或有什么問題要問嗎?。ㄖ该f）①課前，老師查了資料，黃山上尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松，不知經(jīng)歷了多少烈日暴曬，多少風(fēng)吹雨打，所以文中說它飽經(jīng)風(fēng)霜（卡片出示“飽經(jīng)風(fēng)霜”），但它卻仍然郁郁蒼蒼（卡片出示“郁郁蒼蒼”），充滿生機(jī)。這兒完全可以看出迎客松具有頑強(qiáng)的生命力。大家試著讀一讀第一句話看能不能不要老師教，就能一下子把迎客松頑強(qiáng)的生命力給讀出來。（自由讀，指名讀，齊讀）②知道為什么叫它迎客松嗎？它如同好客的主人歡迎賓客的到來。這句話實(shí)際上就寫出迎客松的奇特所在。大家能把迎客松的奇給讀出來嗎？（指名讀）③指名讀第三句。把這句話改一個(gè)說法，用上“不僅……而且……”。（迎客松不僅是黃山松的代表，而且成了整個(gè)黃山的象征了。）師：黃山上的松太多了，它們千姿百態(tài)，形態(tài)各異。但是人們只要一提到黃山奇松，就不由地會(huì)想起——迎客松。迎客松就代表著黃山奇松。實(shí)際上這句話還清楚地告訴我們，迎客松不光代表著黃山奇松，它還象征著整個(gè)黃山。投影出示：人們提到黃山就會(huì)想到________，看到迎客松就會(huì)想起________。同學(xué)們，現(xiàn)在這句話理解了嗎？能讀好嗎？（指名讀，注意“乃至”后適當(dāng)加重語氣。）（5）同學(xué)們，迎客松生命力是那樣的旺盛，姿態(tài)是那樣的獨(dú)特，它代表著黃山奇松，更象征著整個(gè)黃山。我覺得咱們?cè)谧x的時(shí)候不光要把迎客松的奇、美給讀出來，還要把作者對(duì)迎客松的贊嘆，喜愛之情給讀出來。你們能用自己的朗讀把作者的39。情感表現(xiàn)出來嗎？大家試著再讀一讀。（自由讀、齊讀）（6）同學(xué)們，你們?cè)敢鈱⒂退捎肋h(yuǎn)留在自己的腦海里嗎？怎么辦？（指名說）下面，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間把這段話背下來，待會(huì)兒，咱們看看哪位同學(xué)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住寫迎客松的幾句話。聽你們背誦，真是一種享受。我覺得咱們已經(jīng)來到了黃山，來到了玉屏樓下，迎客松就生長在這里。它旁邊還有陪客松、送客松。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀陪客松和送客松的部分。待會(huì)兒，咱們舉行一場(chǎng)朗讀比賽。告訴大家，要想讀好這兩部分并不難，只要你邊讀邊在腦海里想象畫面，眼前出現(xiàn)奇松的樣子，你就一定能讀好，一定能夠站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。大家準(zhǔn)備一下。（學(xué)生自由讀）（學(xué)生自由朗讀，指名比賽朗讀，師生評(píng)點(diǎn)。）同學(xué)們，讀完了課文第二節(jié)?？赐炅擞衿翗乔暗娜闷嫠桑覀円欢〞?huì)被枝干遒勁的迎客松，形似巨人的陪客松，姿態(tài)獨(dú)特的送客松給深深地吸引住，下面我們?cè)賮碛^賞這三棵奇松。引讀：來到了黃山最妙的觀松處玉屏樓，你舉目望去，首先就會(huì)看到迎客松。迎客松……，陪客松……，送客松……三、觀看錄像，升華情感。同學(xué)們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，咱們?cè)偃タ纯雌渌钠嫠珊脝?？播放錄像。黃山松的確是千姿百態(tài)。它們裝點(diǎn)著美麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美?？赐炅虽浵瘢蹅?cè)賮碜x一讀課文最后一節(jié)吧?。R讀）這段話主要講了黃山上還有許多許多千姿百態(tài)的奇松，文中的省略號(hào)更能說明黃山奇松形態(tài)多，我們?cè)谧x的時(shí)候再放慢速度，這樣就更能把黃山奇松千姿百態(tài)給讀出來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖黄鹱x一遍。（齊讀）四、作業(yè)：同學(xué)們，黃山集中了我國許多名山的特點(diǎn)，如泰山的雄偉，華山的險(xiǎn)峻，峨眉山的秀麗。這些景色，黃山全有，明代著名的旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，發(fā)出這樣的感嘆，他說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”（投影出示“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”），可見，黃山的風(fēng)景的確令人著迷。同學(xué)們可以記下徐霞客的這句話，回去后還可以把黃山的奇松介紹給爸爸媽媽，說不定爸爸媽媽聽了你精彩的介紹后，暑假就能帶你到黃山去游玩呢！備課日期：4月18日星期三授課日期：4月24日星期二第三課時(shí)教學(xué)要求：有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。