人教版物理八下32生活中的透鏡word教案3-資料下載頁
2024-12-03 09:42本頁面
【導讀】年級上冊第三章第二節(jié)。良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生學以致用的科學意識。并且在制作模型照相機。究精神和合作能力。整章內(nèi)容安排非常符合新課標的基本理念——“從生活走向。物理，從物理走向社會”。這樣安排順序使學生能具體、生動地認識透鏡的成像特點及生活。學生的求知欲和學習積極性。了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。初步了解凸透鏡成像規(guī)律。能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。通過模擬照相機的制作和使用，獲得成功的愉悅。初步建立將科學技術(shù)應(yīng)用于實際的意識?！缎抡n程標準》指出：。因此，學法上采取探究法、活動和獨立地獲取知識。新課程理念倡導“課堂是屬于學生的”，為實現(xiàn)學生的主體地位，師小結(jié)等環(huán)節(jié)以達到“以活動促發(fā)展”的目標。組織學生討論體育盛事采集圣火常用。面，引入凸透鏡。生興趣，引導學生展開想象，積極思考并提出問題。的正倒、大小，比較像距物距的大小，像與物體在透鏡的同異側(cè)。實像和虛像區(qū)別是什么，各有什么特點？
【正文】 成像特點和實像、虛像特征進行總結(jié)，教師給予指導、評價。 （四）、課堂小結(jié)與學習評價 學生交流自己在這節(jié)課上的收獲或?qū)W習體會。 （五）、教師小結(jié) 評價本節(jié)課學生表現(xiàn)（從知識學習、動手能力、合作能力、創(chuàng)新能力等方面進行） 教師啟發(fā)：這節(jié)課上關(guān)于凸透鏡成像的特點有的是通過同學們自己簡單的實驗得出的，更多的則是通過多媒體演示顯示的，到底 本節(jié)課所講的凸透鏡成像規(guī)律及成像特點是否成立，我們還必須進行認真的實驗（培養(yǎng)學生的科學實驗精神），下節(jié)課我們就來進行關(guān)于凸透鏡 成像的實驗（激發(fā)學習下節(jié)的興趣）！ 四、板書設(shè)計： 物體到凸透鏡的距離像 的 情 況應(yīng)用 倒立 /正立放大 /縮小實像 /虛像 大于２倍焦距倒立縮小實像照相機 在２倍焦距和焦距間倒立放大實像投影儀 幻燈機 小于焦距正立放大虛像放大鏡 通過這樣的板書，簡明扼要地將本節(jié)課的內(nèi)容展示出來，幫助學生加深對知識體系的認識，強化重點知識。 五、教學反思 我們的教學要確立以人為本的思想，以學生為主體，充分相信學生有巨大的潛能，不是過多地干預，過多地束縛，過多的包辦代替，充分放手，多給學生自由支配的時間，放飛學 生的思想，激發(fā)學生的探究欲望，在自行探究中獲取真知。 給學生提供了自由學習的時空。讓學生根據(jù)自己的設(shè)計去完成實驗，自主地參與教學全過程，多給學生一些思考時間，多給學生一些動手機會。實踐證明：學生對時間、空間、材料有了自由支配的權(quán)利之后，他們才能敢做、敢想、敢說，積極參與到學習中來，獲得親自參與研究探索的積極情感體驗，個性和創(chuàng)新能力得到了很大發(fā)展。 以上是我在設(shè)計和執(zhí)教時的初衷和感受，不周之處，敬請各位老師指正！
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1