【正文】 引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，了解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。通過專家引領，定向培養(yǎng)，鼓勵他們積極參加各級比賽。重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。鼓勵他們積極參加課題研究，在研究中學習，在研究中成長。抓教學基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。繼續(xù)實施“師徒結對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并成熟。加強考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務能力進行相關考核，考核結果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。各部門提供更多的培訓學習機會，快速提高教育教學能力。五、本學期具體安排：二、三月：組織發(fā)動、提出要求。培訓一：學習課改理念、青年教師成長秘訣四月：培訓二：主題：有效組織教學，提高課堂教學教益青年教師制定20202021年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年教師師徒結對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。五月：培訓三：主題：如何進行教學設計、說課和教學反思?主講者：史國華部分青年教師上研究課。迎接武漢市素質教育特色學校的創(chuàng)建評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質課。六—八月：部分青年教師上研究課和復習課。部分青年教師進行教學設計、說課競賽。組織者：劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松青年教師座談會：如何打造快樂課堂?總結本學期教學教研工作，提出下步工作要求。主講者：郭老師史老師部分青年教師進行外出學習與培訓。九—十二月：組織教師參加各級賽課活動。組織參加外出培訓學習活動。組織參加課題研究活動。中心備課組活動。參加“雙創(chuàng)工作”活動。第五篇：吉林大學優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃吉林大學優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃一、指導思想㈠為培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟膭顑?yōu)秀人才脫穎而出，學校決定實施本計劃。㈡本計劃通過選拔一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師，學校給予政策和經(jīng)費支持，使他們能立足實際、潛心研究、盡快成長。㈢選拔與培養(yǎng)以德才兼?zhèn)錇闃藴?，引入競爭機制與激勵機制，遵循精選、重用、厚待的原則。二、培養(yǎng)計劃本計劃以五年為一個培養(yǎng)周期，分為二個階段進行培養(yǎng)，即“3+2”的培養(yǎng)模式。㈠重點培養(yǎng)學校每年選拔100名青年教師，進行為期三年的重點培養(yǎng)。入選青年教師為人文學部、社會科學學部的，學校給每人每年提供支持經(jīng)費3萬元，其他學部每人每年支持經(jīng)費6萬元。㈡精英培養(yǎng)在重點培養(yǎng)階段完成后，學校組織進行集中考核，每年再從中選拔出50名優(yōu)秀青年教師，進行為期二年的精英培養(yǎng)。入選青年教師為人文學部、社會科學學部，學校每人每年提供支持經(jīng)費10萬元，其他學部每人每年支持經(jīng)費20萬元。三、選拔條件 ㈠重點培養(yǎng)階段⒈熱愛祖國，學風端正，師德師風高尚。⒉具有博士學位，有比較扎實的理論基礎、較強的科研能力及發(fā)展?jié)摿?、較高的外語水平和對外交流能力。⒊具有嚴謹求實的治學態(tài)度和良好的團結協(xié)作精神；具有一定的 1組織能力。⒋歷年來考核合格以上。⒌截止到申報當年的12月31日，原則上申請者年齡不超過35周歲，哲學社會科學領域申請者年齡可放寬到40周歲，身體健康。⒍教學效果突出，得到廣泛認可和好評。⒎近三年在國內外公開發(fā)表的學術論文、著作和完成的研究項目及獲得的科研經(jīng)費在數(shù)量和質量上均處于本學科中青年教師的前列。㈡精英培養(yǎng)階段經(jīng)過三年重點培養(yǎng)，全部考核合格，成果突出。四、選拔程序在學校人才與學術工作領導小組的領導下，學校各職能部門明確責任、相互配合，積極推動本計劃實施。㈠重點培養(yǎng)人選 ⒈個人申請。⒉各中層單位學術委員會對申報人選進行評議，有序推薦人選。⒊學校資格審查。⒋各學部學術委員對各中層單位的推薦人選進行評議，產(chǎn)生擬定人選。⒌公示擬定人選。⒍經(jīng)學校審議，正式確定人選。㈡精英培養(yǎng)人選對于按計劃完成重點培養(yǎng)階段的優(yōu)秀青年教師，經(jīng)同行專家評審后，由校學術委員會進行評議，從中選拔50名學術業(yè)績突出的青年教師作為精英培養(yǎng)人選。五、培養(yǎng)措施㈠對年齡在本計劃資助范圍內的青年教師，破格應聘教授職務原則上需具有“優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃”入選經(jīng)歷。完成精英階段培養(yǎng) 2任務的優(yōu)秀青年教師，應聘高一級職務時，5年內可不占本單位限額。㈡優(yōu)先選派到國外高水平大學從事合作研究、參加重要國際會議或到國內高水平機構進修學習。㈢在科研項目申請、評獎評優(yōu)等方面給予優(yōu)先推薦。㈣）重點培養(yǎng)階段每人每月享受500元優(yōu)秀青年教師津貼，精英培養(yǎng)階段每人每月享受1500元優(yōu)秀青年教師津貼。㈤各中層單位應根據(jù)本單位實際情況，制定相應的配套支持措施。六、目標考核㈠學校對入選者實行目標管理，入選重點培養(yǎng)階段人員培養(yǎng)結束后應達到申報教授職務業(yè)績條件，入選精英培養(yǎng)階段人員培養(yǎng)結束后應達到破格申報教授職務業(yè)績條件。㈡各中層單位根據(jù)學校的總體要求和本單位學科發(fā)展規(guī)劃，同入選者協(xié)商確定具體的量化任務指標，并制定詳細的研修及科研工作計劃。㈢各中層單位應根據(jù)具體的量化指標，分對入選者進行量化考核，將考核結果報學校備案。連續(xù)2年未通過考核的入選者，學校將終止其資助資格。㈣各階段培養(yǎng)期滿后，將由學院學術委員會、校學術委員會對入選者資助期內取得的學術業(yè)績進行考核，并給出綜合評定意見。七、其他㈠各相關部門實施的有關青年教師資助計劃整合納入本計劃中。原資助計劃入選者如入選本計劃，則按本培養(yǎng)計劃執(zhí)行；如未入選本計劃，則按原資助計劃資助至協(xié)議期滿。㈡在本計劃實施前3年，實行過渡期，可以在相關部門實施的有關青年教師資助計劃中擇優(yōu)選拔精英階段培養(yǎng)人選。㈢為支持交叉學科青年人才成長，學校開辟單獨評審推薦渠道，3限額單列。㈣對于出國留學人員，留學期限為一年以內的可以申報本計劃。對于逾期未歸的，其資助資格自動失效。㈤學校鼓勵入選者安心本崗位工作。對調離學校或教師崗位的入選者，學校將取消其資助資格。入選者培養(yǎng)結束后應在學校服務滿5年，對于未完成服務期者，需按比例返還培養(yǎng)經(jīng)費。㈥培養(yǎng)周期結束后，自動退出本計劃，不可重復申報。二○一四年一月二十日