會(huì)用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。學(xué)習(xí)課文描寫迎客松的寫法，寫一種植物——雪松。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文描寫迎客松的寫法，寫一種植物——雪松。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：聽寫下列詞語。（見課后習(xí)題3）朗讀課文。二、指導(dǎo)背誦第二自然段。提示順序：最妙觀松處——迎客松——陪客松——送客松學(xué)生自由練背，同桌互背，指名背誦，小組賽背。三、指導(dǎo)造句：屹立郁郁蒼蒼讀原句，理解詞義及用法。屹立：可以說山、樹、人，還可以說建筑物。郁郁蒼蒼：形容樹木蒼翠茂盛的樣子。例句引路：屹立——舉目遠(yuǎn)眺，云中山巍然屹立，在陽光照耀下，峰頂銀光閃閃。屹立——一棵棵高大的雪松屹在道路兩旁，伸出的枝葉擋住了強(qiáng)烈的陽光，樹下一片陰涼。郁郁蒼蒼——雪松的樹枝橫著伸展，郁郁蒼蒼的枝葉平鋪開來，如同孔雀打開它那美麗的羽毛。郁郁蒼蒼——柏樹一年四季，郁郁蒼蒼，把我們的校園裝點(diǎn)得更加美麗。學(xué)生口頭造句交流。四、仿寫片斷。例：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。朗讀、背誦。觀察校園內(nèi)的雪松（布置預(yù)習(xí)），說說雪松的特點(diǎn)。仿照“迎客松”的寫法，把雪松的特點(diǎn)寫下來。把下列詞語寫進(jìn)去：郁郁蒼蒼青翠如同裝點(diǎn)秀美五、作業(yè)：造句。仿寫片斷。陡崖屹立飽經(jīng)風(fēng)霜姿態(tài)優(yōu)美盆景賓客情有獨(dú)鐘郁郁蒼蒼枝干遵勁枝干蟠曲黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，更是情有獨(dú)鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有它們?yōu)t灑、挺秀的身影。迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。人們提到黃山，就會(huì)想到______，看到迎客松，就會(huì)想起____。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。《黃山奇松》教案8教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“屹立、郁郁蒼蒼”造句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文第2自然段。3．理解課文內(nèi)容，感受黃山奇松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：借助網(wǎng)絡(luò)、結(jié)合課文語言文字，以迎客松為突破口，感悟黃山松之奇。（姿態(tài)之奇、經(jīng)歷之奇、精神之奇）從黃山松成長的艱辛中了解堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)的生命力。課前準(zhǔn)備：訓(xùn)練學(xué)生熟練上網(wǎng)搜索的能力、大量搜集有關(guān)黃山及黃山松的資料、做好課前充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一．錄像導(dǎo)入師旁白：這就是被譽(yù)為“天下第一山”的黃山。在黃山上處處可見姿態(tài)各異的松樹。今天，我們學(xué)習(xí)的課文就是《黃山奇松》。二．揭題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)齊聲讀題。從課題我們可以知道本文重點(diǎn)是寫——黃山松樹的奇。三．學(xué)習(xí)第一段：自讀本段，交流。以學(xué)生自己設(shè)計(jì)提問、解答的方式進(jìn)行。師誘導(dǎo)：誰愿意當(dāng)小老師提問檢查大家的自學(xué)情況？可能的提問有：1．四絕的“絕”是什么意思？（義項(xiàng)選擇：①斷絕；②完全沒有了，窮盡；③獨(dú)一無二的，沒有能趕得上的。）2．黃山以哪四絕聞名于世？3．文中哪一個(gè)詞語是表示人們特別偏愛黃山奇松的？（鐘：（情感等）集中。鐘愛、鐘情）（情有獨(dú)鐘：感情專一，特別偏愛。）4．黃山奇松都生長在哪里？出示：瀟灑挺秀師小結(jié)：大家自學(xué)得很好。練習(xí)齊聲感情朗讀。過渡：那為人們情有獨(dú)鐘的黃山松樹到底奇在哪里呢？四．整體感知全文：輕聲自由朗讀二、三自然段，思考：本文寫法上你認(rèn)為好在哪里？——有詳有略，主次分明（詳寫了三大名松，略寫了其他千姿百態(tài)的松樹；迎客松、陪客松、送客松三棵中主要寫了迎客松，次寫了陪客松和送客松。）根據(jù)學(xué)生回答形成下表：詳寫主寫迎客松次寫陪客松送客松略寫其他五．學(xué)習(xí)第二段：1．三大名松中，作者評(píng)價(jià)最高的又是哪棵呢？文中哪句話可以看出？展示迎客松圖片。（如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。）——換詞析義：乃至——甚至感受迎客松的地位：一提到黃山的松樹，就馬上會(huì)想到迎客松；一提到黃山，也會(huì)馬上會(huì)想到迎客松。因?yàn)椤R讀該句。2．作者為何對(duì)迎客松評(píng)價(jià)如此之高呢？迎客松到底有何奇之有呢？（出示語句）一奇在模樣：優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓（填表）看圖詮釋：“它有一叢……賓客的到來?！币痪洹Ｄ釉攲懼鲗懹退蓛?yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓次寫陪客松送客松略寫其他二奇在飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍然……（師可作適當(dāng)引導(dǎo)：松樹郁郁蒼蒼、充滿生機(jī)并不稀奇?。。┠敲础帮柦?jīng)風(fēng)霜”四個(gè)字中到底包含了迎客松成長過程中的多少艱辛呢？請(qǐng)學(xué)生網(wǎng)上搜索黃山松艱難生長材料，組織整理后備交流。充分挖掘“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞的內(nèi)涵：下無寸土，只得扎根于山巖裂縫之中；置身于海拔1700多米的懸崖，飽受風(fēng)吹日曬；從堅(jiān)硬的巖石中、從雨后的空氣中、從腐爛的花草樹葉中，汲取一切可以汲取的營養(yǎng)；尺把高的小樹就已經(jīng)生長了幾十年；（迎客松更是歷經(jīng)了800多個(gè)寒來暑往。）可是黃山松樹不僅風(fēng)撼不倒，雪壓不斷，而且根深葉壯，四季常青，郁郁蒼蒼、充滿生機(jī)，更難得的是還那么瀟灑、挺秀。你說，這樣的松還不能稱為是奇松嗎？迎客送更是歷經(jīng)了800多個(gè)寒來暑往，仍然充滿生機(jī)，被譽(yù)為為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了，實(shí)在是當(dāng)之無愧??！指名試讀，你想讀出迎客松的什么？齊聲朗讀。三奇在頑強(qiáng)的精神。3．陪客松和送客松也是同樣的環(huán)境成長，模樣也各有所奇。展示兩松圖片，學(xué)生自讀課文，交流填表。模樣詳寫主寫迎客松優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓次寫陪客松綠色的巨人送客松獨(dú)特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客略寫其他把送客松比作“天然盆景”用意何在——盆景是園丁精雕細(xì)刻、刻意造型，為的是追求它優(yōu)美的姿態(tài)。……那培養(yǎng)這棵天然盆景的園丁又是誰呢——大自然、黃山齊聲朗讀4．這一段的一、二兩還告訴了我們?nèi)S山要觀賞三大名松首選何處——玉屏樓。因?yàn)椤?．齊聲朗讀第二自然段。六．學(xué)習(xí)第三段：過渡：下面我們學(xué)習(xí)第三段。1．展示圖文，指名讀，其他學(xué)生邊聽邊思考：這一段寫了什么？（抓中心句的手法概括）模樣詳寫主寫迎客松優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、舒枝迎賓次寫陪客松綠色的巨人送客松獨(dú)特、蟠曲、天然盆景、展“臂”送客略寫其他千姿百態(tài)齊讀，感受黃山松數(shù)量之眾，姿態(tài)之多、之奇。2．賞析排比句的妙處：這是一句什么句式？用排比句好在哪里？可是作者覺得啊用排比句還不足以充分反映黃山松的千姿百態(tài)，故而又……3．練習(xí)朗讀，表現(xiàn)出黃山松千姿百態(tài)。4．指導(dǎo)“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句：三大名松中你認(rèn)為哪一棵用屹立比較恰當(dāng)？先讓學(xué)生試用“屹立”造句，再同時(shí)用上“郁郁蒼蒼”造句。5．再讀。七．總結(jié)回顧：1．是啊，黃山獨(dú)特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松。黃山松便展現(xiàn)著千姿百態(tài)將黃山裝點(diǎn)地更加神氣、更加秀美?！包S山不無峰不石、無石不松、不松不奇”。因而我們將黃山這一獨(dú)特的松樹品種冠名為“黃山奇松”。2．填空：從飛行整齊的大雁那里，我認(rèn)識(shí)到了紀(jì)律的可貴；從至死不渝的“蟻國英雄”那里，我學(xué)到了可貴的合作、奉獻(xiàn)精神；從黃山奇松那里，我學(xué)到了_____________________。八．課后實(shí)踐活動(dòng)：黃山，以四絕聞名于世。本文只介紹了一絕。課后請(qǐng)大家借助網(wǎng)絡(luò)，查詢資料，模仿《黃山奇松》，將另外三絕任選一絕寫下來，還可以配上圖片，通過Email信箱發(fā)給我。讓老師“無須跋山涉水，黃山勝景一覽無余?！薄饵S山奇松》教案9教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。朗讀感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇，在讀中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住奇來寫黃山奇